《牧歌》教案
教学目标
1、了解我国蒙古族的风土人情。感受蒙古人民坚韧不屈和对自己故乡深沉真挚的恋情，激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。
2、通过欣赏《牧歌》，总结出长调特点。对比独唱和无伴奏合唱的艺术魅力，从而感受内蒙古民歌长调的优美旋律。
教学重难点，把握《牧歌》长调特点，体验蒙古民歌的风格，及培养学生欣赏音乐的兴趣。
教学方式 多媒体教学。
教学过程
导入。自然界有很多奇妙的声音，老师用弹舌给大家模仿一种声音，手上做着骑马的动作让孩子模仿，并说出是模仿的什么声音？（马蹄声）哪一个名族被称为“马背上的名族”，（从而引出主题音乐欣赏《牧歌》）。
二、新课学习。
1、边听音乐蒙语版《牧歌》边欣赏组图。把学生的思绪带到美丽的大草原中。 师：请大家和我一起走进美丽的大草原，去领略一下蒙古族的风情，去感受一下蒙古族音乐的魅力。
2、师：同学们都记住了蒙族的哪些风土人情，你又想到了什么？（学生回答）
蒙古族的舞蹈、盛会、乐器。舞蹈节奏明快，热情奔放，语汇新颖，风格独特。蒙古族姑娘欢快优美，热情开朗的性格。 “游戏”主要有摔跤、赛马、射箭、赛布鲁、套马、下蒙古棋等民族传统项目，有的地方还有田径，拔河，排球，篮球等体育竞赛项目。此外，那达慕大会上还有武术，马球，骑马射箭，乘马斩劈，马竞走，乘马技巧运动，摩托车等精彩表演。
3、再次感受中文版独唱歌曲《牧歌》，请同学说出演唱形式和用自己的话描绘歌曲的意境。
4、配乐朗诵《牧歌》歌词 老师弹琴，学生有感情地朗诵《牧歌》歌词，注意朗诵的速度和节奏。
5、出示节奏，旋律分析其特点。总结出长调特点。
6、教师范唱，学生对照口型开口默唱，着重让学生尽快把握音乐的节奏、音准和速度。 7、全体同学跟琴轻唱声模唱
8、全班合唱《牧歌》 把学生分成四组，一组用 “n音”唱旋律，一组用“lu音”唱旋律，一组用“a音”唱旋律，最后一组唱歌词，教师伴奏。
9、出示介绍无伴奏合唱 无伴奏合唱是指仅用人声演唱而不用乐器伴奏的多声部音乐表演方式。 无伴奏合唱能充分发挥男女不同声部、声区、音色的表现力，并在整体上保持音质的协调和格调的统一。
10、欣赏无伴奏合唱歌曲《牧歌》 说说无伴奏合唱歌曲《牧歌》给人的不同感受。（充分发挥人声特点，更加耐人寻味，发人深省。）
三、今天我们一起欣赏和感受了蒙古族的长调民歌《牧歌》，同时了解到了这是一个热情、自由、能歌善舞、坚韧不屈的民族，我们应该多了解各个民族的文化，以便更好的融入到这个多名族的大家庭里。
课件24张PPT。牧歌人音版 七年级上册 比一比谁的记忆力、
想象力最好？辽阔的草原奔驰的骏马雪白的羊群蒙古包蒙古包坚韧不屈的牧民经常喝马奶经常喝奶茶热情好客的蒙族人民摔跤比赛静射骑射多姿的舞蹈悠扬的马头琴演奏蒙古族自己的文字1、歌曲的演唱形式是什么？
2、歌曲描写了草原的哪些特色？速度、节奏上有什么特点？速度缓慢
节奏自由
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX0XXXX旋律舒展，句尾悠长思考:旋律有什么特点？长调：是蒙古民族声乐，节奏自由，旋律舒展、辽阔，句尾悠长，一般由两个乐句构成。请欣赏：
今天我们一起欣赏和感受了蒙古族的长调民歌《牧歌》，同时了解到了这是一个热情、自由、能歌善舞、坚韧不屈的民族，我们应该多了解各个民族的文化，以便更好的融入到这个多名族的大家庭里。小 结谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
