清远市2018—2019学年度第一学期期末教学质量检测
高一语文参考答案
2019.1
一、现代文阅读（36分）
1.【答案】 D（3分）
【解析】此题考查筛选文中的信息的能力。解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。
A.因果倒置。原文：中国山水画的创作强调“道法自然”“心师造化”，故南朝宗炳有“山水以形媚道”之说。从“故”字可知本题前面是因后面是果。
B.以偏概全。原文“道”作为中国哲学的基本范畴之一，“一阴一阳谓之道”“万物负阴而抱阳”，中国古代道家思想家看到一切事物都有正反两方面，所以中国哲学的基本范畴不仅仅是“道”。
C．混淆时间范围。原文“从发端的隋代开始，青绿山水由兴盛到衰微再到延续发展，大约有一千多年的时间”可以得知“一千多年是包括了再延续发展的”。
正确 原文：中国山水画是在视觉领域内充分反映“阴阳”观哲学精神的一种表达形式。
2.【答案】B （3分）
【解析】此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考查为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项张冠李戴。根据原文信息：水墨山水要表现虚实关系，最基本的“墨分五色”即可解决，要求笔和墨的融合统一，即用干湿浓淡综合运用、自然抒发的“浑沦”效果。正如龚贤在《课徒画稿》中所说“墨气中见笔法，笔法中见墨气，笔墨非二事也”。可知文章为了论证山水画的虚实关系可用“墨分五色”解决，举的应该是龚贤《课徒画稿》这个例子。
3.【答案】C（3分）
【解析】此题考查归纳内容要点的能力，侧重分析概括作者在文中的观点态度。这类题目解答时首先要通读全文明确论述话题；然后筛选出每一段的关键句，尤其是首尾段中心句，整体理解文章的内容，把握作者的观点态度；最后将选项信息归位，与原文比对理解，找出答案。A项过于绝对 原文“山水画借助对外界景物的描绘来寄托人内心的思想，借景抒情、情景交融是中国山水画天人合一的意境要求，也是中国人乐山乐水的精神体现”原文只是说“可以天人合一的要求是要借助对外界景物的描绘来寄托人内心思想”，不是说“借助对外界景物的描绘来寄托人内心思想，就一定可以达到天人合一的境界。”B项曲解文意 根据原文“虚实”观作为一对和“阴阳”同理异名的对立面而存在”可知虚实是存在对立面的。
C项正确 “至善至美”就是“最完善最美好”的意思。D项张冠李戴 从原文“青绿山水的色彩形式是在中国传统的五色和佛教美术的色彩交流融合的基础上，最终建立的符合中国美学观的程式化准则。”可推知“符合中国美学观的程式化准则的是青绿山水色彩的形式”不是“中国传统的五色和佛教美术的色彩”。
4．【答案】A（3分）
【解析】本题考查考生对文本相关内容分析鉴赏的能力。能力层级为D级，分析鉴赏。A项“一辈子在兰州而感到逼仄、感到悲伤”错。作者说“作为一个土生土长的兰州人，我人生的前二十多年就在这里度过。很有些时候，这个被大山夹击的狭长城市，让我感到逼仄胸闷、忍无可忍。常常，我从窗口呆望北山，想到我一辈子在兰州辛劳奔碌的父母，感到悲伤。”
5.【答案】①离家“几十年”终于回到了家乡，感受家乡云天，亲切无比；
②筏客子唱的都是家乡独有的风物人情，过往的岁月、漂泊的经历、重回故乡的现实使他在歌声中终于难以抑制内心的悲喜之情，流下了热泪。（答出一点给3分，答出两点给6分，意思对即可。）
【解析】本题考查考生对文本内容的分析理解能力。能力层级为C级，分析综合。
6.【答案】（6分）①黄河养育了我的祖辈和父母；
②外形美丽、历史悠久、作用巨大的黄河铁桥颇富传奇色彩；
③黄河上特有的风物（羊皮筏子）及河流的悠长和开阔均能慰藉人的心灵（让人观赏美景、在河边嬉戏）。（答出一点给3分，答出两点给6分，意思对即可。）
【解析】本题考查考生对作品重要句子和文本内容的解读的能力。能力层级为C级，分析综合。
7．【答案】A （3分）
【解析】本题考查考生正确理解和判断文中信息的能力。能力层级为B级，理解。A项“小时候写的《春愁》，”错，《春愁》是甲午战争战败后的1896年写的。
8.【答案】B（3分）
【解析】本题考查考生正确理解文章内容和概括分析的能力。能力层级为C级，分析综合。B项“撇开清廷”错，原文无此内容。是无中生有。
9.【答案】（6分）①牺牲个人利益，赤心报国，献身抗倭事业，浴血杀敌；
②思想先进，崇尚新学，认识到人才的重要性，以教育救国；
③支持革命，富有远见，在危急时刻帮助革命，古道热肠；
④心系故土，至死不渝，身在大陆，谋求统一。
（答出一点给2分，答出三点即给6分。意思答对即可。）
【解析】本题考查考生正确理解文章内容筛选并整合文中信息的能力。能力层级为C级，分析综合。
二、古代诗文阅读（34分）
10．【答案】D（3分）
【解析】本题考查考生理解文中词语古今异义的能力，能力层级为B级，理解。A项“白露”古义为白茫茫的水气，今义是二十四节气之一；B项“斗牛”古义是星宿名，今义是一种游戏方式；C项“茫然”古义是旷远的样子，今义是完全不知道的样子。D项“遨游”古今义都是指逍遥自在的嬉戏游玩。
11．【答案】D （3分）
【解析】本题考查考生掌握古代文化常识的能力。能力层级为B级，理解。D项“美人”代指有才德的人。
12．【答案】C （3分）
【解析】本题考查考生对文言文的理解分析概括的能力。能力层级为C级，分析综合。C项“客人愉悦的箫声”错，应是“客人悲凉的箫声”。
【答案】（1）何况我同你在江中和沙洲上捕鱼打柴，以渔虾为伴，与麋鹿为友。
（2）像蜉蝣一样寄生在天地之间，渺小得像大海中的一颗谷粒。哀叹我生命的短暂，而羡慕长江的流水无穷无尽。
