粤教粤科版小学科学5年级上第1单元 植物的需求 单元测试卷

粤教版5年级上册科学第1单元 植物的需求 单元测试卷
一、填空题：（每空1分，共23分）
1.植物的一切生命活动都是在（ ）分的参与下进行的。
2．植物的根在土壤里分布（ ），吸收水分和矿物质的能力（ ）。
3.在植物的生长过程中，植物通过根系吸收了大量的（ ）。其中一部分水分会被植物（ ），而大部分水分会通过叶片以（ ）的形式蒸腾到大气中。
4.观察水在植物体内的流动的实验，所需的工具与材料：（ ）、（ ）、（ ）、红色色素。
5.在光线较暗的环境中，金鱼藻只释放（ ）的气泡，甚至（ ）气泡；当有光线照射到金鱼藻上，经过一段时间，可见到金鱼藻的叶片释放出（ ）的气泡。
6.植物的叶柄（ ），叶片排列（ ）和着生（ ）各不相同，形成叶在茎上互不遮挡的镶嵌排列现象，满足植物对阳光的必须球（ ）。
7.植物的叶子是制造营养物质的加工厂，（ ）是这座加工厂的能量来源。叶子借助太阳光的能量，利用茎输送来的（ ）和叶片吸收的空气中的（ ），制造营养物质，并释放（ ）。
8.土壤为植物提供适宜的生长环境，不但能固着植物，还能为植物生长储存（ ）、（ ）和（ ），满足植物生长的需要。
二、选择题（把字母编号填在括号里）（每题3分，共24分）
1．靠近水源地方的植物长势比较（ ）。
A.茂盛 B.枯萎
2.有人把人行道上的树木用铁丝扎上晾衣，结果导致树木死亡，其原因是( )
A.树木因缺氧而死
B.树木输送有机物的功能被破坏
C．树木不能正常进行光合作用
3.把一盆花放在背阴处，这盆花的叶（ ）。
A.蒸腾作用进行的快 B.蒸腾作用进行的慢 C.不进行蒸腾作用
4.叶在植物茎上的排列特点（ ）。
A. 互不遮挡的镶嵌排列 B.互相重叠排列 C.互相交叉排列
5.绿色植物利用光能， 在叶绿体中把（ ）和水合成淀粉等有机物，同时把光能转变成化学能储存在所合成的有机物里，同时释放出氧气。
A.二氧化碳 B.空气 C.阳光
6.植物的生长需要水、空气、光、热、还有（ ）等因素。
A.矿物质 B.二氧化碳 C.氧气
7. 黑暗环境中的金鱼藻，叶片释放气泡（ ）。
A．多 B．少 C．很少或者不释放气泡
8.土壤里含有植物生长所需的矿物质，是人工添加的（ ）
A．肥料?? B．动植物腐化
三、判断题（打的打√，错的打×）（每题3分，共计24分）
1.将鲜花插入水中，过几天后，鲜花还没有枯萎，这说明水能使植物生长。??? ? （????）
2.根吸收的水分和叶制造的养料，在茎内是通过同一种管子运输的。（ ）
3. 光对植物的生长没有影响。（ ）
4. 仙人掌的老家在沙漠，所以它只需要阳光就能生存下来。?（ ）
5. 温室大棚，为植物提高生长必要的条件。（ ）
6.植物的叶越多、越大，蒸腾作用就越强，对植物的生长是没有好处的。（ ）
7.只要有水植物就可以生长。( )
8.不让水土流失的方法之一是植树造林，因为树根能抓住土壤。（ ）
四、实验（11分）
（1）实验：观察茎对水和无机盐的运输（5分）
实验仪器：带叶的杨树枝条、稀释的红墨水、带刻度有橡胶塞得锥形瓶、解剖刀、放大镜。
实验过程与步骤 ：
1.将带叶的杨树枝条进行处理，甲剥掉树皮，乙不做任何处理，分别放在盛有稀释红墨水的锥形瓶中。将锥形瓶放在温暖、光照充足的地方1小时。
2.实验过程中，注意观察叶的变化和锥形瓶中水量的变化，并对你的实验结果做出预测。
3.取出材料甲和乙，用清水冲洗干净。用解剖刀分别做一横切和纵切，用放大镜观察横切面和纵切面的情况，辨别茎内运输水分和无机盐的部位。
实验结论：________________________________________________________________________
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实验中，使用稀释红墨水的目的是____________________________________________________
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（2）实验：探究金鱼藻在阳光照射下产生什么气体（6分）
准备材料
烧杯、漏斗、试管、小木棍、试管夹
实验原理：
1.气体的特殊性质（可燃性、密度、是否支持燃烧）
2.当气体进入装满水的试管后，由于气体需要占用空间，试管里的水会被排出。（气体占据空间原理）
实验方法：
1.在烧杯里添加适量清水，取几株金鱼藻放在烧杯底部，用干净的漏斗将金鱼藻罩住。
2.当有气泡从漏斗口冒出时，开始收集气体；将试管装满水，倒放入水中并套在漏斗的开口上。
3.当收集到的气体占试管体积一半的时候，将试管轻轻提起，用拇指堵住试管口，然后将试管向上取出。
4.点燃小木棍。当小木棍即将熄灭时，移开堵住试管的手指，将带火星的小木棍迅速放在试管口。
5.观察小木棍的情况。
实验现象：________________________________________________________________________
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实验原理：_________________________________________________________________________
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实验结论：__________________________________________________________________________
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五、简答题（18分）
1. 为什么水龙头喷嘴周边的植物长的特别好？（6分）
2.生活中，我们浇花时，为什么一般将水浇在根部？有什么作用？（6分）
3.植物对人类及其它生物的生存有什么意义？（6分）

参考答案
一、填空题：
1. 水分
2．越广 越强
3. 水分 利用 水蒸气
4.开白花的植物 两个透明容器 剪刀
5.很少 不会释放 较多
6.长短 角度 方向 需求
7.太阳光 水分 二氧化碳 氧气
8.水分 空气 矿物质
二、选择题（把字母编号填在括号里）
1.A
2.B
3.B
4.A
5.A
6.A
7.C
8.A
三、判断题（打的打√，错的打×）
1. √
2. √
3.×
4. ×
5. √
6. ×
7. ×
8. √
四、实验
(1)实验结论：茎内被染成红色的使木质部，木质部有运输水和无机盐的管道---导管。
使用稀释红墨水的目的是标记的作用。
(2)实验现象：带火星的小木棍伸入试管后会复燃.
实验原理：能使带火星的木条复燃的是氧气，不能使带火星的木条复燃的，就不是氧气。
实验结论：金鱼藻在阳光照射下产生氧气。
五、简答题
1.水龙头喷嘴周边的植物得到了充足的水分，保障植物正常生长，所以长的特别好.
2. 水浇在根部是花更好吸收水分，保障花更好的生长。