语文人教版五年级下册
语文园地（一）教学设计
课题
语文园地（一）
单元
第一单元
学科
语文
年级
五年级
学习
目标
一、知识技能
1、通过回顾本单元的课文，加深对西部的认识与感受，体会两篇精读课文的表达方法：《草原》的寓情于景，情景交融；《白杨》的借物抒怀，托物言志的好处并尝试加以运用。
2、引导学生朗读、背诵古诗词，增加学生对古典诗词的积累。
3、通过“趣味语文”的学习，感受到标点符号的魅力。
二、过程与方法
1、通过策划活动训练学生思维的条理性以及语言表达能力。
2、在口语交际中领悟与人交往的方式、方法，并激发学生关爱他。
三、情感态度与价值观、
引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，激发学生了解西部的热情。
重点
积累古诗词，并能谈谈对古诗词的理解和体会。
难点
通过“趣味语文”的学习，感受到标点符号的魅力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.同学们，在我们祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人，你们想认识他们吗？这节课就让我们来想出好的办法，去认识他们。
2.板书课题：语文园地（一）
观看祖国各地小朋友的照片。
通过观看照片，激发学生认识新朋友的欲望。
讲授新课
一、口语交际
（一）初读要求，明确任务
1.自读课文，弄清说话主题。
2.说话内容：
（1）可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系。
（2）可以开展哪些活动来增加彼此的了解。
（3）可以为对方做些什么有益的事。
（二）分组讨论，纪录意见
1.小组讨论，说出自己的意见
2.分工明确，一人主持，一人记录，一人汇报。
（三）汇报交流、形成方案。
1.各小组汇报。
2.其他小组补充。
3.综合意见形成方案。
（1）可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系。
生1：可以通过朋友介绍认识。
生2：可以通过家长、老师来联系。
生3：可以通过媒体、网络来认识。
生4：可以通过学校与学校之间建立联系。
（2）可以开展哪些活动来增加彼此的了解。
生1：放假时可以到对方的家乡去参观。
生2：互相写信，交流自己的生活。
（3）可以为对方做些什么有益的事。
生1：如果远方的小伙伴家庭条件、学习条件不太好，需要帮助的，我们可以开展一次“手拉手，心连心”捐赠活动。
生2：可以与远方的小伙伴建立书信往来，把各自家乡独特的风景名胜与风土人情介绍给对方。
（四）书信习作
1.交流书信的写法及格式
书信一般由称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期所构成。
（1）称谓：在首行顶格的位置写称谓，后加冒号。
（2）问候语 ：第二行开头空两格写问候语。
（3）正文 ：另起一行空两格写，一般一件事一段，注意要分层次叙述清楚，简洁清晰
（4）结尾：要根据收信人的身份，写表示祝愿的话，以示礼貌。
（5）署名和日期：最后两行靠右写写信人的姓名，姓名正下方落下写信日期。
2.学生自读课文第二自然段。
3.你认为重点应该放在哪个部分？
介绍自己（略写）
说出想法（略写）
提出建议（详写）
（五）欣赏例文
李云小妹妹：
你好！
我是河南省荥阳市第二小学五年级的学生，我叫陈思，跟你一样是一个女孩子，我从老师哪儿知道了你的家庭情况。
你的家庭中有四人，你奶奶得了心脏病，全家都要靠你妈妈一人支撑。你每天上学差不多要走一天的路程，非常贫困。
我跟你比起来，我幸运多了。我们家和你家一样都有四口人，我的特长是画画。我在新年里收到了许多压岁钱，妈妈还给我买了新衣服。我们班的语文老师是赵老师，她对我们很好，就像对自己的孩子一样。这一次我期中考试的成绩是：语文97。5分，数学93分，英语93分。
我想帮助你，和你成为手拉手的好朋友。我想每个月从我的零花钱里拿出5元寄给你，以后我每个月都会给你写一封信的。
祝你：身体健康，学习步步高！
你的远方朋友：陈思
2018年12月13日
（六）信封的写法
锌粉的左上方写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写受信任的姓名，信封的右下方写寄信人的地址和寄信人所在地的邮政编码。
三、回顾拓展
在这一单元内，我们走进了祖国的西部，我们曾与蒙古族同胞共话夕阳，我们曾观赏了风沙漫卷的茫茫戈壁上顽强生长的白杨树。驼铃声声的丝绸之路，西部的旖旎风光还历历在目。西部建设者可歌可泣的故事还萦绕在我们脑际。相信你们搜集到的资料更多，能介绍一下吗？
1.学生交流自己搜集的图文资料，并谈谈自己对西部的感受。教师可从以下方面进行引导归类：
西部的过去、现在、未来
西部的建设与发展
西部的风土人情、历史文化
西部的旅游与开发
西部人的生存状态、生活环境
2、回顾课文，揣摩写作特点。
（1）快速浏览课文《草原》和《白杨》，并思考这两篇课文在写法上有什么特点。结合课文的相关句段来谈一谈。
（2）小组交流：
你认为这两篇课文在写法上有什么特点？请分别说一说。
《草原》寓情于景，情景交融。
《白杨》借物喻人（借赞扬白杨树来赞扬西部建设者）
景色描写中的静态描写与动态描写……
