岭南版美术八下第2课《富有特色的藏书票》教学设计
课 时：1课时
课 类：设计·应用
教学策略/教学思路：本课教学通过从藏书票的定义、藏书票的构成、藏书票的题材、藏书票制作种类和藏书票制作方法进行讲解，欣赏了各种特色的藏书票，并感受到了其中的文化内涵与情感表达，通过提问和互动等形式，引导学生设计和制作藏书票，从而学会设计和制作属于自己的具有特色的藏书票，并培养读书、爱书、藏书的好习惯。
教材分析：本单元是以“版痕印迹的艺术”为取向的课程,是通过有一定指向的课题内容,使学生感受其中版画的历史和艺术魅力。“富有特色的藏书票”是让让学生了解藏书票的历史、分类、特点、功能以及制作方法等知识，从而提高学生的审美能力、拓展学生的知识面、培养学生的创造表现力。
学情分析：通过前面内容的学习,学生对版画打下了基础,该课程是版画的升华，在认识版画的基础上进一步巩固知识,提高学生学习的兴趣。藏书票对学生来说是一种陌生而又有吸引力的艺术体现,它能够把一些传统的,在生活中被遗忘的东西,再一次呈现在我们的现实生活中,学生能够细细的体会它的魅力所在,从而丰富学生的精神享受和提高个人修养。
教学方法：演示法，提问法，互动法、动手制作等
教学用具：课件、图片、版画制作工具
课前准备：教师收集藏书票作品，查找有关藏书票文化历史的资料。学生准备好相关的版画制作工具。
课题
富有特色的藏书票
单元
第四单元
学科
美术
年级
八年级
学习
目标
知识与技能能目标：认识藏书票，学会对藏书票的欣赏，要求能根据一定技能来制作藏书票作品。
过程与方法目标：通过师生之间的对话，同学门之间的讨论以及不断递进互动式的探究学习，来培养学生的动手能力和创造精神。
情感态度与价值观目标：培养学生的相互合作、积极探索的精神，同时，让学生在藏书票的创作、设计中获得艺术创作的欢乐和情感的交流，以培养学生读书、爱书、藏书的好习惯。
重点
藏书票的内容构成和制作方法。
难点
如何引导学生设计具体创意和特色的藏书票。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师导出图片，并向学生提问。
引入语：是的，高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”而贴在书籍扉页上的藏书票，除了具有实用功能外，也有欣赏功能。开卷相见，让我们油然平添几分爱书之情和求知之欲，它反映了读书人的修养与品位。那么，今天我们就来感受藏书票的艺术魅力吧！
学生回答：藏书票。
通过直观的图片欣赏，带着问题感受讨论。激起学生兴趣，进入课堂。
讲授新课
教师：首先我们来了解什么是藏书票。
教师：大家看看课本上的藏书票，说说一张藏书票需要具备哪些特点呢？（提问学生）
教师：对的，从藏书票外形来看，它的方寸虽小，却有着深刻的文化内涵。我们可以看到藏书票上绘画着各种花纹和图案，藏书票因制作者不同的民族、地域及年代、文化背景影响而风格各异，其表现题材也从自然风景、花卉、植物、动物、静物到人物纹样，内容十分广泛，无所不及。那么我们就来欣赏下各种风格的藏书票吧！
教师：从藏书票制作种类上看，大致有以下五种：石膏版，木版，铜版，石版和丝网。欧美的藏书票多以黑白为主，以木版、铜版为多，风格细致工整，制作精良，尤以人体、植物装饰纹样、箴言为多；而中国和日本以及东方国家的藏书票，多以套色为主，版种形式非常丰富，所体现出的艺术风格明丽，轻松，文字简短含蓄，极富东方文化之神韵。
教师：大家思考一下，一幅好的藏书票，仅仅图片好看就可以了吗？
教师：对的，一幅好的藏书票，首先要在设计上下工夫，设计的意念要紧紧围绕着藏书内容、藏书者的兴趣、爱好、性格等，并通过文字和画面形象有机组合来体现。藏书票除了具有实用性、装饰性外，还应有一定的寓意性。总之，好的藏书票作品要求构思立意新颖、风格表现独到、制作精美规范。 那我们现在就来学习如何制作藏书票吧！
教师：学习完藏书票的制作方法，大家是不是已经迫不及待想动手尝试了呢？那接下来我们就开始动手制作属于自己的藏书票吧！
学生回答。
学生回答：不是。
由提问增强学生对知识重点的学习。
教师对藏书票知识重点进行讲解，为接下来的学生自己设计制作作品做铺垫。
