五年级语文上册教案 一诺千金 3（冀教版）

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一诺千金
教学目标
体会作者在文中所表达的思想感情，学习用圈画法来分析理解文章，使学生懂得守信的内涵。
教学重难点
学习用圈画法来分析理解文章。
教学过程
教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图
明确目标感知全文 明确用圈画法分析、理解文章的目标；思考：作者想要表达什么中心意思？为了表达中心，文章写了几件事 圈划文中给你重要信息的语句,用简洁的语言概括这几件事。 带着问题初读课文，把握文章的主要内容和结构思路。 让学生明确本节课的学习重点，在初读课文的基础上把握文章大体内容和结构框架。
圈画文本品味语言深入挖掘 围绕下列问题圈画文本，研读文本：1、借“我”钱的男生身上有哪些品质值得我们学习？2、在“男孩问我借钱”一事中，“我”的心理发生了一系列的变化，归纳“我”的心理变化。3、在这里履行诺言对“我”和他的影响是什么？4、与男孩信守承诺还我两元钱相比，我现在的朋友失约了，作者对朋友的失约持什么态度？你对作者的态度有何看法？理由？5、和“我”一起在车站等人的少年等来了他的朋友，他们“互相欣赏”的画面，让“我”感到了一种灵魂的升华，他们在互相欣赏什么？6、文末为什么“我想说”，不过“我什么也没说”？ 圈画关键词句交流：第一小节描写男生母亲的形象，生动的写出了这个家庭极端贫穷的状况，并为下文写男孩辛苦攒钱还钱做了铺垫，男孩借钱为母亲治病不易，换钱更不易，总之，守诺不易。（具体品析男生是如何还钱的。）“仿佛我们共同办成了一件事”，说明守诺是两个人的事，对两个人都有重要的影响。（具体品析“我”借钱过程中的心理变化，男生还“我”钱后我的感想）讨论：我对朋友持什么态度？你对此有何看法？理由？两个男孩相互的欣赏，他们相互在欣赏什么？（具体品析“那是场罕见的倾盆大雨”“天地间白茫茫的”与“区区风雨”是否矛盾） 这个教学环节是课堂教学的主体环节。教师要引领学生圈画文本，紧扣文本语言品析、思考，进一步挖掘文本内涵。
总结全文 人，应该履行自己的诺言。这是作为一个具有健全人格的人的基本要求。履行诺言无论对别人，还是对自己，都有着很大的作用和影响。也正因为这样，在许下诺言之前，应该仔细考虑自己是否有履行诺言的能力，因为一旦许下诺言，就应该尽自己最大的努力去履行自己的诺言。 思考：平时自己对什么人做出了什么的承诺，自己做了么？自己能不做么？应该怎么去做？ 引发学生对自己言行的反思，懂得守信的重要。
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