1《会变的线条》教案

1《会变的线条》教案
教学目标：
1.知识与技能：初步体验不同种类的线条带给人的美感，感受艺术作品中线的秩序与变化的美感；能用不同种类的线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
2.过程与方法：开展对生活中、艺术作品中线的观察、体验、分析、比较，感受线的美感。
3.情感、态度和价值观：通过学习活动，培养学生对用线造型的兴趣；培养学生的创新精神和创新意识。
教学重难点：
1.教学重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。
2.教学难点：如何运用不同的线表现美感。
课时安排：1课时
教学过程：
一、组织教学，检查学具
强调纪律：端坐在自己的位置上，准备好画画的工具，竖起小耳朵听老师讲课。
二、导入新课
师：老师认识一位神奇的魔法师，这位魔法师像孙悟空一样变化多端，你们想不想一起来认识一下呢？让我们一起观看大屏幕，猜一猜它是谁？
教师引导：细长的电线杆、弯弯的道路、笔直的斑马线都可以看到它的身影，它是？对！它就是会变的线条！
教师板书课题：会变的线条
三、讲授新课
1.探究新知
（1）师：线条非常的淘气，一会儿跑到这里，一会儿跳到那里！让我们一起来看一看它又变成了什么呢？
生：插线板、桥梁、五线谱、水中的波纹......
师：观看课件，认识不同的线，感受不同线条给予我们的美感。提问：这些线条都是什么线？分别给大家带来什么感受?
生：直线——平稳；曲线——柔软、活泼；折线——跳跃、坚硬；波浪线——温柔、生动。
教师小结：直线能使人产生平稳宁静的感觉；垂直线使人产生高耸感；曲线流畅活泼，如行云流水，婀娜多姿；折线刚强有力，如铁划银钩。不同的线给我们不同的感受。
（2）欣赏画家作品
为学生简单介绍毕加索以及《坐在柳条椅上的朵拉·马尔》这幅作品的背景。
学生小组讨论:画家都用了哪些线条？给你们什么感受？（长短、粗细、有秩序）
欣赏《苗族蜡染图案》，比较哪一幅更加有秩序。
2.欣赏学生作品
3.教师示范
演示线条的组织方法。
4.艺术实践
布置作业：自选内容，用不同类的线创作一幅画。
小组之间相互展示作品相互评价。
三、总结拓展
生活中处处存在千变万化的线条，希望大家能用手中的画笔记录下来。