人美版六年级美术下册：3《装饰色彩》优质教案

3《装饰色彩》教案
教学目标：
1．知识与技能
了解装饰色彩的内涵，感受色彩写实性与装饰性的区别；了解民间艺术运用装饰色彩的规律，学习和掌握装饰色彩的的用色方法。
2．过程与方法
学生在欣赏、体验过程中自主探究装饰色彩的特点和表现方法，尝试运用装饰色彩进行艺术创作。
3．情感、态度和价值观
在学习活动中感受装饰色彩之美，培养学生热爱民族艺术的情感。
教学重点：
了解装饰色彩的内涵及民间艺术中装饰色彩的特点。
教学难点：
能够运用装饰色彩创作既对比强烈又和谐统一的画面。
教学准备：课件、彩色笔
课时安排：1课时
教学过程：
一、激趣导入
教师课件展示：
师问：1.从色彩上，装饰画中的农民与现实中的农民对比有什么不同？
2.装饰画在造型上有什么特征？
揭示课题：装饰色彩
二、自主探究
1．了解装饰色彩的特点
出示农民画《耱地》：装饰色彩和现实生活中的色彩不一样，它源于自然，但不是对自然色彩的复制。看，《耱地》里的牛多漂亮！可是生活中的牛真的有这么多的色彩吗？
装饰色彩是在自然色彩的基础上，经过概括、提炼、想象、夸张等艺术加工以后的色彩。它鲜艳、对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。
2．学习装饰色彩的用色方法
①提问：《耱地》作品中农民艺术家运用了哪些颜色表现了这一农家生活场景？
②提问：这幅作品中的色彩是如何搭配的？（运用互补色）
③提问：画家为什么会用这样的色彩来描绘所看到的真实景物，从作品中你感受到了什么？
小结：在一幅作品中运用补色对比，画面就会显得色彩鲜艳、对比强烈。装饰色彩的运用不仅显示了农民艺术农对色彩的丰富想象力，更加表现出艺术家乐观向上的精神追求及对生活的无限热爱。
④出示民间艺术品。提问：在这些饰品上你发现了哪些补色对比？在运用补色对比的基础上，你还发现了哪些用色技巧？（主色调）
3．学习装饰色彩的用色规律及技巧
出示作品：《斗牛》等
小组讨论：
（1）这些作品中运用了哪些装饰色彩？
（2）作品为什么都只概括地使用了这几种色彩？作品中以哪些色彩为主？
（3）黑色与白色的使用在画面中起到了什么作用？
通过加白、加黑，色彩的明度产生变化，整幅画面多处运用色彩的明度变化，画面色彩变化更加丰富，既活泼，又有序。
4．欣赏教材中其它作品。
三、艺术实践
创作要求：运用装饰色彩，完成一幅色彩鲜艳又和谐的装饰画作品。
教师根据学生差异进行不同层次、不同目的的辅导。
四、展示交流
1．自评：作品中运用了哪些对比色？从画面主色调选择、黑色与白色的使用等方面分析自己的作品用色方法和技巧。
2．互评：同学之间互相发表对不同作品的感受、意见、建议等。
五、拓展延伸
出示课件：请学生欣赏装饰色彩作品。
总结：装饰色彩在生活中随处可见妆点着我们的生活，请同学们在以后的生活中运用今日所学的装饰色彩来美化我们的生活。