教师总结：西部大开发的号角已经吹响，在我们、你们、他们的共同努力下，西部必定会有翻天覆地的变化，相信西部的明天一定会更加灿烂辉煌！
四、日积月累
1.写作背景：
刘禹锡被贬连州刺史，行至江陵，再贬朗州司马。他没有沉沦，而是以积极乐观的态度面对世事的变迁。这首诗正是表达了他的这种情感。
2.诗意：
（1）“九曲黄河万里沙”
黄河弯弯曲曲地流经万里，挟带着大量泥沙。（2）“浪淘风簸自天涯”，
“浪淘”，波浪翻卷；
“风簸”，风浪滚动。
写黄河波涛汹涌，来自天边。
（3）“如今直上银河去”，
是诗人一种浪漫的想象，说黄河一直走到银河那里去。
（4）“同到牵牛织女家”，
夸张地说可以到达牛郎和织女的家了。
3.赏析：前两句描写黄河奔腾万里的雄浑气势；后两句运用夸张的手法描写黄河源远流长，仿佛是从银河里流下来的。此诗写九曲黄河的雄伟气势，并展开奇特的想象，表现诗人的向往与追求。
自读课文，了解交流内容。
小组内交流、讨论、积极发表自己的想法
展示小组交流的成果。
熟悉写信的格式及写法。
阅读习作要求。
了解文章写作的侧重点。
欣赏例文，学习写作方法。
通过资料，加深对西部的认识与感受。
学生自主读课文。
讨论交流发现了什么。
积累古诗，了解古诗写作背景，
了解诗意。
赏析诗的写作特点。
明白标点符号的重要性。
使学生明确任务，积极思考。
培养学生的口语表达能力。
思想交流的碰撞，使学生的思维更加开阔！
明确本次习作的任务。
使学生加深对信件写法的认识。
通
通过交流，增加学生写作的灵感
丰富学生写作的方法。
出示例文
使学生在学习中积累丰富的写作材料。
体会两篇精读课文的表达方法：《草原》的寓情于景，情景交融；《白杨》的借物抒怀，托物言志的好处并尝试加以运用。
通过诗意来了解古诗，积累古诗。
课堂小结
学会写信、学会正确使用标点、多多积累优秀古诗词，让我们快乐学习！
作业布置
为手拉手活动写一封信
板书
语文园地（一）
写信的格式 了解西部
标点的使用 古诗积累
课件31张PPT。语文园地（一）人教版 五年级下新知导入傣族小朋友新疆小朋友回族小朋友蒙古小朋友口语交际可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系。
可以开展哪些活动来增加彼此的了解。
可以为对方做些什么有益的事。
23123口语交际小组讨论，说出自己的意见
分组讨论分工明确，一人主持，一人记录，一人汇报。
口语交际01020403可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系。 可以通过朋友
介绍认识。 可以通过家长、老师来联系。 可以通过媒体、网络来认识。 可以通过学校与学校之间建立联系。口语交际Your text可以开展哪些活动来增加彼此的了解。 放假时可以到对方的家乡去参观。 互相写信，交流自己的生活。口语交际可以为对方做些什么有益的事。
如果远方的小伙伴家庭条件、学习条件不太好，需要帮助的，我们可以开展一次“手拉手，心连心”捐赠活动。 可以与远方的小伙伴建立书信往来，把各自家乡独特的风景名胜与风土人情介绍给对方。习作书信格式（1）称谓：在首行顶格的位置写称谓，后加冒号。
（2）问候语 ：第二行开头空两格写问候语。
（3）正文 ：另起一行空两格写，一般一件事一段，注意要分层次叙述清楚，简洁清晰习作书信格式（4）结尾：要根据收信人的身份，写表示祝愿的话，以示礼貌。
（5）署名和日期：最后两行靠右写写信人的姓名，姓名正下方落下写信日期。习作你认为重点应该放在哪个部分？介绍自己
（略写）说出想法
（略写）提出建议
（详写）习作习作习作习作习作信 封
写 法回顾拓展我们曾与蒙古族同胞共话夕阳，
我们曾观赏了风沙漫卷的茫茫戈壁上顽强生长的白杨树。驼铃声声的丝绸之路，西部的旖旎风光还历历在目。
回顾拓展回顾拓展你认为《草原》和《白杨》这两篇课文在写法上有什么特点？
《白杨》借物喻人（借赞扬白杨树来赞扬西部建设者） 《草原》寓情于景，情景交融。 回顾拓展日积月累 刘禹锡被贬连州刺史，行至江陵，再贬朗州司马。他没有沉沦，而是以积极乐观的态度面对世事的变迁。《浪淘沙》这首诗正是表达了他的这种情感。写作背景：日积月累 黄河弯弯曲曲地流经万里，挟带着大量泥沙。 “九曲黄河万里沙”，日积月累“浪淘风簸自天涯”。“浪淘”，波浪翻卷；
“风簸”，风浪滚动。
波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。 日积月累到今天我们可以沿着黄河径直到银河（是诗人一种浪漫的想象）。“如今直上银河去”，日积月累我们一起去寻访牛郎织女的家。“同到牵牛织女家”。日积月累 前两句描写黄河奔腾万里的雄浑气势；后两句运用夸张的手法描写黄河源远流长，仿佛是从银河里流下来的。此诗写九曲黄河的雄伟气势，并展开奇特的想象，表现诗人的向往与追求。趣味语文 小小的标点作用大，它不仅起到停顿的作用，而且能改变语意，我们在写作文时要重视标点，要学会使用标点。
，。？!:``````“”课堂小结 学会写信、学会正确使用标点、多多积累优秀古诗词，让我们快乐学习！ 。作业布置为手拉手活动写一封信！板书设计 语文园地（一）
写信的格式 了解西部
标点的使用 古诗积累
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