第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 教案

年级
七
学科
历史
课型
新授课
时间
11.23
主备人
成员
教学课题
第14沟通中外文明的“丝绸之路”
课时
1
教学目标
1、知识与技能：了解张骞两次出使西域、丝绸之路的开辟、西汉对西域的管理等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系。
2、过程和方法：识读《敦煌壁画张骞拜别汉武帝出使西域图》《张骞出使西域路线图》《丝绸之路线路图》《汉代海上丝绸之路》，获取有效历史信息。
3、情感态度与价值观：学习张骞为报效祖国不畏艰险、勇于开拓的进取精神。
重点难点
重点：张骞通西域、丝绸之路
难点： 丝绸之路
教学准备
多媒体课件、《导学案》
教学过程
1、导入新课
展示石榴、葡萄、核桃等图片，同学们，千古一帝秦始皇会吃到这些东西吗？为什么？
2、讲授新课
（一）张骞通西域?
1．西域的概念，张骞两次出使西域的时间、任务和结果、意义是什么？?
（1）西域：人们把现今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方称为西域。（结合《张骞出使西域形势图》明确地理范围）?
（2）张骞两次出使西域（列表进行学习 ）
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第一次出使西域
第二次出使西域
任务
联络大月氏夹击匈奴
发展西汉与西域各国的友好关系
出发时间
公元前138年
公元前119年
结果
未完成联络大月氏的任务
沟通了西汉与西域的联系，双方的经济文化交流开始了
意义
了解了西域的情况和西域人想与汉朝交往的愿望
互通有无，
促进交流
2.联系所学的历史、地理知识，设想一下在“开西域之迹”的过程中，张骞会遇到哪些艰难险阻？我们应该学习他的哪些优秀的品质？?
恶劣的自然环境，两次被匈奴扣押等；我们应学习他不畏牺牲，不怕艰难险阻的精神，最终完成使命的坚强意志等。?
（二）丝绸之路?
1．依照课本地图和相关知识，写出丝绸之路的简单图示。这条要道对当时和后来产生了什么影响？?
长安→河西走廊→敦煌→今新疆地区→西亚→欧洲的大秦。?
是东西方文化交流的通道，有力促进了中西方经济文化交流，对当时汉朝的兴盛也产生积极作用。
讲述中结合习主席提出的“一带一路”战略，重点强调陆上丝绸之路。结合《丝绸之路路线图》和《汉代海上丝绸之路》，播放动态路线图，形成直观认识，并多次背诵加以记忆。
（三）对西域的管理?
1．西域都护设置的时间，管理权限，意义。?
(1)公元前60年；?
(2)西汉王朝管理西域的最高长官；?
(3)今新疆地区自古以来是我国不可分割的一部分。强调新疆从西汉开始成为中国有一部分，培养学生爱国精神。
2．东汉对西域的管辖
主要以学生自学为主，明确所列人物各自的贡献。重点讲述班超“投笔从戎”“不入虎穴焉得虎子”。
三、巩固练习
1．“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”以上古诗中的“玉门关”和“阳关”以西的地区在汉代被称为(???)?
A．关西??B．新疆?C．西域??D．西藏
2．西域各国与西汉王朝联系日益密切开始于哪一重大历史事件(???)?
A．张骞第一次出使西域?B．卫青、霍去病大败匈奴?
C．张骞第二次出使西域?D．西汉政府设置西域都护?
?? “丝绸之路”是中外联系的纽带，沟通中西的桥梁，被称为流动的“文化运河”。以下不能说明这一结论的是(???)?
A．汉朝的使者、商人沿路西行?B．朝鲜派遣大批使节来中国?
C．中国的丝绸织品转运欧洲?D．西域的奇珍异宝不断输入中原
4.近年来“东突”恐怖分子在新疆地区活动猖獗，他们鼓吹新疆独立，妄图把新疆从我国分裂出去。下列哪一史实最能证明新疆自古就是我国领土不可分割的一部分(????)?
A．张骞出使西域?B．班超出使西域?C．丝绸之路的开通?D．西域都护的设置
5.汉代开辟的“丝绸之路”是沟通东方和西方的桥梁和纽带。“丝绸之路”的路线是(??)?
A．长安—葱岭—河西走廊—今新疆地区?
B．长安—今新疆地区—河西走廊—葱岭?
C．长安—河西走廊—西域—中亚—西亚—欧洲?
D．成都—云南—缅甸—印度—欧洲?
6.观察下面的图表，回答下列问题。?
阅读下列材料，回答问题。?
材料一?“骞始开通西域道也。”?——引自《汉书·张骞传》?
材料二??《丝绸之路路线图》
(1)? 材料一中“骞”指的是谁？受谁的指示前往西域？最开始的目的是什么？???
（2）材料一中“西域”正式归属中央政府管辖的时间和标志是什么？?
(3)材料二所展示的这条路线的即“西域道”，是哪一条路？具体路线是？这条路线有何作用？?????
(4)根据材料和所学知识，回答“骞”的事迹对我们有何启示？?
答案：张骞；汉武帝；联络大月氏共同夹击匈奴。
公元前60年；西汉政府设立西域都护。?
丝绸之路；长安；成为东西方经济文化交流的桥梁。??
不畏艰险；勇于开拓；面对困境仍然矢志不渝等。
4、归纳小结
学生依据板书归纳本节课所学的知识点，阐明他们之间的联系。
五、作业安排
《导学案》自主测评、自我小结、深化拓展
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二次备课
课堂小结
追溯历史两汉期，甘肃玉门阳关西。而今人们称西域，那时小国被匈欺。武帝统治有心计，招募使者出西域。企图联络大月氏，共同对匈来夹击。张骞两次出西域，排除艰险建史绩。沟通促进东与西，
历史意义了不起。
板书设计
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课后反思
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