部编版中考语文二轮分册阅读专题复习·八上（3）

部编版中考语文二轮分册阅读专题复习·八上（3）
满分50分，时间50分钟
题号
一
二
三
四
五
总分
得分
一、阅读古诗词，回答问题。（5分）
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
1.这首诗描写了诗人登楼远眺的所见所思，抒发了诗人怎样的的情怀？（1分）
2．用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。（2分）
3．诗中最能概括诗人感情的是哪个字？请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。（2分）
二、阅读文言文，回答问题。（10分）
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。
4.本文作者是 ， 时杰出的文学家，是唐宋八大家之一。(1分)
5.解释下列加点词在句中的意思。(2分)
(1)月色入户（ ） (2)念无与为乐者（ ）
(3)遂至承天寺（ ） (4)但少闲人（ ）
6.作者夜游的原因是“月色入户，欣然起行”请欣赏其中“入”字的好处。(2分)

7.作者写这篇文章时，被贬黄州，任黄州团练副使，各受监视，近乎流放，心情忧郁，在这种情况下夜游承天寺，反映了作者怎样的思想情怀？(2分)


8.简要赏析“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”这句话点染了一个什么样的境界？(3分)


三、阅读课外文言文，回答问题。（5分）
乐以天下，忧以天下 齐宣王见孟子于雪宫，王曰：“贤者亦有此乐乎？” 孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。”
9.“乐民之乐”的两个“乐”的意思分别是： 。（1分）
10.从这段文字中可以看出，孟子主张是什么？（2分）
。
11.“乐以天下，忧以天下”在范仲淹的《岳阳楼记》中则被进一步升华为：（2分）
“ ， 。”
四、现代文阅读（25分）
甲、阅读下文，回答问题。（16分）
傻弟
胡炜
循着傻弟爽朗的笑声，他穿过一条狭长而幽暗的林荫道，来到小区外那片宽阔浓密的草地上。仲秋的阳光清澈明亮，刚刚离开浓荫的他，感觉眼睛被晃花了。
揉揉眼睛，他看清楚了，动作笨拙的傻弟正在草坪上追着一个花皮球疯跑。皮球灵活的滚动姿态与傻弟笨熊似的追逐动作，形成鲜明而滑稽的对比。
父亲坐在草地边上，满头银发，不怒而威，目光专注地追随着傻弟。傻弟终于抓到皮球，他像头大笨熊，一下将小皮球扑在了身子下面，再开心地跺脚、拍手，之后，又傻乎乎地开怀大笑。清澈的阳光如水一般，洒满傻弟的面孔，让已经成年的傻弟，看起来就像个单纯懵懂的孩童。
父亲看到傻弟的样子，竟然也像个孩子，露出一脸单纯的笑。
他走过去，坐到父亲身边。父亲侧过脸，微微点头，算是打招呼，之后，又将目光转到正将皮球高高抛起的傻弟身上。
秋天温暖的阳光没有改变他阴郁的脸色。他眉头紧锁，心事重重。
“爸，这次你无论如何，都必须出面帮帮我。”他随手掏出烟来，深吸一口说道，话音低沉而浑浊。
“帮你什么？”父亲脸也不回。
“姓杨的那家伙，不知道连上哪根线，把已经板上钉钉的事情给搅乱了。”
“你是说单位里的事？”父亲问，语气显得轻描淡写。
“是啊，三个副职，老马年纪大了，就我跟姓杨的一直在等扶正的机会。本来，我任正职的事就要水到渠成。没想到，姓杨的竟耍了诡计，让事情变复杂了。”他将烟头重重地摁在草地上，一脸深仇大恨，仿佛他手里死死掐住的，不是烟头，而是那个姓杨的家伙。
