12《好吃的水果》教案
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12《好吃的水果》教案
教学目标：
1.知识与技能：了解不同水果的颜色、外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意。能够运用夸张的手法，大胆表现出学生吃水果时的动态和表情，并创作出有情趣的画面。 2.过程与方法：通过游戏、表演、探究等活动，启发学生观察和表现水果的颜色、形状及带给人的不同感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。
3.引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。
教学重难点：
1.教学重点：运用夸张的手法通过动作、表情，大胆地表现吃水果的样子。
2.教学难点：如何画出夸张的动作与表情，创造出生动的画面。
课时安排：1课时
教学过程：
一、组织教学，检查学具
强调纪律：端坐在自己的位置上，准备好画画的工具，竖起小耳朵听老师讲课。
二、导入新课
师：今天老师为大家带来一个谜语，你们来猜一猜！身穿鱼鳞甲，头顶公鸡尾。动物园里没有它，热带果园是它家。（菠萝）
咱们再来猜一个，仔细听：身穿绿衣裳，肚里水汪汪。生的籽儿多，个个黑脸膛。（西瓜）
这两个谜语猜的有什么共同点？它们都是什么呀？
对，都是水果，你们想不想认识和了解更多的水果啊？
教师板书课题：好吃的水果
三、讲授新课
1.探究新知
（1）师：说一说生活中你最喜欢吃什么水果？水果对我们的身体有什么好处？水果中含有大量的水分、碳水化合物、维生素、矿物质，而蛋白质、脂肪的含量相对较低。
师：跟随老师的手指，大声喊出这些水果的名字。
师：眼力大比拼，仔细观察西瓜的外形像什么形状？（圆形）那如果西瓜被切开像什么形状呢？（三角形）
师：游戏升级，看看谁是火眼金睛！仔细观察图片上的两种水果，它们的外形有什么异同点？
生：柠檬和橘子都很像圆形，它们都是黄色的。不同点是一个是尖尖的头，一个是圆圆的头。
（2）欣赏画家作品
师:水果还被赋予了吉祥的美好寓意，下面让我们去画家的画中找一找，他画的水果有什么美好的寓意呢？
生：柿——柿
橘——吉
百世多吉，寄托了画家希望祖国平安、昌盛的美好愿望。
师：你还能说出哪些水果有美好的寓意？
生：石榴——多子多福；桃子——长寿；柿子——事事如意。
（3）感受体验，进行夸张
观看课件，观察人吃水果时的表情。哪种表情表现出水果更好吃？谁能表演一下这种夸张的表情？
（4）欣赏学生作品，学会表现好吃的水果。
2.教师示范
出示绘画步骤，教学生画出夸张的表情，表现水果的美味。引导学生进行想象，表现好吃的水果。
3.艺术实践
布置作业：画一幅吃水果的作品，看谁的表情更加的生动，表现出水果的美味。
小组之间相互展示作品、相互评价。
三、总结拓展
吃水果是一件生活中的小事情，但是在我们的笔下它是这样的生动，希望大家在课后细心观察生活，善于捕捉精彩的场面，体验生活的乐趣！
教学目标：
1.知识与技能：了解不同水果的颜色、外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意。能够运用夸张的手法，大胆表现出学生吃水果时的动态和表情，并创作出有情趣的画面。 2.过程与方法：通过游戏、表演、探究等活动，启发学生观察和表现水果的颜色、形状及带给人的不同感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。
3.引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。
教学重难点：
1.教学重点：运用夸张的手法通过动作、表情，大胆地表现吃水果的样子。
2.教学难点：如何画出夸张的动作与表情，创造出生动的画面。
课时安排：1课时
教学过程：
一、组织教学，检查学具
强调纪律：端坐在自己的位置上，准备好画画的工具，竖起小耳朵听老师讲课。
二、导入新课
师：今天老师为大家带来一个谜语，你们来猜一猜！身穿鱼鳞甲，头顶公鸡尾。动物园里没有它，热带果园是它家。（菠萝）
咱们再来猜一个，仔细听：身穿绿衣裳，肚里水汪汪。生的籽儿多，个个黑脸膛。（西瓜）
这两个谜语猜的有什么共同点？它们都是什么呀？
对，都是水果，你们想不想认识和了解更多的水果啊？
教师板书课题：好吃的水果
三、讲授新课
1.探究新知
（1）师：说一说生活中你最喜欢吃什么水果？水果对我们的身体有什么好处？水果中含有大量的水分、碳水化合物、维生素、矿物质，而蛋白质、脂肪的含量相对较低。
师：跟随老师的手指，大声喊出这些水果的名字。
师：眼力大比拼，仔细观察西瓜的外形像什么形状？（圆形）那如果西瓜被切开像什么形状呢？（三角形）
师：游戏升级，看看谁是火眼金睛！仔细观察图片上的两种水果，它们的外形有什么异同点？
生：柠檬和橘子都很像圆形，它们都是黄色的。不同点是一个是尖尖的头，一个是圆圆的头。
（2）欣赏画家作品
师:水果还被赋予了吉祥的美好寓意，下面让我们去画家的画中找一找，他画的水果有什么美好的寓意呢？
生：柿——柿
橘——吉
百世多吉，寄托了画家希望祖国平安、昌盛的美好愿望。
师：你还能说出哪些水果有美好的寓意？
生：石榴——多子多福；桃子——长寿；柿子——事事如意。
（3）感受体验，进行夸张
观看课件，观察人吃水果时的表情。哪种表情表现出水果更好吃？谁能表演一下这种夸张的表情？
（4）欣赏学生作品，学会表现好吃的水果。
2.教师示范
出示绘画步骤，教学生画出夸张的表情，表现水果的美味。引导学生进行想象，表现好吃的水果。
3.艺术实践
布置作业：画一幅吃水果的作品，看谁的表情更加的生动，表现出水果的美味。
小组之间相互展示作品、相互评价。
三、总结拓展
吃水果是一件生活中的小事情，但是在我们的笔下它是这样的生动，希望大家在课后细心观察生活，善于捕捉精彩的场面，体验生活的乐趣！