【解析】本题考查考生对浅易文言文的翻译能力。能力层级为B级，理解。翻译时要结合上下句读懂大意，抓住古汉语特殊语言现象及重点实词和虚词等。每小题各5分。第（1）题翻译出“渔樵”（名作动，打鱼砍柴）、“渔樵于江渚之上”（状语后置）、“侣、友”（名作意动用法）各1分，大意2分。第（2）题翻译出“寄蜉蝣”、“哀”、“ 须臾”各1分，大意2分。
【附】
《赤壁赋》参考译文：
壬戌年秋天，七月十六日，我同客人乘船游于赤壁之下。清风缓缓吹来，江面水波平静。于是举杯邀客人同饮，吟咏《诗经·陈风·月出》一诗的“窈窕”一章。一会儿，月亮从东山上升起，在斗宿和牛宿之间徘徊。白茫茫的雾气笼罩着江面，波光与星空连成一片。我们听任苇叶般的小船在茫茫万顷的江面上自由飘动。多么辽阔呀，像是凌空乘风飞去，不知将停留在何处；多么飘逸呀，好像变成了神仙，飞离尘世，登上仙境。
于是，喝着酒，快乐极了，敲着船舷唱起来。歌词说：“桂木的棹啊，兰木的桨，拍打着清澈的江水啊，船儿迎来流动的波光。多么深沉啊，我的情怀，仰望着我思慕的人儿啊，她在那遥远的地方。”客人中有吹洞箫的，按着歌声吹箫应和。箫声呜呜呜，像是怨恨，又像是思慕，像是哭泣，又像是倾诉，余音悠扬，像一根轻柔的细丝线延绵不断。能使潜藏在深渊中的蛟龙起舞，孤舟上的寡妇啜泣。
我不禁感伤起来，整理了衣裳，端正地坐着，问客人说：“为什么会这样？”客人说：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹孟德的诗吗？向西望是夏口，向东望是武昌，山川缭绕，郁郁苍苍，这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗？当他夺取荆州，攻下江陵，顺着长江东下的时候，战船连接千里，旌旗遮蔽天空，在江面上洒酒祭奠，横端着长矛朗诵诗篇，本来是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢？何况我同你在江中和沙洲上捕鱼打柴，以渔虾为伴，与麋鹿为友，驾着一叶孤舟，在这里举杯互相劝酒。只是像蜉蝣一样寄生在天地之间，渺小得像大海中的一颗谷粒。哀叹我生命的短暂，而羡慕长江的流水无穷无尽。希望同仙人一起遨游，与明月一起长存。我知道这是不可能经常得到的，因而只能把箫声的余音寄托给这悲凉的秋风。”
我说：“你们也知道那水和月亮吗？（江水）总是不停地流逝，但它们并没有流走；月亮总是那样有圆有缺，但它终究也没有增减。要是从它们变的一面来看，那么，天地间的一切事物，甚至不到一眨眼的工夫就发生了变化；要是从它们不变的一面来看，万物同我们一样都是永存的，又何必羡慕它们呢！再说，天地之间，万物各有主人，假如不是为我所有，即使是一丝一毫也不能得到。只有这江上的清风和山间的明月，耳朵听到了才成其为声音，眼睛看到了才成其为颜色，占有它们，无人禁止，使用它们，无穷无尽，这是大自然无穷无尽的宝藏，而我能够同你们共享。”
客人听了之后，高兴地笑了，洗净杯子，重新斟酒。菜肴果品已吃完了，杯盘杂乱地放着。大家互相枕着靠着睡在船中，不知不觉东方已经亮了。
14．【答案】D（3分）
【解析】本题考查考生对诗歌中内容的理解和鉴赏。能力层级为D级，鉴赏评价。D项“尾联托物言志”错，本诗没有“托物言志”。
15.【答案】①对比：城内和城外的景色对比。②运用比喻：莺声像人在说话，草间风吹如药的香味。③多角度描摹：通过视觉、听觉、嗅觉来表现春日景物的特点。④远近结合、动静结合等手法。第三句是远景，第四句是近景。 颔联是静态的景，颈联是动态的景。（6分。每点3分，答出两点可得满分。意思答对即可。）
【解析】本题考查考生对诗歌中内容的理解和写作手法的鉴赏的能力。能力层级为D级，鉴赏评价。
【附】 《春日郊外》参考译文：
住在城里，还丝毫没能感受到春光；今天漫步郊外，惊喜地发现，原来榆树槐树早已抽芽，半绿半黄。远处的青山婀娜多姿，我更喜爱它那峰顶还留存着皑皑白雪；池塘的水渐渐上涨，倒映出岸边的垂杨。暖和的日光照着，黄莺儿啼啭，似人在对谈；一阵风从草地吹来，夹杂着芬芳的药香。我怀疑这景中藏有美妙的诗句，刚想为你们拈出，忽然又感到迷濛茫然。
参考赏析：
唐庚（1071—1121），字子西，北宋眉州丹棱县人。一生追踪苏轼，人称“小东坡”。其诗风深严简妙，形象鲜明，工于锤炼，几近“峻刻寡恩”之地步。论者大都以《醉眠》（“山静似太古，日长如小年”）为其代表作。
《春日郊外》是北宋诗人唐庚创作的七言律诗。诗首联树色泛黄的细微变化中来描写早春的到来；中间两联对仗十分精彩，赋予春水以人的活力，自然诗趣盎然，黄莺暖语、风送药香的独特感受写得很有诗味，使有色有声的郊外早春景象有了芳馨的气息。尾联道出创作中常见的一种奇特现象，就是许多诗人面对名山胜景，想写诗填词，却束手无策，留下无穷的遗恨。整首诗格律谨严，简淡而富有风致。在句法上，有平叙，有拗折，充分显示了作者锤炼布局之工。
这是一首七言律诗，描写初春郊外的景象。
早春二月，乍暖还寒，当城里人还为春寒料峭所困，不知领悟春光的时候，而郊外却早已是榆槐吐嫩，春色满园了。早春，最先透露春消息的不是桃红李白，而是溪边阳坡上榆槐枝头的鹅黄初绽。不仅立意新，又足见诗人敏锐的感察力。“春光”、“榆槐”，高度概括，点明题意，并领起下文。
颔联“山好更宜余积雪，水生看欲倒垂杨”，全篇警句，紧承“春光”二字展开形象化描写。上句写远景：远山泛绿，依稀尚见斑斑积雪，色彩鲜明，更衬远山之葱翠。唯“积雪”方显“山好”。下句写近景：春雨淅沥，溪流渐涨，不再枯涩，故生意盎然；两岸垂杨，日渐染绿，倒映水中，摇曳生姿，画面生动。唯“垂杨”方显“水生”。此句与东坡“溪柳自摇沙水清”可谓异曲同工。“生”、“欲”二字下得巧妙，前者摹写风生水起的情状，后者传递垂杨日渐苍翠之态势。突显了早春的生气勃勃，透露出诗人的欣喜之情。