傻弟接住了高空落下的皮球，又哈哈大笑起来。父亲刚刚变得凝重的脸上，又绽放出慈爱的笑容。
他将烟头深深地摁进草地，长长地叹了一口气。
“听说，上面有位管人事的领导，是姓杨的一位远房亲戚，小时候得过他母亲的照管，如今知恩图报，下了力气帮姓杨的。他的话，下面的人不能不听。”他也不管父亲是不是在听，只顾着一个劲往下说。
“爸，你也知道，我跟姓杨的一直明争暗斗，都死掐住对方不放。他晓得，一旦我扶正，他不会有好日子过；我也知道，万一他当了正职，我也没有好果子吃。所以现在只有你亲自出面帮忙，才能扭转局面了。”
父亲灿烂的笑容又一次僵住了。父亲侧过脸来，看看一脸阴郁的他，又回头，看看天真傻笑着的傻弟，不禁幽幽地叹了口气。那叹息声，意味深长。
“你以前的老上级刘伯，虽然退居二线了，但在上面说话的分量还很重。我打听过了，只要刘伯肯出面，认认真真地给管人事的说句话，那姓杨的亲戚就只能算小菜一碟了。”
父亲侧过脸来，瞧瞧一脸阴郁的他，又赶紧扭过脸去，看看如阳光般单纯快乐的傻弟，摇了摇头，之后，说了句不着边际的话：“唉，你要是能像弟弟一样，傻一些该多好呀。”
父亲的话像火一样，深深烧痛了他。
他满脸诧异地看着父亲，不太相信这样的话竟会出自父亲口中。从小他就是父亲的骄傲，每次父亲都带着傻弟，看他在学校接受各种奖励和表彰。长大后，每当他做了什么得意的事情，父亲总会看看他，又遗憾万分地看看在一旁傻笑的弟弟，说：“唉，要是傻弟能有他哥哥一半的聪明就好了。”
父亲是不是有些老糊涂了？他看看父亲，又看看草地上，傻弟正像个孩子般无忧无虑地疯玩，蓦地，他觉得，头顶那湛蓝无云的天空也变得虚幻起来了。
“爸，时间不多了，无论怎样，你都得帮我这个忙。晚了，姓杨的拿到任命书，我在他手下，只有被他活活压死的份了。”他说的是真心话，一想到平时两人之间那种你死我活的紧张气氛，他就有一种不寒而栗的感觉。
父亲又叹了口气，慢慢站起身来，盯着一脸阴郁的他，说：“别再来烦我了，那种钩心斗角的事情，早在退休前，我就已经厌烦透了。这些年，我更不想再去参与那种事。一想起来，就觉得烦心难受。你就放我一马，自己去处理你的那些鬼事吧。我要陪你弟弟玩儿去了！”
说完，父亲沐浴着灿烂的秋阳，朝着傻弟大步走去。走到傻弟身边，趁他愣神的时候，父亲一把将傻弟怀里的皮球打掉，然后，一老一小像两个兴奋的孩子，在明亮的阳光下哈哈笑着，一路向快速滚动的皮球追去。
他的脸色更加阴沉，阴沉得像暴雨来临前的天空一样。
父亲不愿出面，只能靠自己想办法了。自己当不了正职，也要想尽一切办法，让姓杨的家伙也当不了。
他愤愤地转身，又踏回了那条狭长而幽暗的林荫道。
12.文章中对“秋阳”作了多次描写，联系具体的文句，说说有什么作用。（4分）
13.文中的“他”是揭示小说主题的重要人物,请你分析一下“他”的形象。(4分)
14.小说的主旨含蓄深刻,兄弟俩鲜明的人物形象形成强烈的对比,在对比中突出了小说的主题。请谈谈你对文章题目“傻弟”的理解。(4分)
15.“说完,父亲沐浴着灿烂的秋阳,朝着傻弟大步走去。走到傻弟身边,趁他愣神的时候,父亲一把将傻弟怀里的皮球打掉,然后,一老一小像两个兴奋的孩子,在明亮的阳光下哈哈笑着,一路向快速滚动的皮球追去。传神的描写,表达出浓浓的父爱。生活中你一定也与父亲有过这样幸福的时刻。请你打开记忆的闸门,选择最感动的一幕描绘出来。(4分）
乙、阅读下文，回答问题。（9分）
①为什么你睡了11个小时仍然觉得疲劳？为什么你花了许多时间去度假，回来后依旧没有生活的热情？这是因为你的休息方式并不能让你得到放松。那么抛弃它，来一场休息的革命！
