ai ei ui 教学设计

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教学目标：
??? 1.学会ai、ei、ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。
??? 2.练习声母和复韵母ai、ei、ui的拼读，正确、熟练地读准每一个音节。
??? 3.正确书写ai、ei、ui三个复韵母。
教学重点：
??? 学会ai、ei、ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音，并能正确书写。
教学难点：
??? 练习声母和复韵母ai、ei、ui的拼读，正确、熟练地读准每一个音节。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1.师：孩子们，今天有4个老朋友想和我们一起做游戏。瞧，它们多淘气，已经跳到了大屏幕上，（课件出示）你能把它们的名字响亮的喊出来吗？
生：a? e? I?? u
师评：大家的声音真洪亮，读得真准确！还记得它们有一个共同的名字叫——单韵母
师：这节课，我们要继续走进拼音王国，去认识更多的新朋友。
二、学习ai、ei、ui
师：孩子们，老师给大家带来了一幅图，你们先来观察一下：图里面都有谁？他们在干什么？
生：图中有一位老奶奶，在给孩子们讲故事。
师评：孩子，你的表达真流畅，大拇指送给你。哪位同学还想说？你看到的和他不一样？
生：放学了，孩子们背着书包，一个挨着一个，认真地听老奶奶讲故事。
师评：孩子，你观察地真仔细，说的更完整，大拇指送给你。
师：在这幅图中有一位白头发，（出示bai）戴眼镜（出示dai）的奶奶（出示nai）。放学了，孩子们一个挨着一个（出示ai），围坐在奶奶身边（出示wei），认认真真地听奶奶讲故事。小圆桌上还放着一杯水。（出示bei和shui）在这些音节词里，大家找到刚才的那4个老朋友了吗？谁的眼睛最最亮？发现了吗？它们都？
生：两个两个的挨在了一起。
师评：孩子，你的眼睛最最亮，大拇指送给你。
师：【小眼睛，看白板】【小眼睛，看白板】同学们来看，两个单韵母挨在一起，它们便有了一个新的名字叫复韵母，跟老师再记一次：它们叫做复韵母。
（一） 学习ai
师：读复韵母，跟单韵母一样，也有发音的方法。下面让我们一起来欢迎第一个复韵母宝宝ai（出示课件ai）
1.指导发音
师：读ai的时候，先张大嘴巴发a的音，然后口型很快向i滑动，a要读得重而长，i要读得轻而短，跟老师读 （领读2次） 学会了吗？谁来读？谁再来读一读？一齐来读。
2．记形
师：孩子们，我们会读了，那怎么能记住它呢？你有什么好办法？
生：挨在一起，ai? ai? ai【评：真是个爱动脑、会学习的孩子，大拇指送给你】
师：谁还想到了记住ai的好办法？???? 生答
师：老师这儿也有一首小儿歌，想不想听？（出示）a 在前，i在后，紧紧挨着是朋友。我们一起来记一次。
3.认识ai的四个声调
师：（课件出示）大家还记得我们的四个声调帽子吗？抬起小手和老师一起来复习一次：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。现在老师要给ai戴上了声调帽子，你还会读吗？自己先试着读一读【第一第一在哪里？第一第一在这里】
师：谁来读？谁还想读一读??? 生读
师：生活中爸爸妈妈爱我们，就是这个读音，仔细想一想还有哪些字读这四个音？
生答
（二） 学习ei
师：（课件出示ei）那我们怎样发好ei的音呢？聪明的你们想一想：读ei时，应该从谁快速滑向谁呢？谁来说？【要发言，先举手】
生：由e的音滑向i的音? 师：能试着读一下吗孩子？
师：读得很准确，奖励你当小老师，带领大家读
生：请跟我读ei，生跟读两次
