课件36张PPT。第4课 按动快门·移动鼠标岭南版 九年级下新知导入观察以下图片，猜测哪些是处理过的艺术图片？新知导入对比图新知导入对比图新知导入对比图新知导入 相机为我们的生活留下美好的瞬间，电脑将我们带入信息时代，五彩缤纷的世界呈现在我们的眼前，大家一起来欣赏、领略、描绘、装饰、规划、创造……让我们按动快门、移动鼠标，一起进入神奇的境界。新知讲解新知讲解都市交响曲（摄影）现代
郑小跃 照片作品用Photoshop软件进行后期加工，对背最的轮廓与色彩进行夸张，再将前景人物部分虚化合成生动的画面。 作品欣赏新知讲解眼镜世界城市快照作品欣赏观赏下面图片，你有什么发现？教师提问形状重复变化、色彩对比鲜明、空间层次丰富、肌理效果明显、画面节奏生动.... 观赏下面图片，你有什么发现？作品欣赏教师提问 照片是怎样真实地捕捉、再现对象的？
电脑处理图片之后，在形状、色彩肌理空间等多方面有何变化？
相机与电脑联姻会产生怎样的艺术效果？ 课堂练习★向日葵图片处理示例马赛克效果课堂练习★向日葵图片处理示例套色版画效果磨漆画效果课堂练习★向日葵图片处理示例装饰画效果新知讲解 corelDRAW软件是应用广泛的平面图形设计软件。 Photoshop主要处理以像素所构成的数字图像。使用其众多的编修与绘图工具，可以有效地进行图片编辑工作。ps有很多功能，在图像、图形、文字、视频、出版等各方面都有涉及。图片处理软件新知讲解 一张城市高架桥的照片，经过Photoshop软件处理，即打开图片，点击“图像”菜单中的“曲线”，反复拖动曲线，调整到你认为最佳状态时的装饰绘画效果。PS处理课堂练习 用本课学到的操作技巧为自己的生活照片添加特殊效果，并用变换的立体文字美化画面。 艺术效果
“调色刀”风格化
“查找边缘”素描
“炭笔”Photoshop滤镜特效新知讲解 一张我们生活中常见的照片。 处理成笔触明显的绘画效果。 处理成具有装饰色彩和线条的画面。 处理成层次分明、线条生动的素描。示例展示新知讲解 一张视角特别但色彩普通的高速公路图片，经过电脑处理,形成特殊的视觉效果和深远的意境。示例展示新知讲解 绿色通道——采用Photos
hop软件“滤镜”菜单下“艺术效果”中“木刻”，再用“图像”菜单的“调整”、“色彩平衡”来合成。示例展示新知讲解 森林早晨——采用Photos
hop软件“图像”菜单下“调整”中 “曲线”、“通道混合器”和“滤镜”菜单下的各种效果反复调整而合成。示例展示拓展提高人物头像艺术处理示例钢笔画效果水彩画效果作品欣赏拓展提高中国画风格的电脑绘画与艺术处理花鸟画效果浮雕效果作品欣赏拓展提高油画作品的图象合成作品欣赏拓展提高建筑与环境效果图设计作品欣赏拓展提高标志设计——不同色彩、材质与肌理形成的不同效果作品欣赏拓展提高标志设计——不同色彩、材质与肌理形成的不同效果作品欣赏拓展提高标志设计——不同色彩、材质与肌理形成的不同效果作品欣赏拓展提高标志设计——不同色彩、材质与肌理形成的不同效果作品欣赏拓展提高标志设计——不同色彩、材质与肌理形成的不同效果作品欣赏作业布置 运用基本的造型元素和形式原理，对自己拍摄的照片进行电脑软件处理练习，你有哪些收获? 课堂总结 展示艺术性较强的图片、装饰和抽象绘画，了解概括、简化的意义，提炼点、线面构成的元素，强化节奏感、形式感。作业互动 抽选学生上台展示本组的作品，并简单说明创作理念以及相关软件技巧。板书设计1、感受绘画、摄影和电脑绘画作品各自的特点和神奇。
2、体验两种工具在操作过程中的预期效果、偶然变化的乐趣，对创新、创意思路的激活。
3、掌握两种软件处理图片的几种方法。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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岭南版美术九下第4课《按动快门·移动鼠标》教学设计
课 时：1课时
课 类：造型·表现
教学思路：本课教学通过讲述按动快门?移动鼠标让学生对图片处理的种类有全面的认识。
教材分析：掌握两种以上的软件处理图片的手法的应用，造成点、线、面够成明显的、具有节奏感的画面特殊效果。不同工具和表现手法的应用。
