二年级下册语文教案-语文园地一2｜人教部编版

语文园地一
【正文】?一、教材分析?
语文园地一共安排了五个板块的内容。本课为语文园地一的第一课时，是对本单元知识的复习回顾及拓展延伸。本课例从“识字加油站”板块开始，引导学生借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等10个生字；“字词句运用”板块第一题是根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天的发现和感受，第二题引导学生根据不同的提问读出句子的重音。“日积月累”板块是古诗《赋得古原草送别（节选）》，要求能读熟并背诵，在背的同时感受野草顽强的生命力。?
二、教学目标?
1.借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等10个生字，有生活中主动识字的意识。?
2.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。?
3.能根据提问正确读出句子的重音。?
4.能背诵古诗赋得古原草送别（节选）》，在背的同时感受野草顽强的生命力。
三、教学重难点：
认读词语，能背诵古诗赋得古原草送别
四、教学准备?多媒体课件?
五、教学过程?
（一）激发兴趣，导入新课?
师提问：春天来了，小朋友们最喜欢学校组织什么活动啊？（预设：春游）有一群小朋友他们也去春游啦！?
他们到哪里去春游啦？（出示公园图片）（预设：公园里）。?
（二）认读识字加油站字词?
1.引导出示导览图：公园的门口竖着一块牌子，这是——公园的导览图?
2.引导认识新字词：导览图能快速地帮我们找到要去的地方。但是这些小朋友不认识上面的字，正在发愁呢！你们愿意帮助他们认识一下吗？?
请生自读、请生带读、男女生读、去掉拼音读、开火车读、齐读。?
3.?过渡：小朋友们在大家的帮助下很快就认识了导览图，现在就让我们跟着这群小朋友一起去春游吧！?
（三）游览“咨询处、湖心亭、管理处”?
1.复现新词“咨询处”?
（1）过渡：走进公园大门就看见了一个——公园咨询处。?
（2）拓展延伸：咨询处在我们的生活中非常常见，你看，这是飞机场、火车站的咨询处，人们可以咨询什么？?
归纳小结：是的，咨询处就是人们寻求帮助的地方。?
（3）那公园的咨询处人们可以咨询什么？?
归纳小结：当你游览公园需要寻求帮助时就去公园咨询处。?
2.复现新词“湖心亭”?
（1）过渡：小朋友们接着走，他们来到了湖中间的——湖心亭。?
（2）毛老师今天也带来了几座亭子，你发现了这些亭子有什么特点？?归纳小结：是的，有尖尖的顶，四面没有墙只有柱子，提供给人们休息的建筑物就叫做亭。?
（3）再次识记生字“亭”：你看这个亭字就像是什么？（预设：亭字就像是一座亭子）?
归纳小结：对，这就是我们中国人民的智慧。?
3.复现新词“管理处”?
（1）过渡：小朋友们在湖心亭不仅欣赏到了美景，还看到了远处许多劳动者的?身影。?
出示浇花、修剪树木的园丁图片，请生观察。?他们都是公园管理处的劳动者。?
（2）公园管理处的劳动者还会干什么呢？?
归纳小结：是啊，正因为有他们，公园才会更加美丽。?
（四）游览“露天剧场”，学习古诗?
1.好像听到了有演出的音乐和观众的掌声，原来他们来到了——露天剧场?
2.什么样的剧场叫做露天剧场？?
归纳小结：是的，这个剧场在室外，没有顶棚，抬头就能看见天，所以叫做——露天剧场。?
3.拓展延伸：看看你还知道哪些露天的？?
4.露天剧场里正在表演什么节目呢？你听——（播放歌曲《赋得古原草送别》）?
5.学习古诗《赋得古原草送别》?
（1）请生读好题目。?
（2）请生背整首诗。?
（3）理解“节选”的意思。?
（4）请生自读节选的诗句、男女生读、按节奏读、请生读、同桌互读、齐读。?
（5）古诗读完了，你仿佛看到了什么？你的眼前出现了什么？?
归纳小结：噢！是的，这些小草冬天枯萎，春天又重新从泥土里长出来，野火?也烧不死他们，小草的生命力可真——顽强啊！?
（6）我们一起再来读一读，一边读一边想象你眼前出现的画面。?
（7）就让我们也和这些小朋友一起在露天剧场里演唱一下这首古诗吧！大家起?立。?
（五）游览“宝塔”，补充合适词语?
1.过渡：露天剧场的演出可真精彩啊！看完演出，小朋友们想爬到高处看看整?个公园的美景。他们来到了——宝塔。?
2.拓展延伸：你知道我们浙江省有什么很有名的塔吗？——杭州西湖边的雷峰?塔；我们江山有什么有名的塔吗？——双塔，虎山塔?
3.依次出示春天风景图：小朋友们在高高的宝塔上看到好多好多美丽的风景。?要一起欣赏一下吗？?
4.你能给这些春天的美景补充合适的词语写下来吗？翻开语文书第12页，在横?线上补充合适的词语哦！你还可以多写几个。?
5.同桌之间交流一下，你觉得别人写的好的词语可以写下来变成你自己的词语。?
6.出示音频：春天真的太美了，有小朋友有话要说：?
（1）春天来了，我看到了碧绿的田野、湛蓝的天空。?
（2）暖暖的阳光让我感受到了春天的温暖。?
（3）细长的柳条在河边晃动，好像一位正在跳舞的仙女，把春天打扮得异常美?丽。?
7.?你能用上你写到的词语说一说自己在春天的发现和感受吗？?
（六）“餐厅”饱餐，学习古诗?
1.过渡：逛了一大圈公园，小朋友们的肚子都饿了，到哪里可以吃个午饭呢？?
2.在餐厅饱餐了一顿后，小朋友们来到一片大草坪上休息。一个画家正在认真地画画，他画了什么？（出示图）?
3.出示句子：是的，所以我们就说——种子睡在松软的泥土里。?
4.读出句子的重音?
（1）什么睡在松软的泥土里？?
（2）种子睡在哪里？?
（3）种子睡在什么样的泥土里？?
（4）回答不同的问题读出不同的重音。同桌之间可以互问互答一下吗？
?5.拓展练习：草地上开着五颜六色的鲜花。?
（1）哪里开着五颜六色的鲜花？?
（2）草地上开着什么？?
（3）草地上开着怎么样的鲜花？?
归纳小结：看来啊，同一句话，重音部分不同，表达的意思也不同。?
（七）课堂小结?
美好的时光总是那么短暂，一天的春游也要结束了，原来我们和这群小朋友一起，也在春游中学习到了很多知识呢！毛老师把这朵春天最美的知识花朵送给你们，希望好心情能永远伴随你们，在美丽的春天里发现更多的美好！