部编人教版（2019春）九年级历史下册第18课《社会主义的发展与挫折》导学案

历史导学案
课型 新授课 课题 第18课《社会主义的发展与挫折》 年级 九年级
主备人 备课时间 授课时间
【学习目标】
1.识记社会主义力量的壮大、苏联的改革与发展、东欧剧变与苏联解体等基本史实。 2.归纳社会主义力量壮大的史实。 3.了解苏联赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫等的改革与东欧剧变；探究东欧剧变、苏联解体的原因，并思考对我国发展的启示，培养学生将历史与现实紧密联系的能力。（重点、难点）
【课堂教学流程】
【学案自学 梳理知识】 任务一：【自学识记】结合教材，识记社会主义力量的壮大、苏联的改革与发展、东欧剧变与苏联解体等基本史实。 一、 社会主义力量的壮大 1、 随着冷战局面的形成，苏联要求东欧国家与自己保持高度一致。1949年，苏联同保加利亚、 罗马尼亚、 波兰、 匈牙利、 捷克斯洛伐克等国建立了经济互助委员会，简称“经互会”。 1950 年中苏缔结了友好同盟互助条约， 加强了社会主义的力量。 二、 苏联的发展与改革 1、 1953 年， 赫鲁晓夫上台， 在批判斯大林个人崇拜的同时， 在经济上进行一系列改革。 但没有从根本上突破斯大林时期形成的政治经济体制。 2、 1964 年， 勃列日涅夫在经济上推行“新政策”， 但改革仍然没有从根本上突破高度集中的政治经济体制。 3、 1985 年， 戈尔巴乔夫实施加快经济改革的方案， 效果不佳， 转而进行政治体制改革， 结果造成人们思想发生混乱， 迅速失控。 1991 年， 苏联解体， 标志着两极格局终结。 4、 东欧剧变： 20 世纪 60 年代， 东欧各国在政治、 经济方面进行了一些改革，但效果不大， 社会矛盾日益尖锐。 80 年代， 受戈尔巴乔夫改革的影响， 东欧各国开始实行政治多元化， 此后， 东欧政局激烈动荡。 1989 年， 东欧各国社会制度发生根本性变化。 【互助探究 生成能力】 出示任务：任务二：【合作探究】阅读教材，归纳社会主义力量壮大的史实。 学生阅读教材，归纳总结。 ?“经互会”的建立； ?全方位内部改造； ?中苏互助； 师展示经互会旗图片，斯大林图片、斯大林与毛泽东图片。并注释。 东欧各社会主义国家，以苏联的“斯大林模式”为榜样，展开对国民经济的社会主义改造。 1949年，新中国成立不久，苏联就与中国建立了外交关系。 1950年，中苏缔结了友好同盟互助条约，加强了社会主义阵营的力量 出示任务：任务三 【合作探究】1.阅读教材，说出20世纪50年代到80年代，苏联经历了哪几位领导人的改革。 学生阅读教材，说出。 生：赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫 【合作探究】2.阅读教材，归纳赫鲁晓夫改革的内容，并分析其有什么作用，结局是什么？ 学生阅读教材，归纳。 生：政治：批判斯大林的个人崇拜 经济：农业：发动垦荒；发展饲料生产，广种玉米；取消农产品的义务交售制，改行收购制 工业：改革工业管理体制，精减机构。 作用：一定程度上冲击了斯大林模式，有一定成效 结局：未从根本上突破，最终失败 【合作探究】3.阅读教材，说说勃列日涅夫在经济上、军事上进行了哪些改革？重心是什么？如何评价？ 学生阅读教材，说出。 生：经济：推行“新政策”，要求加速科技进步、完善经济管理体制和加强经济刺激 军事：同美国展开军备竞赛，把科技进步的重心放在军事方面 重心：重工业 评价：高投入、高消耗、低效率成为苏联经济的痼疾。 【合作探究】4.阅读教材，列举戈尔巴乔夫在政治上的改革，其结果是什么？ 学生阅读教材，说出。 