颈联“莺边日暖如人语，草际风来作药香”，则又变换句式，调整描写角度，从听觉和味觉方面来写春郊之景象。本来这两句按正常语序应是“日暖莺声如人语，风来草际送药香”，这样写，也是好句。但诗人却别开生面，以莺、草为主，以日、风为宾，以倒装之句式来突出花底莺声因日暖而悦耳动听，草际药香因清风而浓郁远播，让人自然联想到阳春三月，莺飞草长，丽日融和，百花争艳的无限春光。如此另辟蹊径，方不落俗套。“如人语”、“作药香”用拟人手法，以情笔写景，读来亲切，达到了情景交融、诗意盎然的艺术效果。
颔、颈二联，对仗极其工稳，遣词极为精当，足见诗人功力之深厚，推敲锤炼之严谨。
尾联“疑此江头有佳句，为君寻取却茫茫”，春光满眼，稍纵即逝；欲寻佳句，顿觉茫茫。其立意，与诗人另一名篇《醉眠》结句“梦中频得句，拈笔又忘筌”颇为相似。只不过后者宁静平淡，而本诗则在极尽春光烂漫之后，笔锋陡然一转，用一“疑”字引出：此中似有佳句，正欲纵笔撷取时，却又如雪泥鸿爪，难觅其踪了，空留下一片茫然，徒增惆怅。而这一怅然的感触，不仅深切道出忽有所悟，落笔忘筌的诗家甘苦；更让人倍增良辰美景赏心乐事自古难全之慨。写法上暗合东坡“作诗火急追亡逋，清景一失后难摹”的造意，而余味过之。恰如音乐之戛然而止，而留给听众以无限之悬想，以收言有尽而意无穷之效果。
统观全诗，清新之气，扑面而来；而辞意之流畅，形象之鲜明，一扫宋诗枯涩冷峭、偏重理趣之弊，堪称精品。
16．【答案】（1）（则）素湍绿潭，回清倒影。 （2）淇则有岸，隰则有泮。
（3）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙。 （一个空格1分，错一字该空不得分。共6分）
【解析】本题考查考生默写常见名句名篇的能力。能力层级为A级，识记。本题对高考必考篇目的默写考查。考生需要对诗文准确理解，在准确背诵的基础上，书写正确。
三、语言文字运用（20分）
17.【答案】A（3分）
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。将病句放入文段中，本身降低了辨析，修改的难度，但方法是不变的。解答语病题时，要认真地阅读题目，这一题目要重点分析句子的并列短语是否符合逻辑，应该是先考察，分析，再到研究。
18.【答案】B（3分）
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。前面是讲沈括的预言，所以后面应该紧承这个观点，所以应该选B。
19.【答案】A（3分）
【解析】本题考查辨析近义成语的能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。当仁不让：指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。不合语境。博闻强记：形容知识丰富，记忆力强。博学多才：形容学识渊博，有多方面的才干。符合语境。不约而同和不谋而合都包含意见或行动一致的意思，但不约而同侧重于双方没有约定，不谋而合侧重于事先没有商量，因而更符合语境。史无前例：历史上找不到这样的例子。指前所未有。空前绝后：以前没有过，以后也不会有。不符合语境。
20.【答案】“光临”改为“到”，“寒舍”改为“府上”，“犬子”改为“令郎”，“鼎力相助”改为“尽力帮忙”，“惠赠”改为“赠送”（每处1分，共5分）
【解析】这题语言表达题，主要考查用语的得体与否。考生应先分析语言使用的场合、使用的对象、对象之间的关系。从题干所给情境来看，在清远工作小王收到了老乡送的湖南特产,他写了一封回信，由此可知语段中的“我”是指“小王 ”，“您”是指“老乡”；用来指自己的应为谦辞，用来说老乡的应为敬辞。如“有空我一定光临寒舍”，“光临”为敬辞，用在自己身上不当，应为“到”“去”；“寒舍”是谦辞，而此处是说老乡家，错误，应改为“贵府”“府上”；“您想让我为犬子联系实习单位一事，我一定会鼎力相助”，“犬子”是指自儿子,而从句中来看，应是说“老乡的儿子”，错误，应改为“令郎”；“鼎力相助”意思是“尽全力帮助”，为敬辞，多为感谢对方时所说，此处说自己错误；“我将托人惠赠给您”，“惠赠”，敬辞,指对方赠予(财物)，说自己，错误。所谓“得体”，即是适合语言环境，用语恰如其分。具体说，就是在某种特定场合，同某个或某些有关系的人说一件事，怎样说最恰当，合乎这种场合的环境氛围，合乎听话人和说话人的身份和相互关系。
21.【 答案示例】（1）刘备为人谦和、礼贤下士，宽以待人。在东汉末年的军阀混战中，刘备集团的力量相对较弱，但由于刘备为人谦恭、仁义有加，一大批至死不渝的忠志之士围绕在他身边，为他建立蜀国立下了汗马功劳，不过刘备太重视仁义，夷陵之战不听诸葛亮等人劝阻，为了给关羽报仇，意气发动了战争，让蜀汉受到了很大的挫伤。正所谓性格决定命运，刘备太过于重情义的性格决定了他不能获得最后的成功。（6分）
曹操的性格狠毒残忍，生性多疑，唯才是举，知人善任。曹操杀吕伯奢这件事情充分表现了他的狠毒残忍，“宁使我负天下人，休叫天下人负我。”而曹操的生性多疑，在杀杨修这一事件上也表现得淋漓尽致。虽然曹操身上有不少的缺点，但是在三国中，曹操却是会用人的典范。他手底下有谦谦君子，也有奸诈之徒，但曹操都能用其所长，避其所短。相比于孙权，刘备，他手底下的谋士是最多的。最后，他的集团是中国势力最强的，奠定了魏国的基础。（6分）
