课文标题
Unit 3 My calendar 第一课时A Main scene Let's try Let’s talk
单元名称
Unit 3 My calendar
教材版本
新人教版
授课年级
五年级
姓 名
单位
课时
教学内容安排
及教材整合
教学目标
语言知识目标
语言技能目标
情感态度目标
学习策略目标
文化意识目标
第一课时
Let’s talk
Let’s play
1．能正确听，说，认读并理解when,Spain ,after,start,usually ,late。
2.了解四月、五月的主要活动，以及短语sports meet, Easter party, school trip的意思；并了解Easter复活节的有关知识。
1) 能听说认读单词few, thing, meet, Easter, trip和词组a few,sports meet
2)能在情景中运用句型When is…? It’s in … 谈论各个季节的活动安排。
在真实的语言情境中询问与表达日程表中活动的月份。
激发学生对合作学习的兴趣?鼓励学生多用英语与他人进行交流。
培养学生英语学习的积极性和大胆表述自己的喜好。
第二课时
A. Let’s learn
Read and say
1.能够听、说、认、读、写6个月份（January、February、March、April、May、June）的名称，并能书写其缩写格式。
2、能够使用句型：When is Tree Planting day? It is in March.
1.能在语境中运用Whenis TreePlanting day?- It is in March …类似句型来交流相关月份及节日,并能在核心句型中灵活替换。
2.能够通过小组问答活动在真实场景中谈论节日所在的月份。
学会与同伴合作问答月份与节日，合理安排。
创设真实的情景引入句型，增加输入量，让学生通过语境理解句型的含义，让学生在反复的说、学、练、演中由浅入深的掌握知识，从而培养学生的学习英语的能力和
了解中西月份与节日时间的不同。培养学生俭省节约、保护环境的意识。
第三课时
Let’s spell
能够听懂chant并掌握字母组合ch,sh在单词的发音规律/t?/,/?/，能够认读单词并能辨音。
1) 区分字母组合ch和sh在单词中的发音?培养学生的语感。
2) 完成Let’s wrap it up部分的任务?归纳时间词前面介词的用法。认真书写规范的英文字母，做到发音标准，书写规范。
能轻松的掌握[∫] [t∫] 的发音，继续保持学习英语的积极性。
自主学习与小组合作学习相结合做好预习，掌握本节课的音标发音情况。学生可以通过听读录音、观看录像、吟唱歌谣、辨音排序、看图写词等形式高效、快乐地学习本课的内容。培养孩子们的基础语感语言累积。
英语是有声语言，注重“听说读写”。熟识掌握26个字母，为以后的学习打下坚实的基础。
第四课时
Let’s try
Let’s talk
1.理解书上重点句子：When is the trip this year?-----It’s in October
2.能听懂“Let’s try”部分的录音?并根据录音内容选择正确的选项。
1.能听懂、会说句型“When is the…this year?”“What will you do for your mum onMother’s Day?”“I’ll…”
2.能在语境中运用When is the trip this year?-----It’s in October..
了解母亲节的来历，感恩母爱。
通过听说、对话、游戏等形式的学习，提高学生自主探究、合作学习及实际运用语言的能力。
激发学生用英语进行交流的欲望?体会学习英语的乐趣。
第五课时
B. Let’s learn & Ask and write
.能听说认读写表示月份的单词?July, August, September, October, November, December.
2.能听说认读单词:national, American, Thanksgiving, Christmas，National Day
ou are.
