这些花儿不仅美丽，而且在它们身上还蕴藏着许多奥秘呢！让我们走进课文去看看吧。
昙花:夏秋季晚间开,大型白色花,花漏斗状,有芳香,又名琼花、月下美人、昙华、夜会草、鬼仔花、韦陀花等。昙花花语是刹那间的美丽,一瞬间的永恒。昙花原产墨西哥,是灌木状主茎圓筒形,木质,分枝呈扁平叶状,多具2梭,少具3翅,边缘具波状圆齿,幼枝有刺毛状刺,老枝无刺,喜温暖湿润和半阴环境,不耐霜冻,忌强光暴晒。
午时花：也叫“夜落金钱”。梧桐科。一年生草本。秋季开花，午时开放，翌晨闭合，花常整个脱落。原产热带亚洲。中国有栽培，供观赏。
万寿菊：也叫“臭芙蓉”。菊科。一年生草本。夏秋开花。原产墨西哥，中国各地栽培，供观赏。
牵牛花:又称喇叭花，茄科多年生草木，常作一年生栽培，原产南美洲，现在我国各地均有栽培。每年4月至10月开花不断，花单生叶腋或枝端，花冠漏斗状，花型多花色丰富，有紫红、鲜红带白条纹、桃红、纯白等。
蔷薇：被称为蔷薇三姐妹的是玫瑰、月季、蔷薇是人们普遍喜爱的花卉。它们同是蔷薇科蔷薇属的植物四季开花，花色多样，有红、黄、白等颜色。
睡莲："花开花谢三四天，白日张开夜入眠，叶浮水面花挺出，放出异彩饰湖面。"因为她犹如人们白天精神饱满，夜间入睡的生活习性，故得来睡莲之名，睡莲为多年生宿根草本水生植物。它一般在中午十二至二时花盛开，日落后即行闭合，次日又开，可连续开放三四天，花朵颜色多样有白、粉、红、紫等多种颜色。
烟草(花)：茄科，一年生草本。茎直立，棱形。可制烟叶。
晨花：仙人掌科。肉质植物，叶状。花生于叶状枝的边、美丽、芳香、夜开，翌晨即萎，仅数小时，故有"晨花一现"之说。
1. 会认本课9个生字，会写12个生字，理解生字组成的词语。
2. 朗读课文，背诵第1自然段，学习用关键句概括自然段大意。(重点)
3. 初步感知文意，了解课文内容。(难点)
学习目标
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
燥热
枯燥无味
zào
干燥
灼热
真知灼见
zhuó
灼伤
燥
灼
合适
无所适从
shì
适宜
雅致
温文尔雅
yǎ
淡雅
适
雅
唇吻
豺狼之吻
wěn
吻合
吻
便
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
.
【争奇斗艳】
【芬芳】
【苏醒】
【灼伤】
【展示】
摆出来让人看。
奇：奇异；艳：色彩鲜艳。形容百花竞放，十分艳丽。
由于热力或化学物质作用于身体，引起局部组织损伤，并通过受损的皮肤、粘膜组织导致全身病理生理改变；有些化学物质还可以被从创面吸收，引起全身中毒的病理过程。
(1)从昏迷中清醒过来；(2)唤醒;使觉醒。
香;香气。
【昆虫】
【修建】
【吻合】
【淡雅】
用砖、瓦、木料、水泥、砂等建造;建筑。
两个意思(1)完全符合；
(2)把器官的两个断裂面接起来。
明显分节的小型无嵴椎动物。
两个意思(1)(颜色花样)素净雅致；
(2)清淡。
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
这篇课文主要写了作者通过仔细观察,发现一天之内,不同的花开放的时间不同及其原因。
争奇斗艳