周瑜是一个非常聪明，有智慧的人，但是他性格中也有嫉贤妒能，气量狭小的致命弱点。他曾指挥过许多大大小小的战役，而这些战役的胜利充分表现了他的聪明。尤其在建安十三年，周瑜在赤壁大战中，亲统精兵五万，大败曹操。这就使得孙权的势力得以巩固和发展，由此奠定了三分天下的基础。但周瑜毕竟心胸狭窄，多次谋害诸葛亮不成，自己反而被气得吐血身亡，实在可惜。（6分）
④诸葛亮身上有着足智多谋，忠心耿耿，小心谨慎这样一个特点，在刘备的三顾茅庐之后，他辅佐刘备火烧博望坡，联合东吴赤壁大败曹军，借荆州，平益州，夺汉中等等，辅助刘备建立蜀汉政权充分体现了他的足智多谋。作为两朝元老，诸葛亮辅助刘禅，真可谓忠心耿耿，天地可鉴。但是诸葛亮身上的小心谨慎，导致他事必躬亲，事无巨细都亲力亲为，最终食少事烦，病死军中，未能实现兴复汉室的政治理想。（6分）
（2）“使君”指的是刘备。（2分）在《三国演义》中，刘备在三国演义中是一个仁君典型，也是一代枭雄。黄巾时期，从“桃园三结义”起家，开始他一生对“恢复汉室”事业的努力，虽然屡战屡败，但始终不气馁。作为仁君的形象，他曾为了怜惜手下大将而将自己的儿子阿斗摔在地上；兵败南奔途中，在身后有曹操几十万追兵的情况下，他仍然不忍弃百姓于不顾。在诸葛军师和五虎上将的辅助下，他借荆州，取益州，建立了蜀汉政权，并且时刻不忘北伐中原。可惜“创业未半，而中道崩殂”，作者是把他作为一个悲剧英雄来刻画的。（4分）（共6分，意思对即可）
【解析】本题考查考生对小说作品整体阅读鉴赏和表达运用的能力。能力层级E级，表达运用。
四、写作（60分）
22.【解析】本题考查考生写作能力，能力层级为E级，表达运用。
这是一道材料加命题的作文。命题是个完整的句子“这才是我最需要的”，它表明了一个判断。在这个命题中，审题的时候要抓住关键词“这”“才”“最”。“这”应该是一个具体而深刻的内涵，譬如材料中的一本书，一杯牛奶，一个手机，或是自由、理解、丰富的精神生活等;“最”要求考生要集中一点来写，不要面面俱到;“才”隐含着对于“这”的渴望程度和寻找它的过程。
同时，要注意“我”的限定，要写自己，切忌写成“我”之外的，否则就跑题了。写这个作文我们可以从多个角度拓展思维:比如“父母的理解是我最需要的”“享受广泛读书的乐趣，是我最需要的”“诗意的生活——这才是我最需要的”等。
确定了立意之后，下一步就是构思行文。如果写记叙文，我们可以通过写人或记事来表达“这才是我最需要的”主题思想。无论写人还是记事，都要考虑到材料的典型性，要以小见大，还要注重细节描写、场面描写、情节的创设等，不要写成流水账。
如果写议论文，首先要确定论点，明确命题中“这”的具体内涵，然后选择论据并合理使用，证明“这才是我最需要的”。在选择论据的时候，要充分打开选材思路，古今中外，正反两面，理论事实……广泛涉猎。
【评分标准】
作文等级评分标准
? 一等（20~16分） 二等（15~11分） 三等（10~6分） 四等（5~0分）
基础等级 内容20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假
表达20分 符合文体要求结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨
发展等级 特征20分 深刻丰富 有文采 有创意 较深刻较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有深意个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有深意
【评分操作】
（一）基础等级（40分）
基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
◆内容项（20分）的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。
◆表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。
1．根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。
2．在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。
（二）发展等级（20分）
◆基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。
1．发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。
2．发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。
3．发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。
4．内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。
◆发展等级评分。不求全面，可根据“特征”2—4项中若干突出点按等评分。
1．深刻：①透过现象看本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发作用
2．丰富：①材料丰富 ②论据充足 ③形象丰满 ④意境深远
3．有文采：①用词贴切 ②句式灵活 ③善于运用修辞手法 ④文句有表现力
4．有创意：①见解新颖 ②材料新鲜 ③构思精巧 ④推理想象有独到之处 ⑤有个性特征
【作文其他项评定】
（一）扣分项评定
出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。
（二）残篇评定
