岭南版本美术科目三年级第3课时教学设计
课题
上学的路
单元
第二单元
学科
美术
年级
三年级
学习
目标
1.感知平面地图和立体地图，能看懂简单的路线图。能用线条或色彩画出从家里到学校的路线，并画出记忆中的沿途景物。
2.在欣赏交流，探究观察，比较取舍中，学会细心观察身边的景物，学会看简单的路线图，学会用线条或色彩表现简单的上学路线图。
3. 对地图感兴趣，知道指向标与地图的关系。
重点
关心生活，会看简单神武路线图（四个方向）2. 能用线条或色彩表现从家里到学校的路线，并画出沿途景物。
难点
能选择主要的标志物，根据指向标，画出平面或立体路线图
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《上学歌》导入情景
欣赏歌曲
情景导入
讲授新课
谈话导入：
启发学生回忆上学的路：想一想：
你上学的路是直路还是弯曲的路？要经过哪些路口？要拐几个弯？路上哪些景物给你留下深刻的印象？（造型、色彩、功能等等）
播放视频：《小猪佩奇》佩奇一家人自驾游用什么导航呢？引入地图。
板书课题：上学的路。
引导学生简单说说地图的基本作用。
课件展示一张平面地图和一张立体地图，引导学生比较平面地图与立体地图的异同。
学习如何在地图上分辨东西南北
（辨别方法：先想想太阳是在学校的那个方向升起来的，右手对着太阳升起的方向，那么左手边就是学校的西边，面向的是北边，北向的就是南边。口诀：上北下南左西右东。）
小练习：说出人物所在的点四个方向都有什么建筑？请同学分辨这所学校的东、西、南、北面 。
引导学生思考自己的家在学校的那个方向呢？
小组讨论：是否需要把上学路上所有的景物都画进路线图中？景物该如何取舍？ 选择有明显标志的路边景物
请你跟我这样画：先确定学校和家的位置，画出路线图，并在合适的位置画出“指向标”；添画周围的景物；细画细部，完成画面。
学生作品欣赏，激发灵感。
动手创作：画一幅从家里到学校的立体地图。
要求：
1.画面简洁、概括、清晰、美观、色彩协调；
2.指向标的设计有特色；
3.路线突出清晰；
4.能描绘出家与学校、路线周边的标志性景物。
仔细回忆并向同桌讲述自己上学路上的情景。
解说一下地图的基本作用。
观赏课件图片，比较，思考，回答教师的问题。
用教师提供的方法，快速找出学校的东西南北的方向。
想想说说自己的家在学校的哪一个方向。
小组讨论和回答。
认真教师示范，领会教师示范的方法。
学生动手绘制从家到学校的立体路线图。
激发学生记忆上学的路，学会细心观察身边的景物。
让学生了解地图的用途。
通过直观比较，让学生清楚什么是平面地图，什么是立体地图。
学校是全班同学都熟悉的地方，只要能分出学校东西南北的方向，学生就可轻松确定自己的家在学校的哪一个方向。
为学生正确画出学校和家的位置做铺垫。
学会观察和取舍。
通过教师的示范，解决教学重点，难点。
通过作业创作，培养学生绘制立体地图的能力。
展示与评价
评价点：
A .指向标的设计
B. 家与学校的标志明显，美观。
C.路线清晰，路与景物的色彩对比明显。
D.路线周边能画上明显的物象标志。
E. 画面简洁、概括、清晰、美观、色彩协调
小组内自评与互评，评选最佳作业。
展示作品，说说如何改进。
分享作业评价，提升美术欣赏能力。
使学生知道作业可进一步提升的方向。
课后延伸
你还知道有哪些地图？（展示电子地图）
拓展思维。
板书
上学的路
地图 指向标 标志性景物
课件21张PPT。第3课 上学的路岭南版 三年级下新知导入想一想：
你上学的路是直路还是弯曲的路？要经过哪些路口？要拐几个弯？路上哪些景物给你留下深刻的印象？（造型、色彩、功能等等）佩奇一家人自驾游用什么导航呢？地图有什么基本作用？说一说下面两张地图的异同点平面地图立体地图如何在地图上分辨东西南北？说出人物所在的点四个方向都有什么建筑？请同学分辨这所学校的东、西、南、北面 东北南西你们的家在学校的那个方向呢？小组讨论：是否需要把上学路上所有的景物都画进路
线图中？景物该如何取舍？ 选择有明显标志的路边景物请你跟我这样画先确定学校和家的位置，画出路线图，并在合适的位置画出“指向标”添画周围的景物细画细部，完成画面。学生作品欣赏动手创作：画一幅从家里到学校的立体地图。要求：
1.画面简洁、概括、清晰、美观、色彩协调；
2.指向标的设计有特色；
3.路线突出清晰；
4.能描绘出家与学校、路线周边的标志性景物。 展示与评价：
A .指向标的设计
B. 家与学校的标志明显，美观。
C.路线清晰，路与景物的色彩对比明显。
D.路线周边能画上明显的物象标志。
E. 画面简洁、概括、清晰、美观、色彩协调你还知道有哪些地图？电子地图谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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