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花城版音乐二年级下册第一课第2节《猜花》教学设计
课 时：1课时
课 类：设计·应用
教学策略/教学思路：通过音乐欣赏、律动等音乐活动，引导学生体会歌曲的情绪与速度、节拍与节奏，经过反复演唱练习使学生熟记歌词，讨论发言环节对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。
教材分析：《猜花》是一首根据海南民间音乐《调声》填词的歌曲，歌曲用问答的形式，以花作为题材进行对唱，一问一答，一领众合，表达了孩子们对英雄的向往和崇敬，以及对祖国的赞美之情。最后的一句衬词，形象地反应了孩子们在表演时热闹欢腾的气氛。
学情分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题。不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
教学方法：听唱法、讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：电子琴、多媒体课件
学生用具：课本
课题 《猜花》 第一课第二节 学科 音乐 年级 二年级
教学 目标 1、知识与技能：通过认、读、拍、唱这一节奏(后十六分节奏)，使学生认识并能掌握这一节奏。2、过程与方法：学生能用愉快的心情学唱《猜花》，并根据音乐的节奏、速度、情绪和演唱形式合作性地进行演唱。3、情感态度与价值观：通过学唱《猜花》，感受地方民歌的风格特点，树立民族自豪感。
重点 能用愉快的心情学唱《猜花》，并根据音乐的节奏、速度、情绪和演唱形式合作性地进行演唱。
难点 通过欣赏、演唱、律动等音乐活动，引导学生体会歌曲的情绪与速度、节拍与节奏，感受地方民歌的风格特点，从而对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。
教学过程
教学环节 教学活动 多媒体运用 设计意图
导入新课 师：在唱歌之前我们先来做猜谜游戏老师来问你们来猜。春季开的什么花？夏季开的什么花？秋季开的什么花？冬季开的什么花？什么花儿空中开，花儿红的像火焰？什么花儿腊月开，朵朵夹在雪花中？什么花儿早上开，很像一个小喇叭？ 生回答。迎春花、荷花、菊花、梅花、木棉花、牵牛花。 师：同学们都很聪明对花的认识还是挺多的。我们一起来欣赏下有关花的图片吧！ 这么多漂亮的花已经被作曲家做成了一首好听的歌曲了，让我们一起来学一学吧。 幻灯片播放图片 通过猜谜语的方式能很好地吸引学生注意力，使学生对其产生兴趣与共鸣，从而导入课题。
讲授新课 一、轻声跟唱： （1）听歌曲中出现了哪些花？把它们找出来吧！ （2）学唱歌词，可教师先问，学生来答的形式学习。 二、我是小小演唱家： 两名同学或两组同学作问答式对唱，其余同学任选敲击乐器和节奏型为他们伴奏。2/4 X XX | X XX ||2/4 XX X | XX X ||2/4 X X | X X ||三、我是小小思考家： （1）说说歌曲是怎样一种情绪？有什么特点？ 稍快，风趣地。（2）歌曲的演唱形式是什么？问答式的演唱。 通过问题导向、反复演唱练习，指导学生体会歌曲的情绪与速度，感受歌曲的节拍与节奏，从而激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力与思考能力。
巩固练习 四、表演展示 现在轮到你们来表演了，大家想想我们可以用什么形式来演唱歌曲呢? （1）领唱，合唱(师领唱)。 （2）分男女生对答演唱（对唱），并互相进行评价。 （3）围成圈，手拉手，边唱边舞。教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱问的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。 增强学生自信心，鼓励学生用于表现自己。
拓展延伸 五、花语初识 同学们，在生活中人们用花来表达人的感情与愿望，这就是花语。赏花要懂花语，花语虽无声，但此时无声胜有声，其中的含义和情感表达甚于言语。了解了花语，送别人鲜花时就不会引来误会了。我们一起来认识一些花语吧。 玫瑰：爱情 康乃馨：母亲我爱你百合花语：顺利、心想事成、祝福、高贵向日葵花语：信念、光辉、高傲、忠诚、爱慕、四叶草花语：幸运、幸福 通过歌曲切入对花的学习，能激发二年级学生的好奇心。
课堂小结 六、课堂小结： 我们学习了歌曲《猜花》，这是一首来自哪里的民歌？下课后同学们想一想还有哪些花可以来歌颂，自己试着编一编，下节和大家一起来分享好吗？ 以老师的鼓励与赞赏结束课堂，符合二年级学生的身心健康发展。
板书 第一课第二节《猜花》 一、轻声跟唱二、我是小小演唱家 三、我是小小思考家四、表演展示 五、花语初识 六、课堂总结 清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。
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第2节 猜花
花城版 二年级下
请您欣赏
春季开的什么花？
夏季开的什么花？
秋季开的什么花？
冬季开的什么花？
说一说：
请您欣赏
什么花儿空中开，
花儿红的像火焰？
