小雨沙沙 教案

小雨沙沙
教学目标：
1、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的道理，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。
2、学生能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》。
教学重点：能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》。
教学难点：通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴创造能力。
教学过程：
一、猜迷导入
?????师：还想不想动脑筋啊？（想）好，那老师给你们猜个谜语吧，听好了，打一个自然现象：千条线，万条线，落在水里看不见。
?????思考：谁听到过下小雨的声音？模仿给大家听一听。?????师：呐！我有2个马夹袋，你们仔细听，哪个象下小雨沙沙的声音。是、这是第一个，这是第二个。觉得第一个象还是第二个？（学生回答）同意第一个的举手，同意第二个的举手。其实，你要说它象小雨的声音也可以，为什么呢？小雨落在窗户上的声音怎么样？（比较大），对了，但是小雨在下的过程中声音比较小。
????师：谁愿意告诉我春天里的小雨给你们什么感觉啊？（学生自由讨论，畅所欲言）我这里啊，有一条节奏：xx?x???xx?xx??x-根据你对小雨的感觉用这个节奏来说一句有关小雨的话，行吗？（学生创编）
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二、节奏练习：歌词节奏模仿?师：“老师喜欢春天的小雨,它滋润着大地，它使种子发芽、小草变绿、花儿盛开，我们应该感谢春雨带给我们这么美的景色。
点击出示《小雨沙沙》歌词教师按节奏读词。
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小雨?小雨??沙沙??? 沙?沙沙沙，
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种?子种?子? ?在说?话 在说?话，
x?x??x?|x?x??x|?x?-?∣?????哎哟哟雨水?真?甜，
哎哟哟 我要?出?土
x?x??x?|x?x??x|?x?-?∣
哎哟哟? 我要 发?芽。
哎哟哟? 我要 长?大。
三、?学习歌曲?：
?（1）点击播放《小雨沙沙》的Flash动画，师:你能想象到春天沙沙下小雨的情景吗？
（2）课件出示谱例并播放录音范唱，学生用La模唱歌曲旋律。
（3）学习歌词
?????问：a.歌曲听完了，歌中有谁？（种子）种子说了什么呢？
?????????????b.种子为什么喜欢小雨？
?????????????c.如果没有小雨行吗？为什么？
????集体朗读歌词，
? 学生随伴奏演唱歌词。
(4) 演唱歌曲：
????师：啊。雨水真甜呢，种子长大了。小朋友喜欢这首歌吗？（喜欢）那请小朋友坐到位置上，和种子一起很有感情的唱一遍吧。
?（5）歌曲处理：
?师：雨的声音有大有小，刚才我们听到的是什么？（小雨）小雨是细细的，我们应该唱的怎样？（轻轻的）种子喝着甜甜的雨水高兴吗？它说话的声音会怎样？那我们怎么唱才能唱出种子很高兴呀？
四、创编活动：
问：用怎样的声音，来歌唱种子渴望成长的心情？小雨沙沙的声音用怎样的力度来表现？
⒈分三组学生进行创编表演，教师讲解布置每组的任务，由组长带领组员讨论并创编。
⒉学生分组讨论并合作创编。
⒊分组汇报展示，师生评析。
一组：小雨小雨沙沙沙??种子种子在说话??雨水真甜???我要发芽
二组：双手十指颤抖表示下雨，?身体与手向上伸展表现种子发芽……
三组：抖动布—风，大镲轻击—雷，抖动纸条—下雨，三角铁的振音—种子说话……
一组：用彩笔在纸上创作图形谱或简单线条表现歌曲内容。
二组：即兴创编动作，表现歌中的角色。
三组：根据教师提供的音源物体和打击乐即兴创作音响片断表现歌曲的意境。
⒋全体展示：音画《小雨沙沙》
一组的画用投影展示，同时其他两组表演。
?学生完整的参与歌曲演绎。
5、学生自评和互评，老师总结。
课堂小结：同学们，经过我们大家的共同努力，生动的演唱并表演了歌曲《小雨沙沙》。春天是美丽的，你们就像春天一样?。