四年级下册语文教案-《揭开雷电之谜》 沪教版（2015秋）

11《揭开雷电之谜》教学设计
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．默读课文，养成边读边思的习惯，并学会围绕课题、课文内容提问，尝试自主学习。
3．了解美国科学家富兰克林冒着生命危险揭开雷电之谜的故事，感受科学家献身科学的伟大精神。
教学重点和难点：学会围绕课题、课文内容提问，能联系上下文，品读出富兰克林的精神。
教学流程：
一、揭示课题，选词填空。
1、揭示课题。
（1）师：今天，我们学习一篇新课文——揭开雷电之谜。请同学们伸出你的右手和老师一起写。
看老师板书“揭”“谜”注意笔顺，
（2）请同学们在练字本上认真把“揭”“谜”这两个字认真地书写一遍。、
出示、展评
（3）“揭开雷电之谜”， 就是揭开雷电的（秘密）。
（4）你能读好课题吗？
指名读、齐读
2、选词填空。
（1）同学们，与“揭开”相近的词语还有“翻开、打开”，这些词语在具体的语言环境中是怎样使用的呢？
课件出示
选词填空。
?????? 揭开???? 翻开??? 打开
（1）新中国的成立，（?????? ）了中华民族历史上新的一页。
（2）各国科学家日夜研究，都想早日（?????? ）“非典”病毒的秘密。
（3）我（????? ）电脑，从网上收集富兰克林的各种资料。
（2）请同学们大声读一读题，想一想该怎样填，思考好了之后就可以举手回答。【首先判定——打开电脑；其次判定——翻开一页；最后判定——揭开秘密。】
二、检查预习，理解感知。
1、检查预习。
(1)同学们判断词语很准确。课前你已经预习了课文，现在找同学分小节朗读课文。
（2） 指名分节读课文，看是否能读准字音，读通句子。
2、默读感悟，质疑问难。
（1、）一个同学读了课文以后，提出了以下两个问题：
出示（1）风筝实验怎么会轰动全世界的？（2）风筝实验的成功给我们什么启示？
?????? 2、请同学们默读课文和补充材料，请同学们默读课文和补充材料，思考上面同学提出的问题。你读了课文以后还有什么问题？把它写下来。
师提醒：我发现很多同学很会学习，他边读书边思考，还把想到的在书上写写画画，这就是不动笔墨不看书。
（2、）交流：
师：通过刚才默读感悟课文内容，谁能解决第一个问题？
（1）风筝实验怎么会轰动全世界的？
【雷电一直认为是“上帝的怒火”,是“神火”，而富兰克林的实验证明了雷电只是普通的放电现象，改变了人们传统的看法。】
从前人们一直认为，天空出现电闪雷鸣，这是大自然显示神威，可是风筝实验却改变了人们的认识。
（2）风筝实验的成功给我们什么启示？
【敢于质疑是成功的开始；勇于实验是成功的关键……
A请把你想到的启示写在黑板上，并署上你的姓名。2-3名。
B历来人们对成功的说法各不相同，有两个人他们是这样说的，请看投影。
C指名读
D请你自由读一读，想一想这两个人是怎样看待成功的？
E指名说
F我们在来看看这两个同学是怎样写的。
修改，检查是否通顺?? 有无错别字
齐读
成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。???? ——爱因斯坦??
成功就是以恒心为良友，以经验为参谋，以谨慎为兄弟。——爱迪生】
（3）通过阅读课文，你还有提出了什么问题？【师生随即解答】
你提出的问题很都有价值，值得我们思考。
谁能帮他解决这个问题？
你的问题很有启发性？值得我们研究。
同学们肯定还有很多的疑问，可以再下课之后进行交流，如果还有不能解决的问题，请同学们查资料。
三、读写结合，实践运用。
1、富兰克林的风筝实验举世闻名，他是怎样制作的呢？
（出示）根据文中的描述，为富兰克林制作实验用的风筝写一份简单的说明书，并说说为什么要这样设计
制作材料：
制作步骤：
1、
2、
3、
2、请同学们默读第三小节，画出富兰克林制作风筝的句子，画好之后可以举手。
指名读，齐读。
3、请根据这段文字的描述完成说明书，写出制作材料，制作步骤分为三步。
生写，师巡视。
4、评讲，出示两个。注意：材料要写上数量：制作步骤只要按文中描述的先后顺序分为三步即可。
5、看到富兰克林制作的风筝，你的心里有哪些疑问？
预设：为什么要用尖细的铁棒？
为什么要使用麻绳？为什么要加铜钥匙和丝带？
6、是呀，富兰克林为什么要这样设计呢？请你带着这些问题自由朗读第四小节，抓住相关语句进行思考，同位之间可以说说你的理解。
四、课外阅读，拓展延伸。
1、通过今天的学习我们认识了富兰克林感受了他不怕牺牲、勇于探索的品质，练习了对课文内容进行提问，还写了富兰克林制作风筝的说明书，请同学们课后完成：出示作业。
指名读：1、课外读《富兰克林传》。
2、完成课后第3题。
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板书设计：
11揭开雷电之谜
????????????????????????????? （让学生自己写）