二年级下册语文教案-22小毛虫｜人教部编版

22小毛虫
教学目标：?
正确认读“昆、怜”等16个生字；正确描写“纺、织、编”3个生字；?
正确朗读课文，在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语；?
能运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等方法理解课文内容；?
4.能够借助生字词语、图片复述故事。?
5.懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。?
教学重难点：?
1.正确读文，识记、书写生字。?
2.能够借助生字词语、图片复述故事。并懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。?
教学设计：?
一、导入?
师：今天老师带来了许多昆虫界好朋友，这是蜜蜂，这是蜻蜓，这是毛毛虫。（课件出示昆虫图片）这节课我们学习一篇关于小毛虫的课文。?
板书课题：22小毛虫??伸出手指与老师书写课题。?齐读课题?
二、初读课文?
（一）师：请同学们打开课本，翻到22课，自由读一读课文。?注意读书要求：1.读准字音，读通句子，难读的生字词多读几遍；?
2.标好自然段。?
（二）检测生字词?
1.（出示生字词）读完了，现在老师来考考大家的生字词。?
昆虫???可怜???挪动???仿佛?jǐn?
尽管???任何???
纺织???规律???????zhèng?????????róng???等待???挣脱???愉快???绒毛??
打量???明白???事情???????????jìn?
生机勃勃?尽心竭力?九牛二虎之力??
?指名读（每人一行）??
?多音字：jin尽管、尽快、尽早?
jin尽心竭力?尽善尽美?
?齐读?
2.现在这些生字想单独出来与你们交朋友，还认识它们吗？同学互相读一读，
讨论怎么记住它们的；?
3.指名说：你用什么办法记住了哪个难认的字；?
4.游戏：毛毛虫变蝴蝶（都记住了，那我们现在来做个游戏考考大家。）?
三、学习第1自然段?
（一）师：生字词掌握好了，同学们真不错。现在，我们走进课文。老师想
请一位同学读第一自然段。其他同学边听边想这是一条怎样的小毛虫？（贴毛虫）正音：打量?
（二）交流：那这是一条怎样的小毛虫呢？（可怜）板书?你从哪里看出了
他可怜？（指名读）如果其它昆虫与小毛虫一样不会唱，不会跳，不会跑，不会飞，还会觉得小毛虫这么可怜吗？那其它昆虫在干什么呢？（出示：第一句）齐读?
（三）脑海中出现了哪些小昆虫？谁在唱，谁在跑，谁在飞？还有谁在干什
么？（节奏快）多么活跃，多么充满生命力，这就是生机勃勃（贴）。谁来读一读（评：我仿佛看到了一群欢快的小昆虫。）谁再来试一试?
（四）评：多么生机勃勃的画面啊，而这条小毛虫呢？出示：第二句?谁来
读？--他可怜吗？（可怜）那请你带着感情再读读。?
（五）男女生对比读（男生来做这些欢快的小昆虫，女生来做这条可怜的小
毛虫。）?
四、学习第2自然段??
（一）师：小毛虫不会唱，不会跑，不会飞，他会干什么呢??谁来读第二自然段??
（二）他会干什么呢？（爬）这段文字中还有一个词语表示爬（挪动），板书：挪到。理解挪动：请你挪动一下身子，挪动是怎样的移动？（轻轻的移动）你会觉得挪动时轻而易举还是很困难？（很困难））?
小毛虫怎么爬的？（出示第一句）谁来读？?九牛二虎之力（贴），九头牛加上两只老虎的力气,。这是多大的力气啊!?师生合作读?
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动___（生）?
(师）小毛虫费了九牛二虎之力，才___（生）
（师）小毛虫__________?（生）??
（三）就这择,小毛独一点一点慢慢地挪动。出示二第句，齐读。?
爬的时候，小毛虫在想什呢??(真慢呀?真累、辛苦)?带着这份辛苦劳累读第二自然段。?
学习第3?、4自然段?（一）、??
1.师:尽管如此，小毛虫不悲观失望，也不羡慕任何人。?他怎么想的？怎么做的呢？?
默读3、?4自然段（课件出示默读要求）?用横线画出怎么想的，用波浪线画出怎么做的??(提醒：?默读不动嘴，不动手指)?
2.他是怎么想的??贴:每个人都有自己该做的事情。?
3.?小毛虫该做的事情是什么呀??（抽丝纺织）板书：抽丝纺织?贴：茧屋??
（二）、1.师：小毛虫是怎样去工作的呢??请一名朗读最好的同学来读第4自
然段。?
2.小毛虫怎样工作的？一个词（尽心竭力）尽和竭是一对近义词都表示“用尽”。用尽了心思用尽了力气去抽丝纺织。谁来读一读这句话。?谈话训练，体会“尽心竭力”，朗读训练?天还没亮，小毛虫就起床了，在抽丝纺织。他织呀织呀，中午到了，烈日炎炎，小毛虫还____；他织呀织呀____天黑了，小毛虫_____;?他织啊织啊?，蚂蚱邀他去玩,小毛虫说?____??他织呀织呀,小毛虫腰酸背痛,但他心里想______。他织呀织呀，最后把____。?这是一只怎样的小毛虫?（乐观、坚持不懈），谁来读一读？?????板书?温暖?
六、复述这段故事?
1.师：（手指板书）看，可怜的小毛虫，现在住在了温暖的茧屋，这是因为她懂得了___。??????
多可爱多乐观的小毛虫啊，小朋友们可以借助黑板上的内容，把这段讲给同学听吗?
?指名复述故事?
七、写字训练?
1.师：这只可怜的小毛虫没有悲观失望，没有羡慕任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。它尽心竭力地抽丝纺织，编织茧屋。现在我们就来写“纺、织、编”3个字。?
2.观察：?
3.描一个写一个?
4.展示评价，再写一个?
八、总结：这是一只乐观向上、坚持不懈的小毛虫，之后会有什么变化呢？故事还没有讲完，咱们下节课继续学。?
板书???
22小毛虫?
?生机勃勃???小毛虫图片??可怜??????挪动?
九牛二虎之力????每个人都有自己该做的事情。??????
竭尽全力?????????????茧屋图片????抽丝纺织??温暖