师：孩子们，开动脑筋想一想：记住ei，你有什么好办法？
生：e和i，ei? ei? ei
师：ei的4个声调，大家也会读了吗？（课件出示）男生读? 女生读
师：这次老师要加大难度，点到哪个读哪个，看谁反应快？指名读
（三）学习ui
师：孩子们，小u呀也想交到新朋友，热情的小ei来帮忙了,(课件出示)小眼睛仔细看了，变变变，小e藏起来了，只剩下了u和i，就组成了我们今天要学习的第三个复韵母ui，老师要提醒大家这个ui是u和ei组成的，那我们读ui时，要从谁滑向谁呢？
生：从u滑向ei?? 师评：真是个会听课的孩子，大拇指送给你
师：发ui的音时，先发u的音，然后很快向ei滑动，口型由圆到扁，跟老师读? （师领读，生跟读2次）谁想读一读？谁再来读一读？
师：（出示ui的4个声调）谁的眼睛最最亮？瞧，它们的声调符号都标在哪儿了？
生：i的上面
师：注意观察的孩子，此时可能会有点疑惑？为什么ai和ei的声调帽子分别戴在了a和e的头上，而ui的声调帽子却要戴在i上呢？这是因为呀六个单韵母兄弟，从来不会因为只有一顶帽子而吵架，因为它们有这样一个规定：（出示标调歌）【跟老师来读】2次
师：（出示ai ei ui的4个声调）现在大家就应该明白了，ai的声调帽子为什么要加在a上呢？那ei呢？那ui的声调帽子为什么要标在i上呢？
生齐答
（四）学写复韵母ai? ei? ui
师：孩子们，我们已经认识了新朋友：复韵母ai、ei、ui，那它们怎么书写呢？现在，我们就把它们请到四线三格里来做客吧！（课件出示）首先大家先来观察一下要写好一个复韵母，应该注意些什么呢？
生：我们要把两个单韵母写得近一点，挨在一起。
生：要写在中格，并且要占满格。
师：观察的真仔细！同学们写的时候要注意这一点，每个复韵母都是一个整体，书写时不能把它们分开，要挨在一起，中间只需要留一条小缝隙。好，看老师来写第一个ai：先写a（左半圆要写圆，然后竖右弯）小i要紧挨着a来写，（占满中格写一竖，再在上格把点写圆了。）看清了吗？
师：现在老师来写第二个ei：同样我们也要在中格占满，e扁扁的，再紧挨着它写上小i
师：ui：第三个小u呀左右要对称写，第一笔竖右弯，第二笔写竖。挨着它再写上小i。
师：你学会了吗？好打开你的拼音练习本，拿出一支铅笔，【写字要做到：一尺、一寸、一拳头】头摆正、肩放平、两脚平放。老师先来看谁的写字姿势最正确。
师评：xxx写字姿势最正确，大拇指送给你（奖励2个）
师：孩子们，现在在拼音练习本上将ai、ei、ui各写2个。
生书写
师评：老师发现这节课上，咱们班的孩子听课都十分认真，大家在书写时都注意到老师刚才强调的：每个复韵母都是一个整体，书写时不能把它们分开，要挨在一起。
三、学以致用，学会拼读
师：孩子们，今天我们认识的这些复韵母宝宝和单韵母宝宝一样，也特别喜欢和声母交朋友，比如n和ǎi可以拼成奶奶的奶nǎi这个音节，回忆一下两拼音节在拼读时要做到：【“前音轻短后音重，两音相连猛一碰。”】大家能像老师这样把声母和我们学习的这三个复韵母拼成一个音节吗？
出示：g-āi →gāi???? l—èi → lèi??? ? t—uǐ → tuǐ??
师：谁来试着拼读？谁来帮帮他？谁来当小老师领读大家？
师：我们接着来拼读，小火车开起来，咕噜咕噜开起来，哪列火车开起来，这列火车开起来。?? 哪列火车继续开，这列火车继续开
师：孩子们，通过努力大家已经能把声母和今天学习的复韵母拼成一个音节，相信这些词语也一定难不倒大家，我们一起来拼读吧！
课件出示词语
四、总结收获
孩子们，这节课大家的表现真棒！我们认识了复韵母ai ei ui，读准了它们的四个声调，还进行了拼读练习，你们的收获可真不小。
板书设计:
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