17《动物乐园》 教案

17《动物乐园》教案
教学目标：
1．显性内容?
????雕塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。?????
? 2．隐性内容
????贯彻可持续发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。?
教学重难点：
学习用基本形体塑造动物形象。抓住特征表现出立体动物，作品力争完整、牢固、美观、生动、新颖。
教学准备：橡皮泥或泡泡泥、泥塑作品、剪刀、小棍、牙签等材料
课时安排：1课时
教学过程：
一、游戏导入
1. 猜一猜
展示12生肖的简化形象，问题：他们是谁？你是怎么看出来的？
（激发兴趣，以简化图形引入，帮助孩子理解简洁概括的艺术手法，为后面的制作埋下伏笔。）
抓住动物特点，就可以表现我们喜爱的动物。 ---引出课题
二、探究知识
1. 找一找
老师这里还有很多的动物们，它们也迫不及待和大家见面了。
（1）问题：你们知道他们有什么特点吗？
（2）形式：一共5组动物，利用小组合作的形式，寻找动物的特点，并分组来回答。
（让学生自己去观察和发现动物的主要特点，体现学生的主体性）
2.比一比
出示泥塑动物与真实动物的对比。
（1）问题：说一说，生活中的动物和艺术作品中的动物，有什么不同？
（2）提示：引导学生从外形、颜色、花纹、特点，这四个方面寻找不同。
（初步了解设计与制作的关系）
思一思
欣赏民间艺术作品，对比四肢的变化。
问题：说一说，为什么泥塑的动物腿部变短了？——增加稳固效果
想一想
我们观察了这么的动物们，它们都有自己的特色，都有自己不同的地方。老师特别想知道，你喜欢哪个动物呢？
（发表自己的主见，激起学生的兴趣）
三、探究方法
1. 忆一忆
（1）承上启下
老师：看来，大家都特别的有主见，都有自己喜欢的动物。那你们想不想把自己喜欢的动物自己动手做出来呢？
学生：想。
（2）问题：
在《捏泥巴》这节课里，用了哪些方法？——压、搓、揉、捏
（回忆泥塑的制作方法）
变一变
（1）老师用粘土制作了一个最简单的造型，我们再添加什么，才能变成小动物呢？
（让学生产生联想，发现基本型的作用）
（2）教师示范
①师开始演示制作过程。
老师以这个形状为例，看看，老师把它变成了什么？
②ppt展示图片。
再来看看，老师根据第一个形状，还能变成了什么样子？
（提供不同的造型，发散学生的思维）
想一想
（1）老师这里还有一个长颈鹿呢，看，这只鹿的头是怎么做出来的？
（利用头部的整体设计，解决制作中的难点）
老师原来是把它（图片中的基本造型）想象成了长颈鹿的头呀！
（2）老师发现，这些可爱的小动物们都特别的漂亮，特别的与众不同。
问题：小动物的身体上可以用哪些方法装饰？
四、课堂实践
快快动手，用你学过的泥塑方法制作出生动的动物形象。
五、拓展
情感升华：
这些小动物们，那么的可爱，那么的有趣，那么的漂亮，我们把他们集合在一起，创作一个属于我们自己的童话故事吧！
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