书写指导：两点上下排列、要小，一横稍往上拉、要长，一竖起笔稍重、收笔渐轻。
斗
dòu
结构：独体
组词：斗智 斗志昂扬
造句：公园里的鲜花争奇斗艳。
音序：D 部首：斗
芬芳
书写指导：中间八字扁宽、撇和捺要分开，下边刀字要窄小。
芬
fēn
结构：上下
组词：芬香 百世流芬
造句：鲜花绽放出芬芳迷人的丰姿。
音序：F 部首：艹
芬芳
书写指导：方字横要长，横折钩的横起笔稍轻、向下拉、要短，折钩有力、往左收。
芳
fāng
结构：上下
组词：芳香 流芳百世
造句：田野里吹来泥土的芳香。
音序：F 部首：艹
一天之内
书写指导：下框要宽大，左右两竖行笔稍重，人字一撇上边出头、捺变为一点。
内
nèi
结构：独体
组词：内外? 局内人
造句：一天之内，我一定要做完这
些作业。
音序：N 部首：冂
睡醒
书写指导：左右都要窄，酉字里边是撇和竖弯、不要写成两竖，生字稍宽、下横有力。
醒
xǐng
结构：左右
组词：唤醒 如梦方醒
造句：小明刚刚睡醒。
音序：X 部首：酉
万寿菊
书写指导：三横中中横要短下横最长，一撇要长、位置靠左，寸字稍小、竖钩有力。
寿
shòu
结构：上下
组词：祝寿 人寿年丰
造句：这盆万寿菊开得真好看！
音序：S 部首：寸
苏醒
书写指导：艹的横要长，办字横折钩的下边稍向左拉，左右两边的点不同、要外展。
苏
sū
结构：上下
组词：复苏 苏打饼干
造句：被冻僵的小狗渐渐苏醒过来。
音序：S 部首：艹
强烈
书写指导：弓字要窄长，虽字上口窄小、中间口字扁宽，下横起笔向上、末端有一点。
强
qiáng
结构：左右
组词：强手 能力强
造句：白天强烈的阳光把树叶晒
蔫了。
音序：Q 部首：弓
展示
书写指导：上边两横中下横要长，小字的竖在下横处起笔、稍短，左边的短撇要小。
示
shì
结构：上下
组词：告示 不甘示弱
造句：老师把这件东西展示给我
们看。
音序：S 部首：示
昆虫
书写指导：日字要窄，比字要宽扁、左边是短横和竖提、右边是短撇和竖弯钩、不同。
昆
kūn
结构：上下
组词：后昆 成昆铁路
造句：我们身边的好多昆虫都是
益虫。
音序：K 部首：日
修建
书写指导：中间短竖不能丢，右上边是夂、稍扁、横撇是一笔，下边三撇依次渐长。
修
xiū
结构：左右
组词：修桥 不修边幅
造句：我们学校刚修建了围墙。
音序：X 部首：亻
修建
书写指导：左边不要写成辶、撇和捺交叉，右上边扁框中间一横右边要出头，中间一竖贯穿上下。
建
jiàn
结构：半包围
组词：建设 建功立业
造句：我们要把校园建设得更加
美丽！
音序：J 部首：廴
组成
书写指导：两个撇折上下排列、与下边一提收笔都要轻，右边下框要窄、与目字不同。
组
zǔ
结构：左右
组词：小组 肌肉组织
造句：我们五十名同学组成了一
个团结的班级。
音序：Z 部首：纟
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到作者留心观察周围的事物的好习惯。
一、在加点字正确的读音下面画“√”。
芬(fēn fēng)芳 吻(wěn wěng)合
苏醒(xǐn xǐng) 昆(kūn kōng)虫
关系(jì xì) 灼伤(sháo zhuó)
?
?
?
?
?
?
