岭南版美术二年级1-2可爱的动漫形象教学设计
课 时：一课时
课 类：欣赏.评述
教学用具：中外动漫故事片段、动漫形象模型、图片、彩色笔等
学生用具：动漫形象模型、图画本、描线笔、油画棒等
课题
可爱的动漫形象
单元
1
学科
美术
年级
2
教学目标
1.知识与技能：认识动漫独特的拟人艺术手法，能用自己学过的语言概括描述动漫形象的特点，并能用线条和色彩画出自己喜爱的动漫形象
2.过程与方法：通过观察后，分析动漫形象的表现手法，从平常的生活中发现更多的动漫趣味。采用对比欣赏的方法，找出动漫形象与其原型的区别，来感知中外动漫形象的造型和色彩特点
3.情感、态度与价值观：通过比较学习的方法，初步感受传统绘画与动漫艺术的关系，培养学生热爱生活的情感和训练学生与作品对话的能力，陶冶学生的审美情趣
重点
感知传统绘画与卡通形象不同的艺术风格，以及中外动漫形象夸张的造型，并能用语言表达自己对绘画作品与动漫形象中的形与色的艺术特点。
难点
卡通动漫夸张、变形、拟人等艺术表现手法
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
新授导入
提出问题
新知讲解
再提问题
欣赏感受
一、PPT播放<<猫和老鼠>>和《大耳朵》视频：
1、视频中猫和老鼠以拟人化表现,造型夸张、变形、扭曲、滑稽、幽默
2、《大耳朵》视频儿童造型怪异变形、生动夸张、有趣可爱、色彩鲜艳明快。
解释：
动漫---是动画和漫画的合称。动画和漫画作品随着现代传媒技术的发展，动画和漫画之间的联系日趋紧密，两者常被称为动漫。
二、动漫故事图片欣赏:
1、你看过了哪些动画片？知道的这些动画片的哪些有趣情节？你喜欢哪一角色？
2、说一说，角色的名字，表达了怎样的感情？
（1）、《好猫咪咪》
表达咪咪机智乐观、胆大心细、惩恶扬善、大公无私的精神，体现努力向上的个性魅力。
（2）、《挪吒闹海》
挪吒，天真烂漫、不畏强权，备受人们喜爱。上海电影制片厂20世纪70年代末创作的《挪吒闹海》，色彩鲜明、风格雅致、想象力丰富，至今被奉为经典。
（3）、《大闹天宫》通过孙悟空闹龙宫反天庭的故事，表现了孙悟空敢做敢当、机智乐观以及大胆反抗天威神权的个性魅力和无畏精神，同时也讽刺了玉帝、龙王等天神的专横和昏庸无能。
（4）、外国动漫《猫和老鼠》:
猫和老鼠的造型夸张变形、有趣可爱、幽默独特，作者的想象力丰富精彩。
（5）、《功夫熊猫》
熊猫的造型，圆润可爱、色彩鲜明、生动有趣。
（6）、《米老鼠》
米老鼠的造型结构夸张幽默、色彩明亮、视觉效果强烈有趣。
三、图例展示
动漫的形象与他们的原型有什么不同？
1、狗：动漫的形象可以拟人、夸张、有趣、生动等等，使狗的形象更滑稽，更幽默
2、兔: 动漫的形象可以拟人、拉伸、拟人、生动，把兔子的形象特点刻意的夸张，更能凸显个性。
3、猫：动漫的形象可以拟人、拉伸、扭曲，使狗的形象更怪异，构建一个充满神奇活力的世界，让学生想象的翅膀自由翱翔。
4、猪：动漫的形象可以拟人、压缩、变形、生动，使猪的形象更憨厚，从而更好的体现学生的构思。
动漫角色造型分析：
动漫角色身体造型夸张多变、常采能说话、有表情、有动作的拟人化手法，来对角色情感的表达。
四、动漫角色的表现方法：
教师板书演示动漫角色的绘画方法和基本步骤。
五、学生练习:
你喜欢的动漫明星是谁？说一说他的故事，并把它画出来吧。
要求：
1、涂色装饰服饰。
2、保持教室的卫生整洁，工具使用要注意安全。
学生观看视频，感受动画片中的人物造型特点。
回忆动画情节，并回答问题。
对比学习动漫和原型的不同，带着问题思考学习。
学习动漫形象有趣的造型色彩等
按要求作画。
利用多媒体资源播放动漫视频，激发学生的学习兴趣。
体会孙悟空勇敢正直的品格
让学生感受动漫形象造型和夸张的特点。
根据老师对动漫角色造型的分析，培养学生正确的审美观与美的视觉感受，学习动漫角色的绘画方法和基本步骤。
激发学生的创作热情
展示评价
观察中外动漫形象，能了解其形状与色彩特点，用自己的语言加以描述。
1、是否能感知中国与外国动漫的不同
2、能否用简单的美术词汇描述动漫的造型特点
3、是否能用绘画的形式表现一个动漫角色
4、能否评价同学的作品
5、绘制的动漫角色是否精美
6、绘制的动漫角色色彩是否鲜艳漂亮
7、绘制的动漫角色装饰是否和谐
学生用自己的语言描述自己喜欢的动漫形象，并说出它有趣的特点。
感知动漫形象基本的艺术特点，培养学生语言表达能力和与他人合作的能力。
课堂小结
通过教师解说及PPT播放, 让学生掌握对动漫角色艺术特点的表达
进一步归纳总结
课后延伸
生活中的动漫形象非常普遍，课后进一步收集了解各类动漫角色图片。
学会从平常的生活中发现更多的趣味，陶冶审美情趣
板书
