一年下册语文课件12、古诗两首（人教部编版）（21张PPT）

12、古诗两首
人教部编版语文一年级下册

教学目标
1.认识7个生字，“首、采、无、树、爱、尖、角”。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
3.理解诗意，体会诗的意境。（难点）
池上
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。

初读课文
池 上
（唐）白居易
chēng tǐng
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
zōng
不解藏踪迹，
píng
浮萍一道开。



学习生字
píng tǐng chēn zōng
萍 艇 撑 踪
（浮萍） （小艇 （支撑） （失踪）



学习生字
首
shǒu
笔顺：

学习生字
采
cǎi
笔顺：



初读课文
池 上
（唐）白居易

小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。

初读课文
池 上
（唐）白居易

小娃/撑/小艇，
偷采/白莲/回。
不解/藏/踪迹，
浮萍/一道/开。

认识人物
通过古诗，你看到了一个什么样的小朋友，你愿意和他交朋友吗？为什么？


想一想
“小娃撑小艇，偷采白莲回”
娃：男孩儿或女孩儿 撑：撑船，用桨使船前进
艇：船
白莲：白色的莲花 回：回来

句意：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。

想一想
1、如果你是那个小娃，你“偷采”了白莲后 是什么心情呢？
2、“偷”毕竟不是一种好的行为，连这里的小娃也知道，而我们的大诗人白居易为什么还要花笔墨去描写这样一个“不道德”的小娃呢？

想一想
“不解藏踪迹，浮萍一道开”
解：知道，懂得
一道：指浮萍被小船分开后，一时难以合拢而留下的踪迹。 开：分开
句意：他还不懂得怎样隐藏，在水面上留下了划船的踪迹。

想一想
1、读懂了什么：理解词语和诗意
2、看到浮萍开了，你会怎么想？
3、小娃想到这些了吗？为什么？
4、你觉得这是怎样的小娃？

想一想： 小池美吗？美在哪里？

说一说
你觉得池塘怎样？诗中是怎么写的？
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。

想一想：
“泉眼、晴柔”
泉眼：泉水涌出的那个口子
晴：晴天；柔：柔和

说一说
你看到了下面有什么？诗中是怎么写的？
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

想一想：
初夏的早晨，阳光灿烂。我们来到一个幽静的小池边，只见水池中已经长出了一些嫩绿的荷叶，有的荷叶还没有完全展开，只是露出一个尖尖的小角；池里的泉眼正在悄悄地流动，池水非常清澈，倒映着浓密的树阴。这时候，飞来几只蜻蜓，有一只飞累了，落在尖尖的荷叶上休息。这样的景象，给你一种什么感觉呢？

学习生字
wú shù ài jiān jiǎo
无 树 爱 尖 角

学习生字
无 树 爱 尖 角

课时作业

一、我能填空
（　）撑小艇，偷采（　　）莲（　　）
（　）才露（ ）。早有蜻蜓（ ）
二、回家把古诗《池上》背诵给家人听。

谢谢观看