课件21张PPT。口语交际·听故事，讲故事部编版 一年级下交际指导1.听一听：认真听老师讲故事，抓住故事的主要内容。2.看一看：仔细观察图画，借助图画来记住故事内容。3.讲一讲：小组内互讲故事，注意吐词清晰、声音响亮，小组内相互补充、纠正。 4.评一评：小组内派代表上台讲故事，师生共同评议。新知导入注意听听这段音乐，人们好像在干什么？ 新知导入老鼠嫁女儿听故事 岛国 神州 我 来 组 词听故事梳理故事老鼠爸爸找到了太阳。太阳是怎样说的？梳理故事老鼠爸爸又去找乌云。乌云是怎样说的？梳理故事老鼠爸爸又去找大风。风是怎样说的？梳理故事老鼠爸爸又去找围墙。围墙是怎样说的？梳理故事最后老鼠爸爸找到了谁？老鼠能嫁给猫吗？合作探究 说说：太阳、乌云、风、墙、老鼠、猫谁最强大？缺点分别是什么？启示：任何事物都有优点，也有缺点，世界上，只有更强大，没有最强大。合作探究讨论交流：怎样让自己变得更强大？爱读书、爱学习、爱思考，让自己头脑更聪明，更厉害。互相帮助、互相激励、互相学习，取长补短。讲故事 讲故事大赛要求：
1.按图上顺序讲故事。
2.内容清楚。
3.声音清楚洪亮。
4.表现大方，有自信。讲故事 听一听，评一评要求：
1.认真听同学讲完，中间不插话。
2.同学讲完后，可以进行补充。
3.评价同学讲得如何。讲故事同桌讲故事 1.两人轮流讲，看清图片内容再讲。
2.讲话要清楚，声音要洪亮，还要有礼貌。故事展示我们来试着演一演这个故事课堂小结 通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。板书设计听故事 讲故事
听故事
讲故事
演一演作业布置1、把故事讲给家长听?
2、再练习一个你喜欢的故事，讲给同学听。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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部编版一下《口语交际：听故事,讲故事》教学设计
课题
口语交际：听故事.讲故事
单元
第一单元
学科
语文
年级
一年级
学习
目标
1.认真倾听《老鼠嫁女儿》的故事，听后能够复述故事。
2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
3.培养学生良好的口语交际行为习惯和能力。
重点
认真倾听《老鼠嫁女儿》的故事，听后能够复述故事。
难点
掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
激发交际兴趣，音乐导入新课
同学们，又到了我们口语交际的时间了，每到这个时候，大家心情都特别高兴，都能畅所欲言。但是今天的口语交际课内容与以前的不一样。（板书：听故事，讲故事）
1.交际指导
听一听：认真听老师讲故事，抓住故事的主要内容。看一看：仔细观察图画，借助图画来记住故事内容。讲一讲：小组内互讲故事，注意吐词清晰、声音响亮，小组内相互补充、纠正。
评一评：小组内派代表上台讲故事，师生共同评议。
2、播放敲锣打鼓的喜庆音乐，注意听听这段音乐，人们好像在干什么？
师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？
师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。
学生听音乐，
读课题《听故事，讲故事》
生：好像是在办喜事！
生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！?生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。
课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女儿》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。
讲授新课
倾听故事，了解内容
师：认真听，对照图片，听听老师讲的是哪一幅图的内容。想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？ （播放录音）
师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？
师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起！
师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。
梳理故事：
师：老鼠爸爸找到了太阳。
师：太阳是怎样说的？
由此得知：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。
师：老鼠爸爸又找到了乌云。
师：乌云是怎样说的？
得知：风可以吹散乌云，所以说风很强大。
师：老鼠爸爸又找到了风。
师：风是怎样说的？
得知：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。
师：老鼠爸爸又找到了围墙。？
师：围墙是怎样说的？
得知：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本领。?
师：最后老鼠爸爸找到了谁？
生：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。
师：老鼠能嫁给猫吗？
生：最后把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢？
合作探究：
说说：太阳、乌云、风、墙、老鼠、猫谁最强大？缺点分别是什么？
预设：（生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。?
生2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。?
生3：风可以吹散乌云，所以说风很强大。?
生4：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。?
生5：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本领。?
生6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。）
师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！请你结合故事内容说说你从中得到了什么启示？
启示：任何事物都有优点，也有缺点，世界上，只有更强大，没有最强大。
讨论交流：怎样让自己变得更强大？
生：爱读书、爱学习、爱思考，让自己头脑更聪明，更强大。
生：互相帮助、互相激励、互相学习，取长补短。
现在我们班开一场讲故事比赛：
比赛要求：
要求：
1.按图上顺序讲故事。
2.内容清楚。
3.声音清楚洪亮。
4.表现大方，有自信。
听一听，评一评：
表演故事，升华理解?
师：同学们喜欢这个故事吗？(生齐说：喜欢！)既然这么喜欢，下面我们来试着演一演这个故事，好不好？请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事吧！?
师：小朋友们，我看到大家在小组中表演得绘声绘色，十分热烈，下面哪一个小组愿意到前面来为大家表演故事？老师来做音响师，帮忙放音乐。?
仔细听录音，讨论交流：老鼠夫妇心目中最强的新郎是谁？
生：最后猫成了老鼠的新郎。
? 生自由讨论新郎人选的最强本领。
学生同桌交流，自由说说主要内容。
学生自主练习讲故事
(学生自主选定角色，教师把各种角色的头饰分发给每个学生，同时深入小组表演的活动中。)??? (指一组到前面表演故事，师生评议。
借助录音播放故事，使学生在观察图画的过程中，倾听故事，很好地将故事与图画内容结合在一起。听后，点拨倾听的要领，并将学生所获得的信息初步整理，为下一环节的讲故事做好充分的准备。
通过教师的示范，学生发现讲故事的一般要领。再由第一幅图切入，讲好开头，接着为学生创建自主讲故事的平台，将学到的讲故事要领应用到实践中，使学生全面把握故事内容并为下一环节表演故事做好准备。
有了前几个环节的铺垫，本环节延续学生高涨的学习热情，激发学生的表演欲望，为学生创建自主交流、表演故事的平台，培养学生表达与表演的能力。
课堂小结
通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。
板书设计
听故事 讲故事
听故事
讲故事
演一演
作业布置
?1、把故事讲给家长听?
2、再练习一个你喜欢的故事，讲给同学听。
