七年级下册（2016部编版）第18课《一棵小桃树》教学设计

《一棵小桃树》教学设计
教学目标：
1.掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解课文主要内容，梳理小桃树的生长历程及作者自己的经历，从而理解 课文线索。
3.学习正确看待生活中的困难，培养坚强不屈，敢于和困难作斗争的勇气。
教学重点： 比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵。
教学难点： 理清文章的明暗线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。
教学准备： PPT 课件、课文录音
教学过程：
一、激趣引思，导入新课
师：同学们，在我们的校园里，最常见的树有哪些呢？
生：梧桐、榕树、香樟树、紫荊树、木棉、柏树、石榴树……
师：看来同学们对校园的观察真仔细啊，那你们还喜欢哪些果树呢？
生：这就多了，苹果树、梨树、杏树、桔子树、香蕉树、菠萝树、桃树。
师：为什么喜欢桃树呢？
生：因为它能长桃子，桃子能吃。
师：看样子，你就是吃货啊，哈哈。同学们，生活中的桃树，结出的果 子，能作为水果食用，但是作者贾平凹笔下的这颗小桃树在今天的课堂上又能 结出什么样的果子呢？就让我们一起看看吧。
板书：一棵小桃树???贾平凹???（生齐读）
2、作者简介
贾平凹，生于陕西的一个偏僻落后的小山村。当代青年作家。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。主要作品有小说《满月儿》《高老庄》等。另写散文。它是一位勤奋多产的作家，新千年第一部长篇小说《怀念狼》已问世。他曾获全国文学奖三次。?
3、字词检测 ??齐读，重点词语解释
1）、识记下列的字
恍惚(huǎng) 涩褪(sè tuì) 猥琐(wěi suǒ) 颤抖(chàn) 执着(zhuó)
矜持(jīn) 伫(zhù) 孱(càn) 嵬(wéi) 懊丧(sàng)
忏悔(chàn) 撂(liào) 摞(luò) 赤裸(luǒ) 幼稚(zhì)
2）、理解下列词语
伫立——长久地站立
生灵——生命 孱头——软弱无能的人
矜持——拘谨，拘束。
踏青——清明前后到郊外去游玩三步。
垂垂暮老——形容像老人一样没有生气。
楚楚——较弱柔美
二、感知，忆桃树往事
1、抓住线索，整理结构，同学们要注意文中表示时间的词语。
2、整理“小桃树”成长故事，小桃树经历了哪些磨难？
第一部分（第一段），交代“我”写小桃树的缘由。
第二部分（第二段），写眼前情景，抒发怜悯、自责的心情。
第三部分（第三至八段），回忆小桃树以及“我”的经历。
第四部分（第九段至完），回到眼前情景，呼应开头，点明主旨。
经历：核桃儿埋在角落里——萌芽（嫩绿）——长到二尺高（瘦，黄，没人理会）——有院墙高了（猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾）——开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎）——高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。
三、品读，伴桃树成长
从文中读出：
1、这是一颗怎样的桃树? 可怜，坚强
2、在 小桃树生长的过程中“我”为什么那么关心爱护它？
环境?经历?现状
小桃树?角落里?遭遇忘却、讥笑风雨?花苞欲绽
“我”?小山村?磨难（渺小）
插入背景介绍?安慰、追梦(补充)
小桃树就是他的化身，是他人生的缩影！作者是想借小桃树的成长经历含蓄地表达自己所受的遭遇，隐隐地透露和抒发自己对梦想的概叹、追求。将小桃树的经历与“我”的经历完美地融为一体，这种写法叫托物言志。
四、探究，寄桃树情感
1、多处写到“奶奶”，其作用是什么?
2、文末“你那花是会开得美的，而且会孕初一个桃儿来的”是什么意思？文章以此作结有什么含义？
明确：
1、一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。
2、尽管经历了生活的磨难，但是“我”坚信，只要不屈不挠地奋斗下去，定会创造美好的未来，实现自己的理想，定会开出美丽的花朵，结出果实。
五、小桃树PK紫藤萝
相同之处：都是运用托物言志的写法，创作的背景都是“文革”时期。
不同之处：主旨不同，《紫藤萝瀑布》写出了历经苦难仍生生不息，生命的长河无止境；《一颗小桃树》通过对小桃树生命力的赞美，反映了自己对未来，对理想的执着追求。
小结：本文通过描述一颗小桃树曲折艰难的生长过程，赞颂了与命运抗争的顽强精神，并借小桃树抒发自己的情志、理想：面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。
六、拓展延伸
“小桃树”精神的把握 过渡:同学们，你看,作家贾平凹历尽坎坷，时代创伤,却不掩生命的阳光! 一棵小桃树让他追梦的信心倍增，斗志昂扬。在你的成长路上，是否也有与小 桃树相似的经历呢？请同学们想一想，可以采用关键词+内容的方式，然后给大 家分享一下你的经历。 （要求：先题关键词，然后再叙述经历。） （可以是好的经历，也可以是不好的经历） 如：跑步（事情） 叙述经历 坚持就能成功（生活哲理） 乞讨（事情） 叙述经历 自力更生，丰衣足食（生活哲理）
七、教师总结：
1.本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强 生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。揭示一个生活的哲理：不屈不挠的 奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。
2.作者明写的是一棵小桃树，明写的是小桃树的生存环境，却很自然地让读 者联想到作者及其同代人所面临的那个疯狂的虐杀一切的年代， 让读者从中品味 到缕缕辛酸与苦涩，从而唤起人们加倍珍惜春光明媚、和风细雨的今朝。告诉我 们，面对挫折和磨难，只要不屈不挠定能创造出美好的未来。
八、作业
读读贾平凹的《丑石》、《文竹》和《我的小桃树》原文等作品。选择身边熟悉的景物，模仿本文托物言志的写法表达一种情感。