二年级上册语文教案 -狐狸分奶酪 人教部编版

《狐狸分奶酪》
教学目标:
1、认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始、吵、仔、咬”等8个字。
2、使用图文结合、联系生活实际和上下文等方法理解“奶酪、拌起嘴、嚷着”等词语的意思。
3、初读课文，能够把课文读通顺，读流畅。
4、抓住狐狸的动作语言体会狐狸的狡猾，并在此基础上分角色朗读课文。
教学重点:
体会狐狸的狡猾，并分角色朗读课文。
教学难点：
体会人物说话时的语气及及心理活动。
教学过程：
一、图片导入
1.（出示狐狸图片）知道图片上的是谁吗？（板书：狐狸）你读过或者学过哪些关于狐狸的故事？这些狐狸给你留下了什么印象？（生说）
2.今天，我们要学习的这篇课文就是和狐狸有关的，题目叫《狐狸分奶酪》。（补充板书：狐狸分奶酪，学生书空）齐读课题。了解“奶酪”那么，故事中的狐狸是怎么分奶酪的呢？这又是一只怎样的狐狸呢？让我们一起到文中找找答案吧！
二、初读课文
1.自由朗读课文（出示自学提示）
2.检查自学情况：出示字词，指名读，开火车读。
三、品读课文
1.同桌之间分段朗读课文，边读边思考，课文讲了一件什么事（出示概括提示），学生汇报。用横线画出狐狸说的话，用波浪线画出熊哥哥、熊弟弟说的话。
2.那么，狐狸究竟是怎么分的奶酪，使得最后是这样的结局？让我们回到故事开头，去看一看这块奶酪的来历。
3.学习第一自然段。
（1）小熊哥儿俩是怎么得到奶酪的？（捡到的。）（板书）
（2）捡到奶酪后，小哥儿俩的心情怎么样？（高兴。）
（3）他们一直高兴高兴下去了吗？（没有，他们开始拌起嘴来。）解释“拌嘴”
（4）为什么拌嘴？（不知道该怎么分这块奶酪。）小哥儿俩可能怎么样拌嘴？他们可能吵了些什么？同桌之间讨论，演一演争吵的情景。
4.学习第2自然段。
就在小哥儿俩你一言我一语，吵得不可开交的时候，谁来了？（狐狸） 体会“跑”字含义。
5.学习第3到第11自然段。梳理狐狸分奶酪的过程，体会狐狸的狡猾
（1）出示对话1：体会狐狸假装好奇、热心的心理；体会熊弟弟为难焦急的心情，指导朗读。
（2）出示对话2：体会狐狸的“笑”，揣摩心理，学生做“笑了笑”的表情，发现和狐狸的笑有什么不同。
（3）出示对话3；第9自然段。教师用教具，演示分奶酪的过程，并指导朗读。理解“不匀、嚷”的含义。
（4）小组讨论，整理狐狸分奶酪的过程。（板书）
（5）出示对话4：指导朗读，读出小熊哥儿俩的生气；狐狸的得意。并体会狐狸说的“公平”和小哥儿俩的初衷一样吗？
（6）面对奶酪被吃光的事实，体想象小熊哥儿俩的心里可能会想些什么？同桌之间讨论，汇报。
6.学生戴头饰，分角色朗读课文。
三、感悟哲理
你明白了一个什么道理？
四、布置作业
阅读《了不起的狐狸爸爸》，了解狐狸机智可爱的一面。