政治：取消苏共的领导地位，实行多党制，倡导“公开性”、“政治多元化” 结果：改革没有成效，引起人们思想上的混乱，无政府状态蔓延，局势迅速失控 【合作探究】5.结合材料与教材，归纳东欧剧变的原因有哪些？ 材料：这些事情(指东欧剧变)来得虽很突然，但都有长期形成的多方面的深刻原因。这些国家没有找到一条适合本国情况的建设社会主义的道路，更多地照搬苏联的一套做法。这些情况阻碍了这些国家的社会经济发展，伤害了这些国家人民的民族感情，使得社会主义在这些国家不仅没有发挥和显示出应有的优越性，而且声誉受到很大影响。从外部条件来说，苏联“新思维”的改革之风，西方的“和平演变”的鼓励政策，都对东欧变化有影响，起了推动作用。 ——钱其琛 答《世界知识》记者问时的发言 教师引导学生从材料中获取有效信息，学生探讨，教师总结。 原因： 内因： 历史原因：照搬苏联模式，受制于苏联； 内部原因：改革成效不大，社会矛盾日益尖锐。 外因： 苏联因素：戈尔巴乔夫“新思维”改革的影响，东欧各国开始实行政治多元化； 西方因素：西方国家的“和平演变”战略。 【合作探究】6.阅读教材，说出哪一事件加速了苏联的解体、苏联解体的标志是什么？ 学生阅读教材回答，教师讲解。 生：“八一九事件” 师讲解：“八一九事件”以维护苏联为初衷，却成了苏联加速瓦解的催化剂，事变后叶利钦掌握控制了全局 “八一九事件”： 1991年8月19日，正当新联盟条约即将签署之际，由8名苏联高级官员组成的“国家紧急状态委员会”发动政变。 生：解体标志：1991年底，戈尔巴乔夫辞去苏联最高领导人职务。 师展示： “亲爱的同胞们！......鉴于独立国家联合体成立后出现的局势，我决定停止行使苏联总统职务。” ——戈尔巴乔夫 1991年12月25日 【合作探究】7.结合所学，概括苏联解体的原因有哪些？ 学生小组探讨，回答。教师总结讲解。 根本原因：僵化的斯大林模式 直接原因：戈尔巴乔夫改革 催化剂：“八一九事件” 拓展思考：苏联解体、东欧剧变对我们国家的发展有哪些启示？ 学生畅所欲言。教师总结。 坚持走建设有中国特色的社会主义道路； 大力发展生产力，提高人民生活水平； 建立和健全社会主义民主和法制； 加强执政党的建设，维护党的领导地位。 【精讲点拨 总结归纳】 任务四：【动动手】动手制作本课知识结构图。 【检测提升 巩固新知】 1.1949年初，苏联外交部长莫洛托夫在联合国大会上发表声明：“美国现在正以经济方式向东欧社会主义国家渗透，因此，我们不得不采取必要的措施对其回击，以巩固我们的社会主义阵营。”为此，苏联和东欧国家采取的相应措施是（ B ） 向古巴运送导弹 B.成立经互会 C.成立华约组织 D.支持民主德国成立 2.苏联在斯大林时期形成了高度集中的经济政治文化体制，这种模式在国际上有着广泛的影响。新中国成立后即开始学习和借鉴苏联模式，这在当时产生的积极政治影响是（ B ） A.推动了中国从新民主主义转变到社会主义社会 B.赢得苏联及东欧社会主义各国对新中国的支持 C.促进建国初期工业增长奠定中国重工业的基础 D.使半殖民地中国成为真正具有独立主权的国家 3.苏联成立后，党和国家领导人为发展苏联经济而多次进行改革，那么，继斯大林之后，领导苏联人民进行改革的领导人是（ C ） A、列宁B、戈尔巴乔夫C、赫鲁晓夫D、勃涅日列夫 4.东欧国家的剧变主要是指（　C　） A.执政党的变化 B.国家名称的变化 C.社会制度发生了根本性的变化 D.各国放弃了社会主义旗号 5.苏联完全解体的标志是（ D ） A．“八一九”事件的发生 B．叶利钦上台
C．明斯克协定签订 D．《阿拉木图宣言》签署 6.两极格局完全瓦解的标志是 ( B ) A．不结盟运动兴起 B．苏联解体 C．日本、西欧崛起 D．多极化形成
【课后思】



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