由提问，使学生进一步明白一幅好的藏书票还需要有寓意性和创意性，突破难点。
课堂练习
以“我的藏书票”为题，选择合适的形式，为自己设计、制作一枚具有趣味性和个性的藏书票。（过程中教师巡查，给学生进行指导）
通过动手设计，提高学生对知识重点的掌握，培养创造力。
拓展提高
藏书票文化
拓展学生知识面，深入感受藏书票的丰富内涵。
课堂小结
教师请学生谈谈本节课的收获和心得。
今天，我们从藏书票的定义、藏书票的构成、藏书票的题材、藏书票制作种类和藏书票制作方法进行讲解，欣赏了各种特色的藏书票，并感受到了其中的文化内涵与情感表达。通过学习，希望同学们学会设计和制作属于自己的具有特色的藏书票，并培养读书、爱书、藏书的好习惯。
学生总结发言。
培养学生归纳总结与语言表达能力。
板书
藏书票的定义
藏书票的构成
藏书票的题材
藏书票制作种类
藏书票制作方法
学会设计和制作属于自己的具有特色的藏书票，并培养读书、爱书、藏书的好习惯。
作业布置
科代表收集大家制作的藏书票（标明设计的意图），办一个藏书票展。大家评一评，选出最具特色的作品。
培养学生之间的互动与交流，丰富学生的课余活动。
课件23张PPT。富有特色的藏书票岭南版 八年级下新知导入 你们知道这些是什么吗？新知讲解藏书票的定义 图书收藏者用以表明书籍持有的标记之一。一般贴在书的里封补页或扉页的右上角或中央。
藏书票起源于欧洲，是一种袖珍版画，起初多由版画家自刻，后来发展成为根据书票主人的性格爱好等要求而设计的小张图画。藏书票的规格大小不一，其长或宽，小的3~4厘米，大的约10厘米。票面以图案为主，并配有藏书人的姓名、别号、书斋号等，有时还有一两句箴言、警句或藏书年份。文化界曾有人将藏书票誉为“纸上宝石”。新知讲解藏书票的构成有图案、纹饰。票面必须有票主的姓名或别号、书斋等。藏书票必须标明“EXLIBRIS”或中文“书票”、“藏书”等字样，尺寸不超过10X10cm。藏书票是版画原作，有一版多幅，尺寸小巧的特点，下方边缘一般应有作者的铅笔签名。新知讲解藏书票的题材以人物为主的藏书票新知讲解以风景为主的藏书票新知讲解以动物为主的藏书票新知讲解以文字为主的藏书票新知讲解藏书票制作种类木版石膏版铜版新知讲解丝网石版新知讲解藏书票制作方法①起到装饰作用
②有简洁生动的艺术形象
③有隐喻、暗示、象征比拟等意义
④加深艺术底蕴和文化内涵要求：新知讲解2、用复印纸把画好的图稿拷贝到铝塑版上。（注意：藏书票标识一定要反写）
1、设计藏书票图稿。?新知讲解3、设计好黑白关系，刻去白色部分。4、作品刻好后，用油墨磙均匀上油墨。??5、把一张白纸覆盖在上好油墨的画版上，均匀打磨，然后揭开即可。? 课堂练习 以“我的藏书票”为题，选择合适的形式，为自己设计、制作一枚具有趣味性和个性的藏书票。 拓展提高藏书票文化刺猬（木刻） 1450 德国 这张名为《刺猬》的版画藏书票是世界上最早的藏书票，画面上表现了一只刺猬叼着一朵鲜花，上面是一行德文，意思是“谨防刺猬的吻”作者用了幽默的方式提醒大家要爱护书籍。拓展提高中国收在扉页加盖私章以证明某人的藏书。拓展提高关祖章藏书票（1910） 据考证，中国最早使用藏书票大约20世纪初，已发现的最早的藏书票是“关祖章藏书”。拓展提高关祖章藏书票赏析秉烛夜读的书生 书架 行囊散落的书籍说说这枚藏书票使你联想到什么？课堂总结 今天，我们从藏书票的定义、藏书票的构成、藏书票的题材、藏书票制作种类和藏书票制作方法进行讲解，欣赏了各种特色的藏书票，并感受到了其中的文化内涵与情感表达。通过学习，希望同学们学会设计和制作属于自己的具有特色的藏书票，并培养读书、爱书、藏书的好习惯。板书设计藏书票的定义学会设计和制作属于自己的具有特色的藏书票，并培养读书、爱书、藏书的好习惯。藏书票的构成藏书票的题材藏书票制作种类藏书票制作方法作业布置 课代表收集大家制作的藏书票（标明设计的意图），办一个藏书票展。大家评一评，选出最具特色的作品。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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