什么花儿腊月开，
朵朵夹在雪花中？
什么花儿早上开，
很像一个小喇叭？
猜一猜：
请您欣赏
这么多漂亮的花已经被作曲家做成了一首好听的歌曲了，让我们一起来学一学吧。
《猜花》
请您欣赏
（领唱） （合唱） （领唱）
3 5 | 3 2 1 5 | 2 3 1 | 2 3 1 |2 0 | 3 5|
（问）什 么 花 儿 空中 开？空中 开？ 什么
（答）木 棉 花 儿 空中 开，空中 开。 朵朵
（问）什 么 花 儿 腊月 开？腊月 开？ 什么
（答）梅 花 朵 朵 腊月 开，腊月 开。 迎风
3 2 1 5 | 2 3 1 |2 3 1| 2 0 |1 61 2 |1 61 2|
花 朵 像火 焰？像火 焰？ 朋 友 们 猜一 猜，
花 儿 像火 焰，像火 焰。红 彤 彤 好威 风，
花 朵 雪中 开？雪中 开？朋 友 们 猜一 猜，
斗 雪 开不 败，开不 败。梅 花 梅 花，
2 1 6 5 | 6 16 | 5 0 | 6 6 1 6 | 5 6 1 |5 0 ||
请你 出来 猜 一 猜。（嘁不隆咚 锵 隆咚 锵。）
英雄 花开 人 人 爱。（嘁不隆咚 锵 隆咚 锵。）
请你 出来 猜 一 猜。（嘁不隆咚 锵 隆咚 锵。）
象征 我们 英雄中 华。（嘁不隆咚 锵 隆咚 锵。）
新知讲解
（1）学唱歌词
（2）听歌曲中出现了哪些花？把它们找出来吧！
轻声跟唱：
新知讲解
歌曲中出现了哪些花？
木棉花
梅花
（领唱） （合唱） （领唱）
3 5 | 3 2 1 5 | 2 3 1 | 2 3 1 |2 0 | 3 5|
（问）什 么 花 儿 空中 开？空中 开？ 什么
（答）木 棉 花 儿 空中 开，空中 开。 朵朵
（问）什 么 花 儿 腊月 开？腊月 开？ 什么
（答）梅 花 朵 朵 腊月 开，腊月 开。 迎风
3 2 1 5 | 2 3 1 |2 3 1| 2 0 |1 61 2 |1 61 2|
花 朵 像火 焰？像火 焰？ 朋 友 们 猜一 猜，
花 儿 像火 焰，像火 焰。红 彤 彤 好威 风，
花 朵 雪中 开？雪中 开？朋 友 们 猜一 猜，
斗 雪 开不 败，开不 败。梅 花 梅 花，
2 1 6 5 | 6 16 | 5 0 | 6 6 1 6 | 5 6 1 |5 0 ||
请你 出来 猜 一 猜。（嘁不隆咚 锵 隆咚 锵。）
英雄 花开 人 人 爱。（嘁不隆咚 锵 隆咚 锵。）
请你 出来 猜 一 猜。（嘁不隆咚 锵 隆咚 锵。）
象征 我们 英雄中 华。（嘁不隆咚 锵 隆咚 锵。）
新知讲解
两名同学或两组同学作问答式对唱，其余同学任选敲击乐器和节奏型为他们伴奏。
2/4 X XX | X XX ||
2/4 XX X | XX X ||
2/4 X X | X X ||
我是小小演唱家：
新知讲解
（1）说说歌曲是怎样一种情绪？有什么特点？
我是小小思考家：
稍快，风趣地、轻快地
新知讲解
（2）该歌曲的演唱形式是什么？问答式的演唱。
演唱形式：是指齐唱、独唱、重唱、合唱等演唱的组合形式，是演唱的表现形式。
用什么样的演唱形式要根据歌曲题材、体裁和表现的情绪而定。
说一说《猜花》中用到了哪些演唱形式？
我是小小思考家：
新知讲解
演唱形式？
（领唱） （合唱） （领唱）
3 5 | 3 2 1 5 | 2 3 1 | 2 3 1 |2 0 | 3 5|
（问）什 么 花 儿 空中 开？空中 开？ 什么
（答）木 棉 花 儿 空中 开，空中 开。 朵朵
（问）什 么 花 儿 腊月 开？腊月 开？ 什么
（答）梅 花 朵 朵 腊月 开，腊月 开。 迎风
3 2 1 5 | 2 3 1 |2 3 1| 2 0 |1 61 2 |1 61 2|
花 朵 像火 焰？像火 焰？ 朋 友 们 猜一 猜，
花 儿 像火 焰，像火 焰。红 彤 彤 好威 风，
花 朵 雪中 开？雪中 开？朋 友 们 猜一 猜，
斗 雪 开不 败，开不 败。梅 花 梅 花，
2 1 6 5 | 6 16 | 5 0 | 6 6 1 6 | 5 6 1 |5 0 ||
请你 出来 猜 一 猜。（嘁不隆咚 锵 隆咚 锵。）
英雄 花开 人 人 爱。（嘁不隆咚 锵 隆咚 锵。）
请你 出来 猜 一 猜。（嘁不隆咚 锵 隆咚 锵。）
象征 我们 英雄中 华。（嘁不隆咚 锵 隆咚 锵。）
课堂练习
老师领唱，全班合唱。
分男女生对答演唱（对唱），并互相进行评价。
表演展示：
课堂练习
表演展示：
边唱边舞
分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱问的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。
拓展提高
玫瑰：爱情
拓展提高
康乃馨：母亲我爱你
拓展提高
百合：顺利、心想事成、祝福
拓展提高
向日葵花语：信念、光辉、高傲、忠诚
拓展提高
四叶草：幸运、幸福
课堂总结
《猜花》，这是一首来自哪里的民歌？
说一说你所知道的花有什么特点。
板书设计
《猜花》
一、轻声跟唱
二、我是小小演唱家
三、我是小小思考家
四、快乐学音乐
五、表演展示
六、花语初识
七、总结
作业布置
背唱《猜花》
还有哪些花可以来歌颂，试着改编歌词。
谢谢
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