清晨 教案

清晨
教材分析：
????这是一首曲调规整、旋律明快而又流畅的歌曲。4/2拍，宫调式，三段体结构。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。
教学目标：?
1．能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲《清晨》。?
2、能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。?
３．在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。?
教学重点：?
???能用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。?
教学难点：


区分声乐的两种演唱形式——合唱与重唱。?
教学准备：　钢琴、课件?
教学过程：


一、?????组织教学


二、?????知识导入：


师：这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。你们知道有哪些校园歌曲吗？那么今天老师带来的是《清晨》


三、新歌学唱


1、初次聆听歌曲，感受歌曲的情绪。


2、再次聆听歌曲，根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢？每段的情绪分别怎样？（三段：第一段活泼，第二段优美，第三段活泼）?
３、教师弹琴范唱歌曲，拉近师生情感，学生更熟悉歌曲。


4、自学旋律?
（１）教师弹琴，学生轻轻跟唱旋律，找出你认为比较难唱的地方。?
（２）师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助，指导学生唱准歌曲，引导学生观察歌曲旋律的特点，找出相同或相似乐句，讲解“同头换尾”的概念和D.C.反复记号的作用，分析歌曲ABA三段体结构
（３）学生分别齐唱一二声部旋律?
（４）学生分组分声部唱旋律?
重点强调：每个声部的同学在演唱时声音不要太大，相互兼顾，声音均衡（二声部难度要大一些，可以让音准非常好的学生唱第二声部，老师也参与到第二声部中）?
5、播放原唱，让学生有所对比。
6、填词视唱，学唱第一段歌词：这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。（分组唱再交换，然后连起来加快一点唱。?
第二段：直接唱。?
分唱纠正（加手势）（板书）两条龙，同头换尾。还有第二部分附点、末尾音的音高。注意看老师手势。（山坡）—-交换— —连快。这一段旋律优美舒展，歌曲通过对春天的草原，绿油油的秧苗。丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分表现了人们只争朝夕，蓬勃向上的精神面貌。第三段同前?
第四段：直接唱。歌曲在D.C.反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。四段连起来（随录音伴奏）?
7、指导学生用轻巧、优美的声音演唱歌曲?
8、全班同学一起有感情的演唱《清晨》全曲。


四、创造表现　?
师：我们学了这么多种演唱形式，你还能为这首歌设计一种演唱形式吗？你觉得，怎样唱，才会让这首歌唱得更美呢？分小组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌。学生分组用不同的方式表现歌曲。?
　　方案范例：?
　　?方案1：演唱形式：我唱第一声部，邀一个同学唱第二声部，一道演唱这首歌，并请全组的同学为我们伴舞。?
　　?方案2：演唱形式：我们全组的同学一起来合唱这首歌。?
方案3：演唱形式：?我一个人独唱第一段，再和全组的同学一起合唱第二段。）学生间相互评价，评出唱得最好的一组。
五、总结歌曲
师：一年之计在于春，一日之计在于晨，希望同学们像歌中唱的那样：“奉劝大家要起早喔喔，美好时光不要辜负了。”?伴随着歌曲离开教室。?