四年级下册语文教案-《东郭先生和狼》 沪教版（2015秋）

沪教版四年级下册《东郭先生和狼》教学教案
学习目标：
　　1、正确读写理解生字词。
　　2、初读课文，了解寓言故事的主要内容。
　　3、理解、背诵课后文言文。 学习重点：理解主题，理解、背诵课后文言文。
教学重点：体会人物的不同心理特点，能分角色有感情地朗读课文
　　教学难点：理解文中叹号所表达的思想感情以及反问句的意思。
　　教学课时：　　一课时
　　教学过程：
　　一、一分钟演讲
　　注意声音、站姿、目光。
　　二、回忆一下以前我们是怎么学习寓言故事的？
　　（先了解故事内容，再明白其中的道理。）
　　三、请大家快速阅读
　　《东郭先生和狼》，标出生字词，标上段号，圈出各段的关键词。
　　四、合作查词典解决生字词。
　　信奉 仁慈 屠宰 张牙舞爪 作揖 手杖 捅 愚蠢 素来 周旋 原委 来龙去脉 忘恩负义
　　五、利用圈出的关键词，组成简短的语言，概述故事内容。要落实到书面上。
　　（东郭先生好心救了狼，狼反而要吃东郭先生，虽请老杏树、老母牛评理，也难改命运，幸为一具仙风道骨之老人所救。）
　　六、阅读探究
　　1、课文主要写了哪几个角色？ （板书：东郭先生 老人 狼）
　　2、讨论：分别用几个动作来表示他们之间的关系。
　　3、分角色朗读，注意把握好人物语言的重音、语气、语调。其他同学注意找出体现人物性格的语句。
　　4、分析人物形象。 东郭先生：迂腐 愚蠢 糊涂 狼：狡猾 凶残 老先生：机智 勇敢 果断
　　5、归纳主题。 对待像狼一样狡猾凶残的恶人，我们决不能同情，决不能讲仁慈。
　　6、如何理解老杏树与老母牛的话，他们的态度给你什么启示？（如时间宽裕，补充老师长的故事：下山葱倒栽，战马衔下来，从此恩人待，死后土里埋。大自然除了生物链的规律外，还应有情义在。）
　　七、课后练习三，学习方法
　　1、找出不理解的字词，注意联系曾学过的字词，如皆、足（《说虎》），
　　2、试读文章，
　　3、逐字逐句翻译，
　　4、读会背诵。
　　丈人（ ）曰：“是（ ）皆（ ）不足（ ）以执（ ）信（ ）也。试再囊（ ）之，吾观其状果（ ）困苦否。” 狼欣然（ ）从（ ）之，信（ ）足先生。 先生复缚（ ）置（ ）囊中，肩（ ）举驴上，而狼未（ ）之知也。 丈人附耳谓（ ）先生曰：“有匕首否？” 先生曰：“有。” 于是出匕，丈人目（ ）先生使（ ）引（ ）匕刺狼。 通假字：信（ 伸 ）足先生 句式：信足（ 于 ）先生 省略句 狼未之知 倒装句 参考译文如下： 老人家说：“（你们）这些话都是口说无凭的。请再将狼装进袋中，我观察看看狼的情状是否的确很困苦难受。”狼高兴地听从这个建议，把腿伸给了东郭先生。东郭先生（像开头那样）再将狼捆绑（成一团），放置布袋中，（然后）掮在肩上放至驴背上，而狼并不知道这样做的真实意图。老人家附在东郭先生耳根边（小声）问道：“有无匕首？”东郭先生回答：“有。”于是拿出匕首，老人家用眼睛示意东郭先生（或：递眼色叫东郭先生）用匕首刺杀狼。
　　八、作业
　　1、互动训练之“积累运用”部分
　　2、背诵课后文言文并书面翻译
　　3、晨读时互相提问课后文言文中的生字词