四年级语文上册课件 门前的小树死了 2（冀教版）

课件18张PPT。门前的小树死了冀教版四年级语文上册第四单元猜谜大赛天南地北都能住，春风给我把辫梳，
溪畔湖旁搭凉棚，能撒雪花当空舞。
皮肉粗糙手拿针，悬岩绝壁扎下根，
一年四季永长青，昂首挺立伴风云。
一种植物生得巧，不是豆类也结角，
果实制药可止血，白花可以做染料。
干高杈多叶如爪，一到深秋穿红袄，
球状果实刺儿多，驱风祛湿有疗效。猜谜大赛天南地北都能住，春风给我把辫梳，
溪畔湖旁搭凉棚，能撒雪花当空舞。
（柳树）
皮肉粗糙手拿针，悬岩绝壁扎下根，
一年四季永长青，昂首挺立伴风云。
（松树）
一种植物生得巧，不是豆类也结角，
果实制药可止血，白花可以做染料。
（槐树）
干高杈多叶如爪，一到深秋穿红袄，
球状果实刺儿多，驱风祛湿有疗效。
（枫树）锯断 潘家园 集贸
菜摊 耐寒 耐旱
垃圾 摊贩 水烫
烟熏 承重 订立
措施 有奖生 字词语花篮调查 考察
集中 优良
耐旱 适宜
一般 实际阅读质疑（1）作者为什么要写这件事?
（2）作者要表达怎样的意思?
（3）这件事跟我们有什么关系吗?
（4）作者是怎样来写的? 原因
调查
分析
结论
建议 这篇文章包括五个部分，说说各部分写的是什么，它们之间有什么联系。这篇课文在结构上很有特点，就是以黑体字的形式自然地将课文分成了几个部分，让人看起来一目了然，它们就相当于小标题。
写比较长的文章或是内含项目比较多的文章，可以采取这种方法。 朗读课文1、2自然段，思考：作者写调查报告的原因是什么？ 奇怪　春天：发芽、长叶夏天：枯萎、木棍、剩下半截（1）默读这部分中第1自然段，并划出作者调查过程中有哪些做法？（2）默读这部分中第2自然段，并划出表示数字的词语。学习“调查”部分。步量统计画图拍照考察列举数据摆事实（1）默读这一部分，思考：作者进行了哪些方面的分析？为什么要考虑这些？
（2）分析过程中有什么发现？学习“分析”部分。第二：生长环境差。第一：非正常死亡。学习“结论”部分 （1）小组讨论：作者得出的结论对吗？为什么？
（2）小组合作朗读这部分内容，注意要读得具有说服力。 （1）齐读这一部分。
（2）你还有什么更合理的建议？学习“建议”部分。大量的事实告诉我，小树的死亡，是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大关系。读句子，并用带点的词语写一句话。今年的气候比较适宜树苗生长，并且没有发现病虫害。 小作者为什么要写这篇文章？或是将此问题变通一下：通过阅读这篇调查报告，你觉得小作者是个怎样的孩子？ （1）小作者是个善于观察的生活的有心人。
（2）小作者是个有责任心的人，留意周边生活中存在的问题,并尽自己的责任去改变不好的现状。
（3）小作者有着强烈的环保意识，爱护树木，爱护环境。什么是调查报告呢？ 其中常用的调查报告有两种：　　1．群众来信的调查报告。是对来信反映的情况或揭露的问题进行核实。包括调查了哪些人，所调查问题的真实情况以及对来信的处理意见。　　2．典型的调查报告。包括典型经验、典型事件的叙述和分析。 调查报告是把调查得来的情况用书面形式向有关领导部门汇报的一种公文。 调查报告的种类很多，大致可分为典型经验的调查、揭露问题的调查、历史沿革的调查，新情况新事物的调查，以及基本情况的调查等。调查报告的一般写法：　　标题。直截了当地把调查的问题写在标题里，如《关于╳╳╳问题的调查报告》。　　概况。交代所调查问题的基本情况，点明调查的结论。　　调查内容。写清事物的发生、发展过程及产生的影响、后果。可以按时间顺序写，也可以按问题性质从不同侧面来写。　　结论。对事实进行分析，得出结论性意见。　　最后写调查人姓名及整理调查报告的时间。