学情分析：本课属于“造型·表现”领域，分为摄影获取素材和对图片进行软件后期加工两个部分。信息时代让生活中的一切变得目不暇接，通过第一课，我们认识了生活中无处不在的点、线、面和美术作品中丰富的点、线、面构成的节奏、韵律等美感。第二课我们尝试用电脑软件处理图片，体会不同的手法带来不同的艺术效果，表现我们的个性感受。重点在于不同工具和表现手法的应用，造成点、线、面构成明显的、具有节奏感的画面特殊效果。
教学方法：演示法，提问法，互动法等。
教学用具：课件。
学生准备：小组收集自己拍摄的风景、人物、植物或静物等照片。
课题
按动快门·移动鼠标
单元
第二单元
学科
美术
年级
九年级
学习
目标
（1）知识与技能目标：学生观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，能够运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动。（2）过程与方法目标：学生通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。（3）情感态度与价值观目标：学生可以体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
重点
掌握两种以上的软件处理图片的手法的应用，造成点、线、面够成明显的、具有节奏感的画面特殊效果。
难点
不同工具和表现手法的应用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
提出问题，展示图片，引起学生讨论并播放视频简单介绍电脑绘图。（同学们，想必大家对网络名词P图都不陌生吧。但是同学们知道图片可以处理成什么效果吗？教师播放PPT引导学生观看图片。同学们知道如何用电脑进行绘图处理吗？让我们一起来看一段视频。）
回答问题，谈论感受。
创设情况，引起学生的求知欲。
讲授新课
教师介绍图片都市交响曲、眼镜世界、城市快照。
提问：观赏图片，你有什么发现？引导学生从色彩、画面节奏、层次等方面去感受。
师：照片是怎样真实地捕捉、再现对象的？电脑处理图片之后，在形状、色彩肌理空间等多方面有何变化？相机与电脑联姻会产生怎样的艺术效果？
师：我们所看到的世界如何用另一种更美的方式记录呢。没错。就是相机。但由于大家审美的不同，一张同样的照片大家所想像到它最美的样子却不一样。大家看一下这组向日葵的对比图。
师：没错，这就是拍摄的照片经过电脑绘图软件处理后呈现出的不同效果图。
提问：同学们知道哪些常用的电脑绘图软件吗？（提问学生作答）
教师简单介绍Photoshop和corelDRAW后，介绍电脑绘图的向日葵图片处理示例和Photoshop滤镜特效。
师：大家知道如何利用这些千奇百怪的绘图软件进行电脑绘图吗？同学们跟随老师的脚步进行学习。
欣赏电脑处理成其他效果的图片并讨论电脑绘画与大师作品的相同和不同之处。
练习：各小组用本课学到的操作技巧为自己的生活照片添加特殊效果。抽选学生上台展示本组的作品，并简单说明创作理念以及相关软件技巧。
欣赏作品，谈论感受。
思考并问题问题。
小组成员尝试用不同的软件、操作技巧处理摄影作品，进行成品展示和分享。
通过感受讨论，进一步激发学生的学习兴趣，突破教学重点。
通过详细的讲解教学，解决教学难点。
通过课本作品欣赏增加学生的审美能力。
学生尝试处理，体会其趣味。
课堂练习
提出问题：用本课学到的操作技巧为自己的生活照片添加特殊效果，并用变换的立体文字美化画面。
跟随老师进行练习。
提出问题让学生思考能够更有效的记忆问题。
课堂小结
展示艺术性较强的图片、装饰和抽象绘画，了解概括、简化的意义，提炼点、线面构成的元素，强化节奏感、形式感。
增强学生的观察能力和总结能力。
板书
1、感受绘画、摄影和电脑绘画作品各自的特点和神奇。
2、体验两种工具在操作过程中的预期效果、偶然变化的乐趣，对创新、创意思路的激活。
3、掌握两种软件处理图片的几种方法。
课后作业
运用基本的造型元素和形式原理，对自己拍摄的照片进行电脑软件处理练习，你有哪些收获?
通过作业，反馈学生学习效果和对知识点的掌握程度。通过查资料，锻炼学生对信息的提取和收集能力。