②休息方式有很多种，睡眠是为人们所熟知的一种有效的休息方式。它对睡眠不足者或体力劳动者非常适用。“疲劳”主要是由体内产生的大量酸性物质引起的。如果十分疲劳，应采取静的休息方式。通过睡眠，可以把失去的能量补充回来，把堆积的废物排除出去。如果不是很累，也可以在床上先躺一躺，闭目静息，让全身肌肉和神经完全放松后，再起来活动。但对于脑力劳动者来说，一味地补睡眠并不是最好的休息方式。
③你写了一天的文案，主持了一天的会议，当一切都结束了，你叹到：太累了，今晚我要睡个好觉。其实这是一个陷阱。长时间的脑力劳动使你的大脑皮层极度兴奋，而身体却处于低兴奋状态，对待这种疲劳，睡眠能起到的作用不大。因为你需要的不是通过“静止”的方式来恢复体能，而是要找个事儿让精神放松下来。这样你就会理解为什么下班后游泳半小时你就会神采奕奕，而周末两天不出门你依旧无精打采。
④既然睡眠不是帮助脑力劳动者休息大脑的最好方式，那么什么休息方式才是行之有效的呢？大脑皮质的一百多亿神经细胞，功能都不一样，它们以不同的方式排列组合成各不相同的联合功能区，这一个区域活动，另一个区域就休息。所以，不必停止活动，只需改换活动内容，就能使大脑的不同区域得到休息。比如，你星期五写了很长时间的企划案，最好第二天去给你的盆栽剪剪枝，以便使头脑清醒，而不是睡到日上三竿。
⑤当你无法选择由脑力劳动转入体力劳动时，不妨在脑力劳动内部进行转换。法国杰出的启蒙思想家卢梭在研究学问时，用功的时间稍长一些就会感到疲倦，甚至不能连续半小时集中精力在一个问题上。但是，他连续研究几个不同的问题，即使是不间断，他也能够轻松愉快地一个一个思考下去。他说：“这一个问题可以消除另一个问题所带来的疲劳，用不着休息大脑。我在治学中充分利用所发现的这一特点，对一些问题交替进行研究。这样，即使我整天用功也不觉得疲倦。”所以，如果你有好多问题要处理，最好交替进行，以免过度疲劳，耗尽精力。
⑥如果你的精神超级紧张，不妨尝试去做点儿有挑战的事。心理学家发现解除精神紧张的方法，是去处理需要精神紧张才能解决的问题。曾经有一位精神即将崩溃的总经理找到一位医师，想获得有效的治疗建议。结果他得到的处方是去动物园当驯狮师，一个月以后竟然完全康复。所以压力特别大的时候你可以为自己再找份工作，但不要和你的职业类似。比如去孤儿院做义工，或者去一个复杂的机械工厂做学徒，或者做一道超级复杂的数学题等。
⑦可见，变换思考和活动的内容，的确是针对脑力劳动者的一种积极有效的休息方式。它调整了我们的生活状态，让我们重新找回生活的热情和工作的动力。
（选自《科学之友》，有删改）
16.选文说明的中心内容是什么？（3分）
17.选文第③段中加点词“极度”为什么不能删去？（3分）
18.选文第④段中画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）

五、名著阅读（5分）
阅读选文，回答问题。
A.一九二九年在沈阳第一次见到这位少帅时,他是全世界最年轻的独裁者。他是公开激烈反日的。
B.他先在南开中学,后在南开大学学会了英语,受到了“开明”的教育。蒋介石曾任命他为黄埔军校政治部主任,后又曾悬赏8万元要他的首级。
C.他是个面容瘦削,看上去很像林肯的人物个子高出一般的中国人,背有些驼,一头浓密的黑头发留得很长,双眼炯炯有神,颧骨凸出。南京虽然悬赏二十五万元要他的首级,可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走。
D.他不到三十岁就博得了红军内外人士的尊重。一九三二年,他负责指挥红军一军团,成了红军最厉害的一部。主要由于他作为战术家的出众才能,奉命前来同他交战的政府军无不遭到他的歼灭,打败或者被其制胜。
19.以上文段选自名著《 》（1分）
20.请分别写出选段中所描写的人物名字。（2分）
A B C D
21.简要概述书中一段你感兴趣的故事情节。（2分）

部编版中考语文二轮分册阅读专题复习·八上（3）参考答案