1．400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分，每少50个字扣1分。
2．400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。
3．200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。
4．只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。
5．只写标题的，给1分或2分，不评0分。
6．完全空白的，评0分。
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高一语文参考答案 第 1 页 （共 8 页）
清远市2018—2019学年度第一学期期末教学质量检测
高一语文试卷
注意事项：
1．本试卷共4道大题22小题，满分为150分，考试时间150分钟。
答卷时，将答案填写在答题卡对应位置上；答在本试卷上无效。
3．考试结束后，将答题卡交回。
第Ⅰ卷 阅读题
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
山水画借助对外界景物的描绘来寄托人内心的思想，借景抒情、情景交融是中国山水画天人合一的意境要求，也是中国人乐山乐水的精神体现。中国山水画的创作强调“道法自然”“心师造化”，故南朝宗炳有“山水以形媚道”之说。“道”作为中国哲学的基本范畴之一，“一阴一阳谓之道”“万物负阴而抱阳”，中国古代道家思想家看到一切事物都有正反两方面，就用“阴阳”这个概念来解释自然界中两种对立和相互消长的物质势力，肯定了“阴阳”的矛盾势力是事物的根本规律。中国山水画是在视觉领域内充分反映“阴阳”观哲学精神的一种表达形式。
山水画中所表现的意境特征，也是基于此。“虚实”观作为一对和“阴阳”同理异名的对立面而存在。如老子的“知其白，守其黑，为天下式”，庄子的“淡然无极而众美从之”，他们都把黑白交错看成是天地宇宙贯通一切的原则。道家哲学思想的这些宇宙观反映在中国山水画的形式美中，就是画面中虚实相生的节奏感。在中国山水画的图式中，虚是指画面中用笔疏简或留白、视觉上冲击力较弱的部分，它给人以想象的空间，让人回味无穷；实是指画面中笔画细致丰富的地方。虚与实是相辅相成的，二者之间互相渗透、互相转化，以达到虚中有实、实中有虚的境界，从而大大丰富画中的意象，开拓画中的意境，为观者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。
作为中国文化的载体，青绿山水和水墨写意山水一样，同样都是表达“山性即我性，山情即我情”。清代王昱在《东庄论画》中总结青绿和水墨的异同：“青绿法与浅色有别，而意实同。要秀润而兼逸气。盖淡妆浓抹间，全在心得浑化，无定法可拘。若火气炫目，则入恶道矣。”水墨山水要表现虚实关系，最基本的“墨分五色”即可解决，要求笔和墨的融合统一，即用干湿浓淡综合运用、自然抒发的“浑沦”效果。正如龚贤在《课徒画稿》中所说“墨气中见笔法，笔法中见墨气，笔墨非二事也”。
青绿山水的色彩形式是在中国传统的五色和佛教美术的色彩交流融合的基础上，最终建立的符合中国美学观的程式化准则。从发端的隋代开始，青绿山水由兴盛到衰微再到延续发展，大约有一千多年的时间。在这漫长的时间里，青绿山水衍生出一些有特色的形式，大致可分为：大青绿，小青绿，金碧山水，现代彩墨山水。
从青绿山水的诞生至今，伴随当下中国画的改革，以及现代媒介和材料的介入，青绿山水的风貌不断被刷新，但其在视觉领域内所传达出的“阴阳”“虚实”宇宙观的精神，是中国山水画所共有的特征，它的虚实处理技法也因时制宜，不断有融入时代特征的新技法出现，但这些技法的运用都自觉遵循“山水以形媚道”的原则。它追求达到在二维空间中，由“虚实相生”所带来的“隐显叵测”，中国画所提倡的意境在画面的虚实中也得到了至善至美的实现。
（摘编贾志发的《青绿山水中的虚实意韵》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）
A．中国山水画的创作强调“道法自然”“心师造化”，是因为有“山水以形媚道”之说。
B．中国哲学的基本范畴就是“道”，中国道家思想家看到了一切事物都有正反两方面。
C．青绿山水从隋代开始，历经盛衰，大约用了一千多年的时间。
D．中国山水画蕴含了中国古代道家思想中的“阴阳”观并反映在视觉领域上。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．文章采用了举例论证手法，以突出“虚实”观作为一对和“阴阳”同理异名的对立
面而存在。
B．文章为了论证山水画的虚实关系可用“墨分五色”解决，举了《东庄论画》来进行
论证。
C．文章用道家思想来论证中国山水画中的虚实意韵，虚实关系。
D．文章通过引用论证法，指出了青绿山水和水墨写意山水的相同点和不同点。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）（ ）
A．只要借助对外界景物的描写来寄托人的内心思想，山水画就能达到天人合一的意境。
B．中国山水画的虚与实是相辅相成的，可以相互转换的，所以它们是统一的不是对立的。
C．从青绿山水的诞生至今，中国画所提倡的意境在画面的虚实中得到了最完善最美好的实现。
D．中国传统的五色和佛教美术的色彩是最终建立的符合中国美学观的程式化准则。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
临河之城
