20《“捉住”灰尘》 课件（17张PPT）

课件17张PPT。（鄂教版）五年级科学下册20.“捉住”灰尘回顾与复习 在上节课的学习中，我们知道了清新空气对人类的重要性。并且了解了一些造成空气污染的原因，你能说出几点吗？ 空气中悬浮物的多少是衡量一个地区空气好坏的重要标准。而悬浮物就是我们常说的灰尘。空气污染指标激趣探究◆雨过天晴，空气格外清新，看得格外远，这是什么原因呢？
◆我们生活的地方空气中的灰尘含量多吗？你有什么证据？“捉”灰尘实验1. 你知道哪里的灰尘比较多？ 哪里的灰尘比较少呢？
2.组织学生讨论：“要‘捉住’漂浮在空气中的灰尘，我们可以借助什么工具？怎样‘捉’灰尘？”
3. 全班汇报。（1）通过观察，我们发现___地方的灰多，___地方的灰尘少。因为是在相同时间里，在相同面积内落入的灰尘。___地方的数量多，___地方的数量少。
（2）比较各小组的汇报，讨论：教室里哪些地方的灰尘少？哪些地方的灰尘多？. 汇报小结：实验结论：“捉住”灰尘实验数据记录及分析
工业废气、粉尘汽车尾气道路飞尘工地的飞尘沙尘暴两名工人正在石井村一个碎石厂里工作。
一名带着防毒面具的工人正在石井村附近的一个小石灰厂里作业。讨论控制灰尘方法加强管理，严格执行环保要求。
在工厂等地方安装除尘装置。
在道路两旁种植吸尘的植物。
在粉尘较多位置工作的人应佩戴防护装备。
在家里利用一些植物除尘。1.我们有办法减少空气中的灰尘吗？ 2.汇报小结拓展延伸 　同学们，灰尘是那么可恶，那么没有用。可如果我说灰尘是我们人类的保护伞，我们离不开灰尘你信吗？在这里我推荐大家看一篇文章《假如没有灰尘》。请大家课下了解一下为什么我会这么说。