13《刷牙》教案
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13《刷牙》教案
教学目标：
通过回忆、体验、感受，了解刷牙时的表情及动态特点，并且用绘画的形式进行表现。
教学重难点：
1.了解刷牙时的表情及动态，启发学生大胆表现刷牙时的情趣。
2.刷牙的表情及动态的表现。
教学准备：PPT课件、水彩笔，勾线笔、彩色卡纸或白色素描纸
课时安排：1课时
教学过程：
一、组织教学，检查学具
强调纪律：端坐在自己的位置上，准备好画画的工具，竖起小耳朵听老师讲课。
二、导入新课
1. 故事引导
教师：今天老师为大家带来一个故事，故事的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。鳄鱼认为拔牙是一件可怕的事，牙医认为给鳄鱼拔牙是一件可怕的事。
问题：如果让他们都可以不再害怕该怎么做？你可以帮他们想个办法吗？
生：给鳄鱼刷刷牙。
板书课题：刷牙
三、讲授新课
1. 探究新知
①刷牙的顺序
教师：说到刷牙，你知道刷牙的正确顺序吗？
学生：先挤牙膏，然后刷牙，最后漱口。
②唱歌引导
教师：一起来唱刷牙歌，一边唱一边做动作。
小牙刷手中拿，我呀张着小嘴巴。刷左边刷右边，上下里外都刷刷。早上刷晚上刷，刷的牙齿没蛀牙。
③表演刷牙
教师：刷牙的时候你的表情是怎样的？你的身体是怎样运动的？谁能来表演一下呢？
学生：张大嘴巴，摆动手臂，轻轻地上下左右进行运动。
2. 欣赏学生作品
①老师：请同学们说一说这些作品，谁画的表情最生动？
（体验生动，引导学生认真观察，找出生动的原因）
②说一说你喜欢哪一幅作品为什么？
（引导学生发表大胆自己的主见，引起创作的热情）
③看一看画面中都添加了哪些环境？
（让学生意识到一幅完整的作品，需要的基本要素有什么）
四、教师示范
教师只创作一部分作品，只用笔简单地勾勒出形状，然后再展示提前画好的作品（带颜色）。
引导学生学会夸张的表现刷牙的动作与表情。环境的添加要丰富，使画面有层次感。
（强调重点，节省时间）
五、艺术实践
1. 把自己或家人刷牙时的样子画下来，注意描绘出人物刷牙时的生动表情。注意环境的添加。
2. 小组之间相互展示作品、相互评价。
六、总结拓展
把自己的作品带回家，对自己的亲戚朋友进行护牙、爱牙宣传活动！
教学目标：
通过回忆、体验、感受，了解刷牙时的表情及动态特点，并且用绘画的形式进行表现。
教学重难点：
1.了解刷牙时的表情及动态，启发学生大胆表现刷牙时的情趣。
2.刷牙的表情及动态的表现。
教学准备：PPT课件、水彩笔，勾线笔、彩色卡纸或白色素描纸
课时安排：1课时
教学过程：
一、组织教学，检查学具
强调纪律：端坐在自己的位置上，准备好画画的工具，竖起小耳朵听老师讲课。
二、导入新课
1. 故事引导
教师：今天老师为大家带来一个故事，故事的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。鳄鱼认为拔牙是一件可怕的事，牙医认为给鳄鱼拔牙是一件可怕的事。
问题：如果让他们都可以不再害怕该怎么做？你可以帮他们想个办法吗？
生：给鳄鱼刷刷牙。
板书课题：刷牙
三、讲授新课
1. 探究新知
①刷牙的顺序
教师：说到刷牙，你知道刷牙的正确顺序吗？
学生：先挤牙膏，然后刷牙，最后漱口。
②唱歌引导
教师：一起来唱刷牙歌，一边唱一边做动作。
小牙刷手中拿，我呀张着小嘴巴。刷左边刷右边，上下里外都刷刷。早上刷晚上刷，刷的牙齿没蛀牙。
③表演刷牙
教师：刷牙的时候你的表情是怎样的？你的身体是怎样运动的？谁能来表演一下呢？
学生：张大嘴巴，摆动手臂，轻轻地上下左右进行运动。
2. 欣赏学生作品
①老师：请同学们说一说这些作品，谁画的表情最生动？
（体验生动，引导学生认真观察，找出生动的原因）
②说一说你喜欢哪一幅作品为什么？
（引导学生发表大胆自己的主见，引起创作的热情）
③看一看画面中都添加了哪些环境？
（让学生意识到一幅完整的作品，需要的基本要素有什么）
四、教师示范
教师只创作一部分作品，只用笔简单地勾勒出形状，然后再展示提前画好的作品（带颜色）。
引导学生学会夸张的表现刷牙的动作与表情。环境的添加要丰富，使画面有层次感。
（强调重点，节省时间）
五、艺术实践
1. 把自己或家人刷牙时的样子画下来，注意描绘出人物刷牙时的生动表情。注意环境的添加。
2. 小组之间相互展示作品、相互评价。
六、总结拓展
把自己的作品带回家，对自己的亲戚朋友进行护牙、爱牙宣传活动！