大海 教案

《大海》教案?
设计理念：?
《大海》是一首以表现无边无际的大海为主题的儿童歌曲，它借助其他姊妹艺术融诗、画、音乐为一体，让学生欣赏各种形态“海”的画面时，在充满海的品味的音乐声中去朗诵《大海》这首诗，通过歌曲学习，体验歌曲的内涵及意境，提高学生的鉴赏能力。?
教学目标：?
1、学会歌曲，并掌握力度记号“f”。?
2、通过学习学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。?
教学重难点:?
1、引导学生用轻柔、优美的声音演唱歌曲《大海》。?2、力度记号“f”在歌曲中的表现。?
课前准备：多媒体电脑、电子琴、?教学过程：?
一、导入新课?
1、听海?
导入：今天老师要带同学们到一个美丽的地方，请你们闭上眼睛他仔细听。?（播放海浪声，学生聆听。）?
二、看海?
1、欣赏大海的美景并启发学生说说大海的景色？?
2、欣赏赞美大海的诗。
?三、学唱歌曲《大海》?
1、出示课题《大海》?
2、初听歌曲。
?3、朗读歌词。?
4、学习节奏“3／4拍?××?×?××?︱××??×?×︱??????????????????????太阳?月?亮也???睡在??里?边?
5、再听歌曲，学生小声跟唱。?
6、师教唱歌曲。
7、?为歌曲加上力度记号。
?8、有感情地演唱歌曲。
?9、选出优胜组为大家表演。?
10、师生用身体的律动感受歌曲。?
四、小结:?
这节课我们通过学唱歌曲《大海》，充分感受到大海的美，希望同学们要珍惜、保护我们的大海，爱护大自然
《大海》教学反思???????这节课选自人音版二年级音乐上册第七课《大海》，这节课借助其他姊妹艺术融诗、画、乐为一体，引导学生在一系列的音乐活动中体验、感受各种形态的“大海”的形象，从而激发学生对大海，对大自然的热爱，侧重于对学生进行鉴赏能力的培养。???????在这节课中学生在一系列的音乐活动中穿插复习音乐力度记号，感受和体验三拍子歌曲的强弱规律，培养和锻炼运用体态语言表达对歌曲的内心的情感，从而全面培养学生对音乐的鉴赏能力。其中在学科整合方面，我引导学生欣赏了梵高的世界名画——《海滨的渔船》，；还结合了配乐诗朗诵，让学生在充满感情的朗诵中细细体味名画，体验感受了壮阔的大海的形象。另外根据学科整合即学科综合的概念理解，音乐课程的综合，是以音乐为本的综合，因此在这节课中我将画置于小提琴独奏曲《大海》的欣赏中，一边欣赏名画，一边聆听欣赏音乐，这样包括感受、鉴赏、表现音乐在内的音乐知识能力素养都能充分结合在一起。总的来说，虽然课堂教学容量大，但缺一不可，也都在围绕培养学生鉴赏能力的前提下，结合音乐本体而进行一系列音乐活动。音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于能给人一个驰骋想象的空间。二年级学生年龄特点已经决定他们正处于想象力丰富的特殊时期，用机敏的耳朵去聆听，用纯真的心灵去感悟。而在动作上他们也比较好动，善于用形体动作、肢体语言表达对音乐强弱力度变化的感受。因此这节课我采取的教学方法是注重学生聆听习惯，鉴赏能力的培养，围绕“聆听”发挥他们的想象力，来充分体验、感受音乐，从而培养和引导学生用自己的体态、肢体语言表现音乐，进而提升学生的鉴赏能力