1. 掌握一些常见节日的英文表达?激发学生对了解中外节日地兴趣。
2.能熟练地运用句型“When is Mid-Autumn Day? It’s in….”询问和回答常见节日所在月份。
学会观察日历，询问节日与月份。
创设真实的情景引入句型，增加输入量，让学生在反复的说、学、练、演中由浅入深的掌握知识，从而培养学生的学习英语的能力和合作意识。
了解中西节日的表达方式，感知文化差异。
第六课时
B. Read and write
1. 能听说认读单词?holiday, game, roll, chocolate, bunny, RSVP, by, look for
2.总结介词用法： in on at的用法。
1.能读懂“Read and write”部分的内容?并完成判断和回答问题的任务。
2.能读懂"story time”部分的故事。
4.检测学生对本单元主要知识点的掌握情况。
与同伴分享自己的暑假活动计划。
让学生带着问题听课文录音，先抓住课文的整体内容。情境感知，整体把握，激发学生的探究意识。
了解复活节的一些主要活动。
Unit 3 My school calendar
教学内容分析：本单元重点教学与月份以及各个月份开展的活动有关的词汇和句型。月份和活动的话题与学生的日常生活有着密切的联系?大部分学生对开展课外活动有着浓厚的兴趣?所以教材创设了相关的情境、活动和任务?让学生在活动和任务重学习新知?掌握学习英语的方法?感受学习英语的乐趣和作用。教师在教学时要尽量创设和谐有趣的学习氛围?采用积极的评价方式?让学生在玩中学、学中用?形成积极有效的课堂教学。
教 学 总 目 标
知识目标
1.能听懂、会说?When is Tree Planting Day? It’s in March. When is the school trip this year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall.
2.能听、说、读、写表示12个月份的单词January, February, March, April, May, June?July, August, September, October, November, December及它们的缩写形式?能区分开基数词与序数词。
3.能实际运用与时间有关的介词短语?掌握字母组合sh、 ch 的发音规则?会读例词。
能力目标 能围绕话题进行简单的对话练习?能在实际情景中运用本课时所学的对话。
情感态度目标
1. 了解季节与月份关系的常识?合理安排月份活动
2. 在一年十二个月中中西方主要节日Read and write西方复活节的文化知识?
3．可渗透其它国家学生放假时间安排与中国的不同?如新加坡和英国等国家?。
Unit3 My school calendar 第一课时A Main scene Let's try Let’s talk
一．教学内容分析：在Let’s try环节中，学生将通过录音来了解“Who will go to the sports meet next week?”这是学生在本单元第一次接触一般将来时will的特殊疑问句；在Let’s talk 环节中Mike 和Zhang Peng通过了解四月和五月学校的日程安排表，了解复活节的由来和风俗习惯，并通过Write and talk 来检测学生对询问与表达在几月份的掌握情况。
二．学情分析：
根据小学高年级阶段学生好动、爱表现的特点，利用各种教学途径（任务型教学、多媒体课件、小组互助竞争）激发他们学习英语的兴趣。学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，学习内容比较贴近现实的实际生活，学生愿意进行积极学习；但是，运用一般现在时描述日常活动相对枯燥，为此创设真实的情境让学生在小组竞赛、角色扮演中激发综合运用语言的能力。
三．教学目标
语言技能目标：
1) 能听说认读单词?few, thing, meet, Easter, trip和词组a few, sports meet
2) 能听懂let’s try 部分的录音?并根据录音内容选择正确选项。
3)能在情景中运用句型When is…? It’s in … 谈论各个季节的活动安排。
语言知识目标：
1．能正确听，说，认读并理解when, Spain ,after, start, usually ,late。
2.了解四月、五月的主要活动，以及短语sports meet, Easter party, school trip的意思；并了解Easter复活节的有关知识。
情感态度目标：在真实的语言情境中询问与表达日程表中活动的月份。
学习策略目标：激发学生对合作学习的兴趣?鼓励学生多用英语与他人进行交流
文化意识目标：培养学生英语学习的积极性和大胆表述自己的喜好。
四、教学重点和难点
1．教学重点：完全掌握January，February，March，April，May，June.的学习。理解四、五月的活动，并实际运用句型When is the party? It’s in April.来表达自己。
2．教学难点：1.四月April发音有难度。2.注意介词in的用法。
教学过程
Procedures
Teacher’s Activities
Learner’s Activities
Notes
StepⅠ
Warming up & Revision
口语练习(free talk)
T: Show four seasons pictures and ask the students:
Which season do you like best? Why?