习习
①黄土高原之上，黄河穿过全城的省城，大约只有兰州了。黄河自西向东穿过这个固若金汤之城，城市便随河蜿蜒成一条带子。河两岸，南北两山夹河而立，城中人在这条带状的河谷中生息。
②作为一个土生土长的兰州人，我人生的前二十多年就在这里度过。很有些时候，这个被大山夹击的狭长城市，让我感到逼仄胸闷、忍无可忍。常常，我从窗口呆望北山，想到我一辈子在兰州辛劳奔碌的父母，感到悲伤。
③但仿佛上了年岁，我还是对黄河真切地爱了起来。
④父亲一家生活在河北岸一个叫十里店的地方。我想那里曾是古老的驿站，距离城中十里之遥。赶往丝绸之路的旅人过了兰州城，驾车渡河、哒哒的马蹄在黄河北岸西行，在十里店稍作歇息，继续往西……黄河边水车林立，水车日夜不息抽出河水灌溉农田，紧邻黄河的农业就这样切近地靠在城边。农人依偎黄河，自给自足。父亲跟着爷爷做棺材营生，棺木就来源于岸边的树木。而母亲一家在黄河以南离河约十里远的南山上，种植小麦豆菽，靠天吃饭。即使近切地临着黄河，因为没有提灌，北山也一样干涸。靠天吃饭的南山北山门当户对、两山上农家的儿女们互相联姻。与我父母一样，他们过河相会。
⑤很长一段时间，河上只有白塔山脚下的那座铁桥。这个漂亮的铁桥由外国人修建于清朝光绪年间，被称为“天下黄河第一桥”。铁桥像一粒纽扣，连接了南北两岸。铁桥处最早是一个有几十只船只连起来的浮桥，在古代，控扼河西走廊、青海、宁夏，又是丝绸之路的必经之地。加之南北两山作屏障。兰州的固若金汤名至实归，在兰州古城南门城楼上，曾高挂上书“万里金汤”四个煌煌大字的巨匾。
⑥传说国人申奥那年，一个兰州人想出资用上好的油漆把铁桥的五个弧形钢梁粉刷成五种不同的颜色；另有一个它的传奇，说有人私自决定将这座老桥卖给了外国人，当时把大家吓懵了，许多义愤填膺的兰州人一时搞不清这等大事是真是假。
⑦前一年，一位离兰几十年的老作家回到兰州，我亲见他跪在河边，喝了一口黄河水。我陪他乘着已作为游赏工具的羊皮筏子漂在河上，筏子跟着波浪在河上划着一道道弧线，天像蓝斗篷，风在耳边尖细地吹着。筏子头上，筏客子用土土的兰州话唱道：吉祥葫芦牛肉面，羊皮筏子赛军舰；坑上蹲个尕老汉，沙锅里煮着洋芋蛋……远方的游子潸然泪下。
⑧当我游走于南方一眼望不到边的平畴沃野，会忽然怀念起兰州的跌宕起伏，想那逼仄的两山实为稳妥内心的佳处。高山静立、河水汤汤，亘古未变，里面其实有着大道理。
⑨兰州人喜欢登临城南的皋兰山。至最高处三台阁俯瞰，可尽览兰州全貌。天晴时，可看到黄河像一条晶亮的带子，蜿蜒流过城中。兰州城像画片一样高楼林立，大街小巷蛛网般密集。街市间，兰州人摩肩接踵，没有被逼仄和荒凉压迫——河流用它的悠长和开阔慰藉着人心。
⑩盛夏的傍晚，兰州人纷纷走到河边纳凉嬉戏。我也喜欢在河边静坐，若有好友从远方来，邀于岸边的趸船上，喝酒喝茶至深夜，说够了世间的话，然后听河的声音、看河流向远方、迎接河带来的满谷的风……
?传说，先前，皋兰山生长一种兰草，兰州因此而得名。“每丛五六叶，叶窄于韭，长三四寸，开花如马兰而小，色蓝微紫”。两山荒凉突兀，小小的兰草，为这坚硬的城池平添了一份柔软，仿佛一本厚重苍老的古书里夹的一本兰花签。
（选自《读者》乡土人文版2008·8，有删节）
4．下列对文本相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)?（ ）
A．作者为自己是一个土生土长的兰州人，一辈子在兰州而感到逼仄、感到悲伤。
B．作者写有关黄河铁桥的“传说”，是借此表现出黄河铁桥在家乡兰州人心目中的重要
地位。
C．作者写卖桥的“传奇”， 可以看出兰州人的质朴性格以及对家乡、对祖国的热爱之情。
D．作者认为与南方一眼望不到边的平畴沃野相比，兰州看似让人“逼仄”的两山，有
稳妥内心的“佳处”。
仔细阅读第⑦自然段，“远方的游子”“潸然泪下”的原因有哪些？请你简要分析。（6
分）
6．联系全文，作者为什么说“我还是对黄河真切地爱了起来”，请你概括作者对黄河产
生“爱”的原因。（6分）
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
爱国志士丘逢甲
“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸，四百万人同一哭，去年今日割台湾。”中日甲午战争战败后的1896年，丘逢甲回到广东蕉岭写下了这首著名的爱国诗篇《春愁》，其拳拳爱国心也成为今日两岸同胞共同的纪念。
丘逢甲出生那年恰逢甲子年，其父认为是吉兆，故而命名为逢甲。丘逢甲自幼就志向高远，十分崇拜郑成功，以郑成功凛然的民族大义自许。郑成功这位反清复明的民族英雄也是甲子年生，更使他从小就刻意向先贤学习，言行之中流露出强烈的民族意识。
丘逢甲生性聪颖，十四岁时以《西江月》词牌填词一首：“兴起八叉手健，吟成七步才雄。更兼经史满怀中，只觉大才适用。却布知时甘雨，愿乘破浪长风。他年位若至三公，定有甘棠雅颂。”十六岁考取秀才，二十五岁中举人，二十六岁中进士，授工部虞衡司主事，因不愿做官告假离职返台，开始从事教学，培育民智。
1894年，中日甲午战争爆发，丘逢甲预见到台湾前途危难，以“抗倭守土”为号召创办义军，并动员亲属入伍。1895年4月17日，在甲午战争中战败的清政府与日本签订丧权辱国的《马关条约》，把台湾和澎湖列岛等割让给日本。丘逢甲愤然召集台湾乡绅咬指血书，联合电奏清政府抗争，表明“万民誓不服倭”，要求废约抗战、保卫国土。但清廷回电称“台抗京危”，不予理睬。在台湾人民“无主可依”、“无人肯援”而强敌压境的危急情况下，悲愤至极的一介书生丘逢甲力倡建立了以清朝为正朔的“台湾民主国”，与台湾绅民一起自主保台。丘逢甲倾尽家资，组织和率领数万义军，横刀跃马与日寇浴血奋战。经过二十多个日夜艰苦卓绝的激烈战斗，气壮山河的保台抗争失败。经部将劝说，丘逢甲不得不挥泪内渡，回到祖籍广东镇平县。