√
√
√
√
√
√
1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2. 学习课文，体会拟人的修辞手法，并模仿用“先概括后具体”的构段方式写一段话。 (重点)
3. 学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。(难点)
学习目标
什么是花钟?这些花为什么这样摆放就可以作为花钟?(核心问题)
第一自然段介绍了哪些花?作者介绍这些花是为了说明一种什么现象?(串珠问题1)
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
七点，睡莲从梦中醒来。
中午十二点左右，午时花开花了。
下午三点，万寿菊欣然怒放。
傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。
夜来香在晚上八点开花。
昙花却在九点左右含笑一现……
按照时间的先后顺序列举了九种花开放的时间,充分说明了作者的发现——不同的花开放的时间是不同的。作者运用拟人的修辞方法,生动形象地写出了各种花开放时的动态画面,多样的句式使课文显得生动有趣,不单调。省略号省略的内容是生活中还有很多很多的花在不同的时间开放。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
不同的植物开花的时间不相同的原因是什么?(串珠问题2)
不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
运用设问的修辞方法,引发读者思考;同时也是个过渡句,在文章中起承上启下的作用。
概念：自问自答,以引导读者注意和思考问题,这种辞格叫设问。
作用:引起读者的注意和思考,引出下文。
答题模式：运用设问,引起读者对……的注意和思考,很自然地引出下文。
这是谁的房间？这是我的房间。
什么是段落？段落即自然段，是篇章结构的基本单位。在文章中每个段落用换行作为明显的标志，表示文章思路发展中的停顿和间歇。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
“往往”使句子更准确了。
以昙花为例说明植物开花的时间受温度、湿度、光照限制。县花的花瓣娇嫩,白天光照太强,深夜气温过低,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,所以它在温度、湿度、光照的限制下只能九点左右含笑一现。这段话还运用拟人的修辞方法表现了县花的美丽。
读了第二自然段，想想昙花为什么会在九点左右含笑一现?用自己的话说一说。
默读第1-2自然段。分别说说这两段话的大意。
课文第1自然段大意：一天内，不同的花开放的时间是不同的；
第2自然段大意：不同的花开放时间不同的原因。
人们能利用不同植物开花时间不同这个特点做什么?你从中体会到了什么？(串珠问题4)
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
这些花在二十四小时内依次开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
“大致”看似表意模糊,其实作者使用这个词语恰恰是一种准确的表达,是对客观事物真实状况的准确反映。无论开花时间,还是对原因的分析,都是有一定范围,受一定条件限制的,如果把话说死了,看似肯定,反而不科学了。这句话写出了花钟的作用,点明了花钟的趣味性。
牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
蔷薇___________________________________。
睡莲___________________________________。
万寿菊_________________________________。
烟草花_________________________________。
月光花_________________________________。
昙花___________________________________。
课文用不同的说法来表达鲜花的开放。填一填，体会一下。
蔷薇绽开了笑脸
睡莲从梦中醒来
万寿菊欣然怒放
烟草花在暮色中苏醒
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣
昙花在九点左右含笑一现
课文中运用了哪些技法描写九种花的开放?作用是什么?(串珠问题3)
拟人的修辞方法和多样的句式。运用拟人的修辞方法使各种花开放的动态画面生动具体;多样的句式使课文的语言生动有趣,不单调。
花钟
这篇课文主要写了作者通过仔细观察,发现一天之内,不同的花开放的时间不同及其原因,表现了作者留心观察周围的事物,善于思考的好习惯。
运用设问的修辞手法
本课中“不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。”采用了设问的修辞手法，这样能吸引读者更好地领会文章内容。注意设问是自问自答，要用在需要强调的内容上。
举例：
花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。……万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。
(贾祖璋《花儿为什么这样红》)
练一练：
请你运用设问的修辞写一段话，介绍生活中的某种现象。
课文第二自然段列举了9种花开放时间，你用心观察，并查找资料，看看身边还有哪些花是什么时间开放的，给它们做开放时间的备忘录。
主题延伸
玩出了名堂
玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。
荷兰的列文虎克喜欢玩镜片。
列文虎克的工作是看守大门，并定时到钟楼去敲钟。这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西或者阅读字很小的书籍。
有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。
列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。
思考：
1.读短文，说说列文虎克都“玩”出了哪些“名堂”。
2.你觉得列文虎克有伟大的发现的原因是什么？
蜜蜂引路
1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他来聊天儿。
有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁只好亲自去找。
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟前敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂的人。
养蜂的人看见列宁，惊讶地说∶“您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的？”列宁笑着说∶“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的”。
思考：
1.读短文，说说列宁是怎样推断养蜂人的住所的？
2.短文告诉了我们一个什么道理？
二、把下面的句子改为拟人句。
1. 午时花开花了。
______________________________________________
2. 牵牛花开了。
______________________________________________
午时花绽开了妩媚的笑脸。
牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
三、根据课文内容填空。
课文第1 自然段举例说明不同的花会在不同的时间开放，共写了( )种花。
凌晨四点( )开了，五点左右( )开了，七点( )开了，中午十二点左右( )开了，下午三点( )开了，傍晚六点( )开了，七点左右( )开了，晚上八点( )开了，九点左右( )开了。
昙花
九
牵牛花
蔷薇
睡莲
午时花
万寿菊
烟草花
月光花
夜来香