1.抒发了诗人漂泊异地的伤感与思念故乡的情怀。
2.明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的绿树掩映，看上去清晰在目；鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然。
3.“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。
4.苏轼 北宋
5.(1)门 (2)考虑,想到(3)于是,就(4)只是
6.运用了拟人手法，写得很有人情味，月光似乎读懂了作者的寂寞无聊，悄悄进门与他为伴。
7.作者夜游正是为了排解心中的苦闷、消逝抑郁的心情，在政治漩涡中破碎了心灵，只有在清凉的无所牵挂的月色中得以恢复，忧郁得以释放，从大自然美景中寻求精神的寄托。
8.作者想象奇特，比喻新奇，将“月光”比作“积水”月光下的“竹柏影”比作“水中藻荇”虽是描写了月夜美景图，却不见一个“月”字，运笔巧妙。侧面描写了月光的空明澄澈透明的特点。点染了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，表达作者豁达的胸襟。
9．以……为乐 快乐 10.统治者应与民同乐 11.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐【译文】齐宜王在雪宫里接见孟子，说：“你们这些贤人也有这样的享受吗?” 孟子回答说：“有啊。(您的这种享受)人们得不到，那么就要责怪他们的统治者了。因为得不到(享受)而责怪统治者，是不对的；(但是)作为人民的统治者却不能与人民共同享乐，也是不对的。把老百姓的快乐，当成自己的快乐的，老百姓也会把他的快乐当作是自己的快乐；把老百姓的忧愁当作自己的忧愁的，老百姓也会把他的忧愁当作启己的忧愁。把天下人的快乐当做自己的快乐，把天下人的忧愁当做自己的忧愁，这样做了却不能统治天下的，从来没有过啊。”
12.景物描写，既有写实的成分（如第一处他从树荫中走进阳光，觉得闪眼），又衬托了父亲与傻弟的快乐心情。反复出现，是为了将“他”的抑郁、不满与傻弟的快乐形成对比。(如文章最后“一老一小像两个兴奋的孩子，在明亮的阳光下哈哈笑着”）（意思对即可）
13.出类拔萃:父亲带着傻弟看他在学校接受各种奖励和表彰;争强好胜:与姓杨的明争暗斗,想由副职升为正职,落于下风时,请父亲出面找刘伯帮忙;内心阴暗:遭父亲拒绝后,愤然打算自己当不了正职,也要让对方当不了。
14.傻弟的活动贯串全文,成为文章的一条线索;傻弟与“他”形成了对照,傻弟智力低下但单纯而阳光,“他”习惯钩心斗角,并不快乐;以“傻弟”为题寄托了父亲的期望:人不名夺利,而要单纯地活着,只有这样才能获得真正的快乐。(任答一点,意对即可)
15.示例:春日融融,暖风拂面,我和父亲来到广场上,父亲把脚踏车交给我,坚定地点了一下头,我飞身跨上,父亲用双手抓稳车后座,我右脚用力一蹬,在父亲的助力下,自行车欢快地向前驶去。广场上空荡起一高一低,一粗一细的欢快笑声。
16.变换思考和活动的内容，是针对脑力劳动者的一种积极有效的休息方式。(或脑力劳动者积极有效的休息方式。)
17.“极度”指程度极高的意思，表程度；说明长时间的脑力劳动使人的大脑皮层兴奋程度极高。如果删去了就没有程度上的强调，所以体现了说明文语言准确、严密的特点。
18.举例子、作比较；具体而突出地说明了“不必停止活动，只需改换活动内容，就能使大脑的不同区域得到休息”。
19.红星照耀中国
20.A:张学良B:周恩来C:毛泽东D:林彪
21.情节基本完整即可。示例：关于长征的介绍：第五次围剿；举国大迁移；大渡河英雄；过大草地等。