岭南版本美术科目三年级第10课时教学设计
课题
我喜欢的运动
单元
第3单元
学科
美术
年级
三年级
学习
目标
1、能运用自己熟悉的纸版画形式，表现“人物运动时的动态”。?
2、①在参与记忆活动中，大胆表演“动感”人物动态。②在构思创作中，能综合运用各种纸材今年系版画创作，表现人物运动动作。③在作品欣赏传阅或相互赠送中，体会版画“一版多幅”的作用。?
3、①激发热爱生活、运动的感情。②产生观察人物运动动态的兴趣。
重点
能运用自己熟悉的纸版画形式，表现人物运动时的动态。
难点
能综合运用各种纸材进行版画创作，表现“动态美”的人物运动动作。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放中国女排比赛视频
你能说出哪些运动项目？你喜欢什么运动？
观看视频，思考回答问题。
进入课堂情景
讲授新课
1.对体育活动的兴趣与记忆：介绍各种不同的运动，了解运动是促进身体健康的好办法。
板书：我喜欢的运动。
2.动感体验:你动我也动！
游戏规则：1名运动小将选道具做动作，1名模仿大师模仿做出相同动作并说出运动名称。
3.观察发现：不同体育运动时，运动员动态姿势发生哪些变化？（播放PPT，学生观察发现）（四肢、躯干，注意人物关节的屈伸）
4.现在请观察这张图片，这三个小朋友在做什么课外活动？?生：踢足球。?
师：你能用火柴人的方法把他们的动作画出来吗？?请三位同学到黑板上画火柴人。?并评价。?
师小结：原来呀，在人活动的时候，每一个活动的人的动态都是不一样的。这些线条就叫作?“动态线”。有了这一个动态线，就可以帮助我们更好的表现活动的人了。
师:我们已经知道同学们什么是动态线了，请同学们画出图中两个跳绳的小朋友的动态线。看谁画得又快又准确。
5.欣赏作品：小组讨论：如何更好地表现人物运动时的动态？
6.欣赏作品：寻找版画艺术的痕迹美，了解动态的夸张美。
7.一起来做运动画册吧：画稿：构图饱满，主要突出人物动作；制版：注意用笔的力度，线条的变化等表现人物的动态；印刷：用滚筒均匀上油墨，盖上纸，用压磨工具或手压制，注意用力均匀。
8.创作：运用自己熟悉的版画形式,制作一幅以“我喜欢的运动”为主题的版画。注意表现出人物运动时的动态。（印制时可以小组为单位）
观察课件图片，讨论所知道的运动项目。
积极参加表演，在游戏中学习。
观赏课件图片，学生汇报自己的发现。
学习了解不同的活动，人的动态线不同，学会运用动态线表达版画的动态美。
创作表现，学以致用，用自己喜欢的版画形式表达自己的个性。
让学生对人物运动动作有印象。
注意观察人物运动时关节的屈伸，让学生进一步了解动态的夸张美，培养学生的观察力，了解版画的印痕美。
让学生按自己的能力与喜欢来表达自己的想法。
作业只是帮助学生观察描述的手段，不比强求画面效果。
展示与评价
学生自评，互评。
评价点：
1. 人物动态夸张
2. 作品有印痕美
小组评选最佳评论的发言，请学生交换作业欣赏，分析作业心得，看看谁印得有特点。
引导学生介绍自己评述的方法。
引导学生分析描绘细节的方法。
板书
我喜欢的运动
动态姿势
版画艺术的痕迹美
动态的夸张美
课件19张PPT。第10课 我喜欢的运动岭南版 三年级下新知导入你能说出哪些运动项目？你喜欢什么运动？新知导入你能说出哪些运动项目？你喜欢什么运动？运动小将模仿大师1动感体验:你动我也动！游戏规则：
1名运动小将选道具做动作， 1名模仿大师模仿做出相同动作并说出运动名称。新知讲解 观察发现：不同体育运动时，运动员动态姿势发生哪些变化？四肢、躯干新知讲解新知讲解动态线
——是表现运动中的人的动作辅助线。新知讲解新知讲解你能画出这两个小朋友的动态线吗？新知讲解欣赏作品小组讨论：如何更好地表现人物运动时的动态？新知讲解寻找版画的印痕美新知讲解动态的夸张美新知讲解一起来做运动画册吧新知讲解画稿：构图饱满，主要突出人物动作制版：注意用笔的力度，线条的变化等表现人物的动态印刷：用滚筒均匀上油墨，盖上纸，用压磨工具或手压制，注意用力均匀。巩固练习 运用自己熟悉的版画形式,制作一幅以“我喜欢的运动”为主题的版画。
注意表现出人物运动时的动态。（印制时可以小组为单位）
展示与评价评价点：
1. 人物动态夸张
2. 作品有印痕美谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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