法西斯势力的猖獗[下学期]

楚州区实验中学历史教学备课纸
科目 世界历史 班级层次 1—3 第29课时 课型 新授 主备人 严文琥
课题 第5课 法西斯势力的猖獗
教学目标 知识：掌握德、意、日法西斯专政的建立，欧、亚两个战争策源地形成的背景、经过及它们的对外政策；了解德国纳粹党迫害犹太人的简况和19世纪30年代“柏林-罗马-东京轴心”的形成能力：培养客观、具体地分析和认识历史问题的能力
重点难点 重点：德、日法西斯专政的建立，欧、亚两个战争策源地的形成难点：经济危机与法西斯政权建立的关系
教学工具 多媒体
教学环节 教 师 活 动 、 方 式 学生活动、方式
复习导入 回顾“经济大危机”的相关内容，导入新课
教学内容 纳粹政权的建立1.历史背景：出示“1929～1933年世界经济危机对德、意、日的影响”简表1929～1933年世界经济危机对德、意、日的影响简表项目国名工业生产下降对外贸易缩减工人失业人数工人罢工次数德国40%70%800万1931～1934年1000多次日本32.5%50%300万1931年2415次意大利33.1%100万指出：由于经济危机导致了严重的政治危机：对外：垄断资产阶级迫切需要打破《凡尔赛和约》的束缚，使德国重新获得领土和殖民地。对内：需要加强镇压国内日益发展的革命力量。 2.反动理论： 指出：纳粹的反动理论：民族主义、种族主义、复仇主义及妄图建立日尔曼大帝国的扩张野心。 观看课件阅读P25小字部分
贯彻课改精神，提高课堂质量
楚州区实验中学历史教学备课纸
教学环节 教 师 活 动、方 式 学生活动、方式
教学内容 3.纳粹势力的发展（待学生阅读后归纳）A、骗取中下层人民的信任B、获得统治阶级和垄断资本家的大力支持C、加紧勾结军队D、煽动民族复仇主义和种族狂热指出：相当一部分人落入了希特勒的圈套，1932年，纳粹党成为国会第一大党。 4.德国法西斯政权建立的标志（先让学生通过阅读P29“自由阅读卡”，了解“法西斯”这个概念，再讲述。）特别强调：1933年初，希特勒出任德国总理同时指出：也是世界大战欧洲策源地形成的标志 5.希特勒恐怖独裁统治的表现A、逐渐集总统和总理大权于一身，称国家元首B、打击共产党和进步人士C、解散一切工会组织和纳粹党以外的所有政党D、焚毁进步书籍，加强思想控制E、残酷迫害犹太人，掀起反犹狂潮二、反犹狂潮 1.德国纳粹迫害和杀害犹太人的原因A、历史原因欧洲有久远的反犹传统，反犹一直是罗马教廷的宗教职责；世俗的传统势力也往往把对犹太人的宗教迫害与经济掠夺结合起来。B、个人原因希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人他在《我的奋斗》一书中，就叫嚣犹太人是全人类的敌人，是人类文明的破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。C、西方大国实行绥靖政策，对纳粹的退让、姑息，使纳粹对犹太人的迫害不断升级。 2.反犹狂潮的方式与表现 3.完成“动脑筋”（待学生研讨后，出示课件并归纳。） 阅读P26正文第一节和小字部分观看课件阅读P26正文第二、三节并观看课件阅读正文P26最后两节和P27小字第一框并观看课件讨论并发表自己的意见后看课件
贯彻课改精神，提高课堂质量
楚州区实验中学历史教学备课纸
教学环节 教 师 活 动、方 式 学生活动、方式
教学内容 三、意大利日本法西斯的暴行 1.意大利法西斯政权的建立A、意大利法西斯组织的成立B、意大利法西斯政权建立的标志先简单叙述经过，然后强调：1922年，墨索里尼组织法西斯党徒向罗马进军C、意大利法西斯专政的恐怖统治 对内：取消资产阶级民主，实行独裁统治，迫害共产党和一切民主进步势力； 对外：实行武力扩张，妄图恢复古代罗马帝国的疆界、地位和威严。 2.日本法西斯政权的建立A、为摆脱经济和政治危机，日本以军部为主力的法西斯好战势力迅速抬头，积极怂恿向外侵略扩张。B、“九·一八”事变C、“二·二六”兵变——日本军部中各派法西斯势力争夺统治权利的斗争1936年2月26日，日本军部内部的少壮派军官发动兵变，失败。军部内主张建立“高度国防国家”，加速对外侵略扩张的一派控制了政府。强调：这一事件标志着日本法西斯政权的建立；也标志着世界大战亚洲策源地形成。D、“七七事变” 3.轴心国集团（柏林-罗马-东京轴心）的形成A、主要原因（联合目的）：为实现其各自的侵略野心，并把矛头指向当时的社会主义国家苏联，抵制国际共产主义运动的发展，称霸世界；B、影响：是对世界和平的严重威胁 观看课件并参阅P27小字第二框观看课件
小结作业 小结：出示空白《德、意、日法西斯政权的建立》简表，指导学生总结、归纳，并掌握该方法作业：完成上表及课后“练一练”
感悟
贯彻课改精神，提高课堂质量