15《大树的故事》教案
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文档简介
15《大树的故事》教案
教学目标：?
1.通过回忆、观察，了解大树的基本结构：树根、树干、树枝、树权、树叶等并以此通过想象创作一幅有关大树的画。
2.引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重难点：
通过观察记忆生活中大树的结构、外形、色彩等进行了解，创作树与动物朋友，人类朋友的故事情节。设计新颖、美观；样式独特、创新；故事有趣、生动。?
教学准备：课件，彩笔（油画棒），图画本等
课时安排：1课时
教学过程：
一、创设情境
1.引导学生猜故事
引导语：听说咱班同学都很喜欢看故事书，那今天老师先来和大家一起分享几个小故事，我们一起来看。
（稳定学生情绪、激发学生兴趣）
（1）这里有三个故事的图片，谁能告诉我，他们的名字叫什么呢？
先来看第一个故事。
（2）这个几个故事里面，有一个共同的秘密，他们都有什么呢？
2.板书课题：《大树的故事》
二、探索新知
1.基本结构
大树由哪几部分组成？
2.联系生活
（1）你认识这些大树吗？他们都是什么树？
（2）树的外形有什么不同？
（3）你更喜欢哪一棵树？
（学生观察、分析、比较）
3.四季树的色彩
欣赏四季的树的颜色变化，认知不同色彩的树。
4.欣赏学生的作品
总结绘画大树的特点。
5.画家作品欣赏
学生小组合作，探讨发现！
（1）画家笔下的菩提树跟真实的菩提树有什么不同？
（2）如何把树画大？
（培养学生的合作学习能力）
4.请你看看这三幅画有什么联系？
让学生观察三幅局部刻画的作品，让学生联想。
教师总结：局部刻画、整体表现。
自主实践
1.发散思维
课件出示一个画好的小故事
（1）能猜出这是什么故事吗？
（2）洞内洞外会发生什么故事呢？
（了解如何根据构思，表现自己的所思所想）
2.作品欣赏，拓宽创作构思
3.实践作业，塑造造型表现能力
（学生边欣赏作品，边创作）
四、作品评价
小组互评，学生发表自己的感想
（1）故事的名字是什么？
（2）哪个地方画得最好？
（3）哪些地方需要改善？
五、拓展实践
教师总结：树存在的意义
你会怎样爱身边每一棵树呢？
因为有树人类才有绿色家园，
因为有树我们才有美丽地球!
教学目标：?
1.通过回忆、观察，了解大树的基本结构：树根、树干、树枝、树权、树叶等并以此通过想象创作一幅有关大树的画。
2.引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重难点：
通过观察记忆生活中大树的结构、外形、色彩等进行了解，创作树与动物朋友，人类朋友的故事情节。设计新颖、美观；样式独特、创新；故事有趣、生动。?
教学准备：课件，彩笔（油画棒），图画本等
课时安排：1课时
教学过程：
一、创设情境
1.引导学生猜故事
引导语：听说咱班同学都很喜欢看故事书，那今天老师先来和大家一起分享几个小故事，我们一起来看。
（稳定学生情绪、激发学生兴趣）
（1）这里有三个故事的图片，谁能告诉我，他们的名字叫什么呢？
先来看第一个故事。
（2）这个几个故事里面，有一个共同的秘密，他们都有什么呢？
2.板书课题：《大树的故事》
二、探索新知
1.基本结构
大树由哪几部分组成？
2.联系生活
（1）你认识这些大树吗？他们都是什么树？
（2）树的外形有什么不同？
（3）你更喜欢哪一棵树？
（学生观察、分析、比较）
3.四季树的色彩
欣赏四季的树的颜色变化，认知不同色彩的树。
4.欣赏学生的作品
总结绘画大树的特点。
5.画家作品欣赏
学生小组合作，探讨发现！
（1）画家笔下的菩提树跟真实的菩提树有什么不同？
（2）如何把树画大？
（培养学生的合作学习能力）
4.请你看看这三幅画有什么联系？
让学生观察三幅局部刻画的作品，让学生联想。
教师总结：局部刻画、整体表现。
自主实践
1.发散思维
课件出示一个画好的小故事
（1）能猜出这是什么故事吗？
（2）洞内洞外会发生什么故事呢？
（了解如何根据构思，表现自己的所思所想）
2.作品欣赏，拓宽创作构思
3.实践作业，塑造造型表现能力
（学生边欣赏作品，边创作）
四、作品评价
小组互评，学生发表自己的感想
（1）故事的名字是什么？
（2）哪个地方画得最好？
（3）哪些地方需要改善？
五、拓展实践
教师总结：树存在的意义
你会怎样爱身边每一棵树呢？
因为有树人类才有绿色家园，
因为有树我们才有美丽地球!