回到大陆后，丘逢甲仍想着收复台湾，他写诗自勉道：“乾坤苍莽正风尘，力挽狂澜仗要人。岂有桃源堪避世，不妨蔬水且安贫。天阊辽阻愁呵壁，时局艰危痛厝薪。只恐南阳难稳卧，中原戎马待纶巾。”
丘逢甲认为“欲强中国，必以兴起人才为先；欲兴起人才，必以广开学堂为本”。抗日保台失败后他更是切身体会到“非开民智养人才，莫能挽救国难”。内渡回大陆后，他先后在潮州韩山书院、潮阳东山书院、澄海景韩书院任主讲。1901年春，在汕头正式创办岭东同文学堂，为广东历史上第一所新式学校。1904年夏，丘逢甲在蕉岭县城桂岭书院创办专门培养小学师资的镇平初级师范传习所。1904年冬，在蕉岭东山、员山创办创兆学堂各一所。他通过自办、鼓励别人办、派出得力弟子到各地活动等形式，在嘉应、兴宁、长乐、平远、福建上杭和武平、江西寻乌等地办学，“劝办学校以百数”。
丘逢甲大力推行新学，主张“德、智、体”等全面发展。智育方面引进西学，积极改革教学方法，聘请一些英、日籍学者及归国留学生为教师。要求教师因材施教，主张开放式教学，崇尚学术争鸣。鼓励学生自学、多思、善问，要有“与众有异的主张”，勤读报刊，关心国事。
丘逢甲盛赞孙中山先生领导的资产阶级民主革命，号召粤籍巨商资助孙中山的革命事业。1910年，广州新军起义、黄花岗起义失败后，他利用自己的社会政治地位，庇护被侦捕的革命志士；广东革命军政府成立后，丘逢甲被推举为赴南京筹组中华民国中央临时政府的广东代表之一，被选为参议院参议员，在辛亥革命中立下了不朽的功勋。
丘逢甲回大陆后一直念念不忘故土台湾，谋求祖国统一，临终弥留之际，嘱咐家人：“葬须南向，吾不忘台湾也！”
（摘编自《梅州日报》）
【相关链接】
①丘逢甲平日最厌恶迷信、鸦片和赌博，在早年的诗词中一再提及，指为中国人的三大积弊，明白指出鸦片对国民的残害。而这些在当时被视为时尚，好此道者大有人在，尤其一些达官贵人将其视为时尚，而他独具慧眼视为毒害，这在当时可说是见解独到。
（摘编自《台湾周刊》）
②在其兴学十余年中，培植人才至多。广东革命志士多半出其门下。后来的广东北伐军总司令姚雨平、广东军政府总参议朱执信、中山大学校长邹鲁等均受教于丘逢甲创办的学校，皆成为后来革命的中坚力量。
（摘编自搜狐军事频道）
7．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．丘逢甲自幼就志向高远，十分崇拜郑成功，以郑成功凛然的民族大义自许。小时候写的《春愁》，就表达出拳拳爱国心。
B．丘逢甲考中进士后被授工部虞衡司主事，因不愿做官告假离职返台，开始从事教学，培育民智。
C．“岂有桃源堪避世，不妨蔬水且安贫。”借陶渊明写《桃花源记》表明心志的典故，说明并非自己不能安贫乐道，实因时局动荡，身无所安。
D．丘逢甲把“迷信、鸦片和赌博”指为中国人的三大积弊，明白指出鸦片对国民的残害。这在当时可说是见解独到。
8．下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） （ ）
A．甲午战争失败后，为了保卫台湾，丘逢甲联合台湾乡绅电奏清政府，要求废约抗战、保卫国土。
B．丘逢甲倾尽家资，组织并率领义军撇开清廷，力倡建立“台湾民主国”，与台湾绅民一起自主保台，与日寇浴血奋战。
C．“只恐南阳难稳卧，中原戎马待纶巾。”借诸葛亮隐居南阳的典故表明自己不求安稳，只愿为国征战的决心。
D．在丘逢甲兴学十余年中，培植人才至多。如姚雨平、朱执信、邹鲁等均受教于丘逢甲创办的学校，皆成为后来革命的中坚力量。
9．丘逢甲被人称为爱国志士，你认为有哪些原因？请结合材料简要分析。（6分）
清远市2018—2019学年度第一学期期末教学质量检测
高一语文试卷（续卷）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
赤壁赋
①壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
②于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
③苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
④苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也。盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月。耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。”
⑤客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
（选自《苏轼文集》)
10．下列各句中加点的词与现代汉语词义基本相同的一项是（3分）（ ）
A．白露横江 B．徘徊于斗牛之间
C．凌万顷之茫然 D．挟飞仙以遨游
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．赋，原指铺陈描写的手法（《诗经》六义），以文体雏形出现的是屈原的辞赋，唐
以后出现的文赋，是散文化文体，用韵自由，句式参差，清新流畅，如杜牧的《阿
房宫赋》及苏轼的《赤壁赋》。
B．壬戌，中国传统纪年方式，按天干和地支组合而成，前面的“壬”是天干，后面的“戌”是地支。天干一共十个，地支十二个。
C．既望：既，过了；望，农历小月十五日，大月十六日。?
