岭南版本美术科目三年级第12课时教学设计
课题
巧变虚形与实形?
单元
第4单元
学科
美术
年级
三年级
学习
目标
感受正负形构成的艺术形式，能剪贴出对称的正负形画面
能掌握虚形与实形的构成规律，创造虚实、对称的生动画面,使学生对正负画面产生兴趣。
重点
能剪贴出对称的正负形画面。
难点
能掌握虚形和实形的构成规律，创造虚实、醉成的生动画面。?
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习剪纸的特点（上节课团花剪纸：对称、折叠、剪镂），出示几幅虚形与实形的范例《形与影》引出课题，感知虚形与实形的节奏感。提问这幅作品带给你什么样的感受？ 虚实对比、对称有趣的立体画面，给人一种轻松、深远的感觉。
发现、??体验，思考，发言。
学生
在问题中产生及兴趣。
讲授新课
激发学生创作兴趣，出示多媒体课件，在剪纸中，通过剪、切、挖出来的形状，叫做实形；
剪出实形后余下的镂空形状，叫做虚形。
理解正负形，感受正负形的相互借用，产生的艺术感染力。
你能分辨出哪个是实形，哪个是虚形吗？（播放ppt,进一步理解判断正负形。）
说一说：哪个才是对称式构成？（一看、二摆、三贴）找错误练习（镜子里，哪个舞者的影像出错了？水的倒影里，哪个动物的影像出错了？）
说一说：你更喜欢哪个？为什么？（选材：色彩对比鲜明）说一说：它们都是什么图像？（具 象
，抽 象构成）
作品欣赏（虚形与实形组合出的有趣画面，具象形，抽象形，完整的形等）学生作品，激发创作灵感。
教师示范剪贴出对称的正负形作品的步骤
创作与表现：运用虚形与实形对称构成的剪纸方法，完成一幅有趣的画面。
通过观察和提示对作品进行思考和分析，感知作品中何为虚形，何为实形。?
感受虚形与实形画面的艺术魅力。
学生创作虚形与实形画面
享受创作与合作的乐趣。
学生进一步认识虚形与实形构成的画面，感受虚形与实形画面的特殊艺术魅力。
学生按自己的能力与喜好，创作迪特美观的虚形与实形画面
展示与评价
请找出最喜欢的作品，并说说为什么？
1、跳跃的色彩？
2、奇特的造型？
3、变化的花纹？
……………
作品欣赏，分享创作心得，看看谁的虚形与实形画面独特，美观。
感受欣赏同伴作品以及交流时的愉悦。
课后延伸
欣赏：生活中的虚形与实形
欣赏PPT图片
开拓思维，提高他们对艺术作品的鉴赏力。
板书
巧变虚形和实形
步骤：想、折、画、剪、贴。
课件28张PPT。第12课 巧变虚形与实形岭南版 三年级下这幅作品带给你什么样的感受？新知导入 虚实对比、对称有趣的立体画面，给人一种轻松、深远的感觉。
新知讲解 在剪纸中，通过剪、切、挖出来的形状，叫做实形；
剪出实形后余下的镂空形状，叫做虚形。这一对形状也被称为正形和负形。实形虚形（正形）（负形）虚 形实 形你能分辨出哪个是实形，哪个是虚形吗？虚 形实 形你能分辨出哪个是实形，哪个是虚形吗？虚 形实 形实形虚形12对 称一看、二摆、三贴说一说：哪个才是对称式构成？镜子里，哪个舞者的影像出错了？·找错误·水的倒影里，
哪个动物的
影像出错了？·找错误·选材：色彩对比鲜明说一说：你更喜欢哪个？为什么？抽 象具 象构成构成说一说：它们都是什么图像？新知讲解作品欣赏虚形与实形组合出的有趣画面具象形（植物、动物、人物）抽象形（几何形、随意形）完整的形圆 形三 角 形学生作品可以这样做：
画
剪
贴 动动手：
运用虚形与实形对称构成的剪纸方法，完成一幅有趣的画面。提示： ①注意色彩的搭配
②图形设计：a具象图形——花草树木动物等
b抽象图形——几何形的组合
③实形中有虚形，虚形中有实形。
温馨提示：可将卡纸轻轻对折，显出折痕，方便拼贴对称的虚实形。展示与评价请找出最喜欢的作品，并说说为什么？
1、跳跃的色彩？
2、奇特的造型？
3、变化的花纹？
………………拓展延伸欣赏：生活中的虚形与实形谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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