2.Play a guessing game:
A little book, everybody likes it, from one to twelve we can see the whole year from it.
What is it?
3.1. Let’s try.
(1) 教师介绍听力任务。
(2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容给正确的图片打钩。
(3) 教师第二次播放教学录音，师生一起核对答案。
Who will go to the sports meet next week? Listen and tick.
Look at the pictures and answer the names of four seasons.
学生利用下列句式来回答季节及活动。
I like________(春天)best，
because I can____________.（去野餐）
猜谜回答：calendar.
Listen and tick.Theck the answer:Zhang Peng’s parents.
请同学们感知新语言并认识新任务Pedro。
师生互动?由谈论最爱的季节导入?帮助学生复习四季名称及相应的活动。
猜谜游戏，既活跃了课堂气氛，激发学生学习新知的欲望。
为Let’s try的学习做准备。
Step Ⅱ Presentation
1.出示本部分的情境图?师生进行对话。如: T: Look at the picture. Who’re the two boys in the picture?
T: Look at the picture again. When is sports meet?
T: And when is school trip? T: Zhang Peng and Mike are talking about fun things in spring now. Let’s listen to the tape and know something about their talking.
2.第一次播放教学录音?全班学生跟读录音,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。 第二次播放录音?学生听完录音后回答问题 ·What does Mike have after the sports meet? ·When is the Easter party? ·When is the school trip? 屏幕出示，教师及时教授单词April及它的缩写形式Apr.，这时可能会有人举手，教师同时出示四月的风景图，告知学生四月份一般会举行一项重大的活动—sports meet(运动会)（屏幕出示短语及图片），教师及时教授短语。明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词in。
T：When is Children’s Day? S：It’s in June. …………….
in + 月份/季节/年份i
3.第三次播放教学录音?全班学生分角色跟着录音读对话。Listen，imitate and act .
通过看图片、问题设置、听录音、自读等活动，初步理解对话大意。让学生再看第二遍，并告诉学生正确答案：
Ss: They’re Mike and Zhang Peng.
Ss: It’s in April.
Ss: It’s in May.
看图片，说单词。
激发学生的学习兴趣。
1. listen and answer听对话，回答问题:
2. Look at the two calendars , guess 看图，猜短语意思:
What’s the meaning?
sport meet, Easter party, school trip
Read the dialogue in groups and play in roles.
组内读对话，选出读得最好的一对伙伴。或者评选组内背书冠军。
教师播放课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）
让学生带着问题看图片、听录音，填作息时间表，有目标地搜寻关键信息，加深对对话的理解。
将单词的教学融入句型应用?做到词不离句、句不离篇?pair work使学生感受应用语言交流的快乐?并适当渗透一下语法知识。
通过看图片、听录音、小组练读等活动，按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并理解对话大意。通过听力模仿跟读标准的语音语调。
Step Ⅲ Practice
Write and talk
1.学生读一读本部分的四个词组?并按要求分类。
2.请两位学生站起来示范读对话
学生同桌合作?仿照示例进行对话。 3.Pair work
A：When is May Day?
B：It’s in May. ………….
通过阅读和联系情境，我能在情景中运用句型When is…? It’s in … 询问并回答某个活动在哪个月举行?
4. 讲解重难点内容 ·
We have a few fun things in spring.
我们春天有一些趣的事情。
从用法上看? few和 a few后面要接可数名词的复数形式?a few的意思与few不同? a few没有否定含义?它表示“有几个”?有时甚至还表示“一些”。
Pair work. 同位两人份角色表演对话
Get the students to work in pairs to act out the conversation.
完成任务单的填写，然后根据句型对话。
Step Ⅳ production
一.你会编新对话吗？
S1：We have a few fun things in ______. We have ____ and ______.
S2: When is ______?