D．美人：代指有美貌的人。古诗文多用以指自己所怀念向往的人。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．第①段，写夜游赤壁的情景。作者“与客泛舟游于赤壁之下”，投入大自然怀抱之中，尽情领略其间的清风、明月、白露，水波之美。
B．“少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，“徘徊”二字，生动形象地描绘出了柔和的月光似对游人有极为依恋和脉脉含情的感情。
C．第②段，写作者饮酒放歌的欢乐和客人愉悦的箫声。作者饮酒乐极，扣舷而歌，
以抒发其思“美人”而不得见的怅惘、失意的胸怀。
D．第⑤段，写客听了作者的一番谈话后，转悲为喜，开怀畅饮，“相与枕藉乎舟中，
不知东方之既白”。照应开头，极写游赏之乐，而至于忘怀得失、超然物外的境界。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
（2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
春日郊外
唐庚
城中未省有春光，城外榆槐已半黄。
山好更宜余积雪，水生看欲倒垂杨。
莺边日暖如人语，草际风来作药香。
疑此江头有佳句，为君寻取却茫茫。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．首联通过树色泛出嫩黄的细微变化写早春来到，点明题意，暗含欣喜之情。
B．颔联描写远山婀娜，峰顶积雪美不胜收；春水上涨倒映出岸边的垂柳，画面生动。
C．颈联暖阳照耀之下，黄莺儿啼啭似人欢语；风吹过草地，送来芳香。画面突显了
早春的生气勃勃。
D．尾联托物言志，笔锋陡转，用“疑”字直接引出“此中似有佳句，正欲纵笔，却
又难觅其踪”的茫然与惆怅。
15．本诗作者用了哪些艺术手法来描绘郊外的春日景色的？请你简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）在《三峡》一文中，郦道元这样描写春冬之时三峡江水的特点：“ ，
。”
（2）《诗经·氓》中，女主人公想到和丈夫一起到老会使自己产生怨恨，紧接着用比
喻方式来说明自己的忍耐是有极限的句子是：“____________，__________”。
（3）杜牧《阿房宫赋》里的“ ， ”这两句写出了秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度。
第Ⅱ卷 表达题
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17～19题。
沈括是北宋时期( )的科学家与科技史家，他( )，善于观察，在天文、地理、水利、算术、物理、生物等诸多科学领域都有很高的造诣，被称为“中国整部科学史中最卓越的人物”。
沈括为官30多年间走过了宋朝很多的山川，这让他有机会对所行之处的地理进行科学的研究、考察与分析。熙宁七年(1074)沈括察访河北西路时，根据山崖中的螺蚌化石和砾层的层积带推断出太行山在远古时就是海滨。这种通过地层结构分析海岸线的方式与现代地质学( )，十分超前。在任鄜延路经略使时，沈括发现了延州地区人们有使用石油的现象，将之记录于《梦溪笔谈》中。他首次使用“石油”一词，并预言石油“后必大行于世，自予始为之”， 。沈括还首次对华北冲积平原的成因进行了探讨。他观察到华北许多河流中都含有大量泥沙，又对比古籍中海陆变迁的记载，认为华北平原是由河流中的淤泥沉积形成的。此外，他对比了雁荡山和黄土高原的地貌特征，认为两者都是通过流水侵蚀形成的。这一发现也是( )的，比英国人郝登的流水侵蚀学说早了700年。
17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）
A. 这让他有机会对所行之处的地理进行科学的考察、分析与研究。
B. 这让他有机会对所行之处的地理科学的进行研究、分析与考察。
C. 这让他对所行之处的地理有机会进行科学的研究、考察与分析。
D. 这让他对所行之处的地理有机会进行科学的考察、分析与研究。
18. 下列在文中横线上补写的语句，最恰当的一项是（3分）（ ）
A. 这个在900多年前的宋代是非常具有远见性的观点
B. 这个观点在900多年前的宋代是非常具有远见性的。
C. 在900多年前的宋代这个观点是非常具有远见性的。
D. 这个在宋代900多年前是非常具有远见性的观点。
19．依次填入文中括号上的成语，全都恰当的一项是（3分）（ ）
A. 首屈一指、博学多才、不谋而合、史无前例
B. 首屈一指、博闻强记、不约而同、空前绝后
C. 当仁不让、博学多才、不谋而合、史无前例
D. 当仁不让、博闻强记、不约而同、空前绝后
20．中秋节前夕，在清远工作的小王收到了老乡送的湖南特产，为表示感谢，他写了一封回信，其中有5个词语运用不得体，请一一指出并改正。（5分）
我很高兴收到了您送给我的土特产，有空我一定光临寒舍当面感谢，您想让我为犬子联系实习单位一事，我一定会鼎力相助，不会让您失望。过几天我将托人惠赠您一些清远的特产，请笑纳。
21．请从以下两道题中任选一题作答。（6分）
（1）俗话说，性格决定命运，请从《三国演义》中刘备、曹操、周瑜或诸葛亮中选择一人，对他进行性格分析和命运解读。要求：符合原著内容，言之有理，不超过160字。
（2）《三国演义 (?https:?/??/?baike.sogou.com?/?v19257.htm?ch=ww.wap.chain.baike" \t "_blank?)》第二十一回中叙述了“煮酒论英雄”的故事。主要人物曹操说了一句很有名的话：“天下英雄，惟使君与操耳”。其中的“使君”指的是谁？请根据原著内容分析“使君”是一个怎样的人？不超过160字。
四、写作（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
有人说，一本书，一杯牛奶，一个手机，这简简单单的东西，是我所需要的东西；也有人说，自由、空间、丰富的精神生活等是我所需要的东西。
请以“这才是我最需要的”为题，写一篇文章。可以写你的经历、体验、感受、看法，也可以编写故事。题目自拟。不少于800字。
高一语文试卷 第 1 页 （共 10 页）
