友谊的回声 教案

《友谊的回声》
教材分析：
回声是发生在山谷中的一种大自然现象，充满了幻想与乐趣。这首歌曲用回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。歌曲为2/4拍，中速，清新地。歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。其中第二乐句采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出热情的呼喊。第二段落音乐转为平稳，前一段末句在这里出现，突出了“友谊是美好的”这一主题。
教学目标：
1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。（情感态度）
2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇。学生在倾听、实践、师生合作中理解歌曲、学唱歌曲和表现歌曲，体会自主学习的快乐。（过程与方法）
3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f?”、“p?”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。（知识与技能）
教学重点：掌握力度记号；学唱歌曲《友谊的回声》
教学难点：歌曲的旋律及力度记号的表现
教学过程：
1、谈话导入：?师：同学们，喜欢看动画片吗？今天老师带来一个有关于小兔子淘淘的故事，我们一起来瞧瞧吧。（课件）?师：淘淘遇到什么可怕的事情了？哦，原来是回声。?师：在大山里，你大喊一声，就会产生回声的现象。什么是回声呢？（课件）?师：那同学们有没有注意到我们发出的声音和回声相比，有什么不同？（生答）?（原声比较重，回声比较轻）


2、初次表现回声：?师：下面我们来做一个“模仿秀”的游戏，老师来做发声源，同学们来模仿回声好吗？（回声练习一次）?师：同学们认为你们模仿的回声像吗？（原声比较重，回声比较轻）下面我们来了解一些音乐小知识（课件）讲解强弱记号及极强极弱记号。老师发出的较重的音，在音乐中用f表示（强音），回声比较轻，在音乐中用p表示（弱音）老师给他们各添上个朋友“ｆｆ”表示极强，“ｐｐ”表示极弱。


3、加旋律表现回声：?师：接下来我们就来为回声加上旋律怎样？出示课件（师钢琴演奏，生跟琴模唱。教师示范加手势，学生练习。）师：让我们大家再一次来感受一下美妙的回声（分组表现强弱）。


二?学唱歌曲：


1、??????????初听歌曲，感受歌曲。?师：同学们的演唱将回声表现的惟妙惟肖，就像真的一样，今天我们就来学习一首关于回声的歌曲，歌曲名字叫《友谊的回声》。首先让我们欣赏一遍这首歌曲，边听边划拍，每一小节2个v型。听完以后请大家来说说这首歌曲的节拍、速度和情绪。


2、??????????再次聆听，并想一想。我们再来听一听，听的同时注意听歌词演唱的顺序，并想一想歌曲可以分为几个部分呢？


3、??????????朗读歌词（课件）分组有感情地朗读。


4、??????????学习第一部分旋律跟琴演唱。找出难唱点，切分音和前半分休止。找学校当小老师划拍解决。


5、??????????学习第二部分旋律，注意前半分休止，单独例出来（课件）让学生划拍演唱。


6、??????????完整演唱歌曲?师：同学们可真棒，这么快就学会了这首歌曲，我们来完整的跟琴演唱歌曲。尤其注意前半拍休止。


7、??????????处理歌曲?师：怎样才能使歌曲更为动听呢？用什么样的声音呢？用什么样的速度呢？大家一起互相合作来诠释，让老师来听一听，好吗？（课件）


四、拓展歌曲，引申友谊的回声的含义???


师：同学们表现的真不错，今天我们学习了这首好听的歌曲《友谊的回声》，并且知道了什么是回声。什么是友谊的回声呢？先别说。我们还是先来看看小兔子淘淘的后续故事吧。（课件）


五、总结?师：这个故事告诉我们一个什么道理？让我们带着这种珍惜之情再来演唱这节课学习的歌曲《友谊的回声》。


在歌曲中结束全课。