S1: It’s in ____. We have ___ in ____
二.训练园地
1.英汉连线,并读一读。
in March 运动会
school trip 唱歌比赛
Sports meet 在三月
Easter party 复活节晚会
singing contest 学校郊游
2.选一选,译一译，读一读。
( )1. ___ is Tree Planting Day — It’s in March. A. What B. When
( )2.Winter vacation is ______ February. A. in B. on
( )3.We have a few fun things ____ spring. A. in B. on
( )4. When is May Day? —It’s in ____. A. June B. May
两人一组进行角色扮演，可以交换角色一问一答。根据所给例句进行问答练习。看哪一组说的最好，在全班展示。
全班活动.
Work in pairs to make up own conversations about own conversations
独立完成检测习题
创设真实的情景，让学生体会语言在生活中的运用。
及时巩固，当堂检测
Step Ⅴ Summary
总结本课主要内容。What have we learnt in this class?
激发学生探究总结的兴趣。
同教师一起复述和总结本课主要内容。
此环节起到首尾呼应、画龙点睛的作用。
Step Ⅵ Homework
1.完成January, February, March, April, May. June 在四线三格上的写法。
2.写一句自己今天才学会最感兴趣的句子。
3. 根据主情境图中的校历，和同桌说一说感兴趣的月份安排。
将对话交际通过说演拓展于课外。课外是课内的延伸；课内开花，课外结果。
课件18张PPT。A Let’s try & talksummerspringautumn/fallwinterWhich season do you like best? Why?去野餐go on a picnic I like________(春天)best，
because I can_______________________.spring去游泳go swimmingI like________(夏天)best，
because I can_______________________.summer摘苹果pick applesautumnI like________(秋天)best，
because I can_______________________.make a snowman堆雪人I like________(冬天)best，
because I can_______________________.winterA little book,
everybody likes it, from one to twelve we can
see the whole year from it.GuessingWhat is it?calendarLet's try运动会?听对话，回答问题:
After English class , Mike and Zhang Peng are talking about……..
How many activities（活动）do you hear?Listen and answer1.When is the Easter party?2.When is the school trip?-It’s ______.-It’s _______.复活节旅行你知道吗？_____ +月份inin Aprilin MayListen and answerMike: It’s in April. Zhang Peng: When is the party?Mike: We have a few fun things in spring.After the sports meet, we have an Easter party.Mike: It’s in May.Zhang Peng: When is that?Zhang Peng: Cool!We have a school trip, too.Listen and imitate一些+可数名词复数事情读对话,角色扮演，评出最佳表演组。Mike: We have a few fun things in spring.
After the sports meet, we have an Easter party.
Zhang : When is the party?
Mike: It’s in April. We have a school trip, too.
Zhang : When is that?
Mike: It’s in May.
Zhang : Cool!Read and actWrite and talkA: When is the …?
B: It’s usually in …school trip
sports meet
Chinese/ maths/…test
singing contest根据Let’s talk 内容，完成任务单的填写。
然后同桌根据句型对话。Unit 3 Lets talk动画.swf在不同的季节还有什么节日和有趣的事可以做呢？根据主情景图，和你的同桌编一个新对话吧！S1：We have a few fun things in ________. We have _______ and ________.
S2: When is ________?
S1: It’s in _______. We have _____ in _______.
S2: When is that?
S1: It’s in ________. Pairwork1.英汉连线,并读一读。
1）in March a.运动会
2）school trip b.唱歌比赛
3）Sports meet c.在三月
4）Easter party d.复活节晚会
5）singing contest e.学校郊游
2.选一选,读一读。
( )1. ___ is Tree Planting Day? — It’s in March. A. What B. When
( )2.Winter vacation is ______ February.
A. in B. on
( )3.We have a few fun things ____ spring. A. in B. on
( )4. When is May Day? —It’s in ____. A. June B. May
3. 学生小结：这节课我学到了_____________________________________________。 训练园地ABBAHomework1.与同位合作听、说、读、认所学的词汇。
2.读诵Let’s talk 。
3.根据主情境图中的校历，和同桌说一说感兴趣的月份安排 Goodbye!Thank you !
