七年级下学期第八单元教案集[下学期]

第八单元 走向富足的文明生活
第一课 永远面对的选择
教学目标
1、 通过实例体会消费对于日常生活的重要性。
2、 知道什么是市场，了解市场的作用。
3、 结合生活经验找出影响个人消费的因素。
4、 能够举例说明什么是合理的购物、合理的消费。
教学重点：1、消费对于日常生活的作用
2、日常生活中个人消费行为要受到许多因素的影响。
3、影响个人消费的因素。
4、什么是合理的购物、合理的消费。
教学难点：1、做到合理购物、合理消费。
2、消费对于日常生活的重要性，感受市场的作用。
教师准备：多媒体辅助课件；相关的图片和文字资料；
学生准备：向父母调查家庭消费概况；有关环境问题的资料。
板书设计
第一课 永远面对的选择
费 合理的购物方式 少花钱多办事
消
生活从那里开始 选择 如何选择
消
费
时尚与未来 花明天的钱办今天的事
意义：在消费中既要珍惜财富，又要选择时尚;既要注重质量，又要选择文明；既要珍重今天，更要选择未来。
教与学的过程
[设计故事，导入新课]
有这样一个故事：“一个女大学生在商场里购物，看到一件漂亮的衣服，价值260元，但她这个月只有350元钱，还要支付本月的生活费、学习费共150元，肯定是买不上了。但过了一段时间，同学们看到她穿上了这件漂亮的衣服。”
提问：你们知道她是什么时候买的吗？同学们可能会众说纷纭。不评价学生的看法，转承：类似的生活难题经常发生，怎样处理才能既现实又经济，通过本节课的学习，同学们就会找到的答案。
指导学生利用5分钟阅读教材，并思考教材中的问题。
·看图8——1“丰富的日常生活”，思考：图片中的生活场景具有的共性是什么？
[参考]
不论是学习、购物，还是就医、休闲，都是在花钱，在进行消费活动。
[学生活动]
描述出你这一天的生活图景，绘画也可以。（如乘车上学，学习运动或休闲娱乐，体会出在消费）
教师：通过同学们的回答，我们深深的感受到，我们的生活是丰富多彩的，多种多样的，但都离不开消费活动。在现代社会，没有消费，生活就无法延续。我们每个人进入经济生活的共同身份就是“消费者”。每个人的日常生活都开始于消费，但生活中的消费品从何而来呢？
指导学生分析教材65页“牛奶的生产旅程”，
归纳出：先有生产，后有消费。
我们要想得到商品，必须到市场上去买，如果市场上没有这种商品，我们就无法买到，所以只有市场上有卖，我们才能买得到。那么是先有生产后有消费还是先有消费后有生产呢？学生可以地处结论：先有生产，后有消费，生产决定消费。同学们，买和卖就是典型的市场活动，只有在市场中才能得到我们所需的消费品。
[学生探究]
1、我们在市场中能买到哪些服务？
可以通过生活中的例子，如到饭店吃饭，到快餐店买汉堡包，到商场买衣服，到某地旅游等。
教师归纳：我们所付的钱中既有商品本身的价钱，又有提供服务的价钱。所以，我们在市场上可以买到商品和服务。
2、列举你身边都有哪些市场？在其中交换的商品是什么？
超市、百货商场、菜市场、电子市场、证券市场、劳务市场等。可以买到或交换到日用品、蔬菜、百货、电器设备、服务信息等。这些都是专门化市场，类似的专门化市场，在古代就有了。可列举几个现存的仍保留有市场名称的地名，加深学生的理解和兴趣。
3、我们购买商品的场所都有什么？
市场，电子商务。（古代是市场）
4、电子商务的过程和优点及它的发展前景？
二、合理的购物方式
[展示资料，学生讨论]
1、 你所知道的畅销商品有哪些？畅销的原因是什么？
2、 什么叫畅销商品？
[参考]
畅销商品：数码相机、王菲音乐CD盘、一本畅销书、麦当劳、秋天的螃蟹、NIKE运动鞋等。
畅销原因：数码相机——新产品新功能；音乐CD盘和畅销书——流行；麦当劳——个人品味加品牌；秋天的螃蟹——季节原因；NIKE运动鞋——品牌。
[展示资料]“小皮的困惑”
回答:I、为什么西瓜的价格会出现这样的变化？在你的生活中还有那些商品有类似的变化？
3、 如果你是商品生产者，你会怎么办？
学生可能回答：增加产量。老师再问：增加产量后，价格又会发生什么变化？通常价格会下降。
根据同学们的讨论，得出结论：影响市场上价格变化的因素——是供给与需求。就是说，供给大于需求，价格就会降低；供给小于需求，价格就会上涨。
4、[综合探究]
分析教材67页的问题。
5、 选择自己喜欢的某种商品，说明怎样购物才能“物美价廉”
[参考]
了解价格变化的规律有利于人们买到“物美价廉”的商品。了解价格变化的规律，可以帮助我们在日常生活中节约资金，尽可能多地满足自己的消费需要。只有“少花钱、多办事”的购物方式才能被称之为“合理的购物方式”。
6、[展示资料] 完成教材68页的表格。
（1） 让学生根据提供的资料，分析造成这种形势的原因。
（2）影响购物的因素有哪些？
[参考]
影响购物的因素不同，人们对物美价廉的看法也不一致。
[课堂活动]
小鬼当家：根据提供的资料，按要求完成活动。
7、根据活动，归纳出合理的购物方式。
首先;要量入为出，根据自己的收入合理安排支出，是支出和收入水平相适应。
其次：要节俭，在购物时，最好能经过分析、比较后再购买。
再次：购物时，要从自己的实际需要出发，而不要盲从，比如不管自己是否需要，看到商品降价就大量购买。
三、时尚与未来
[探究活动]
根据课前所做的调查，谈谈自己和祖父母及父母的消费观念和消费方式有何差异？
[展示资料]
（1） 以前：“新三年，旧三年，缝缝补补有三年”。
（2） 现在：适时地进行“更新换代”；“寅吃某粮”，利用贷款提前享受生活。
教师：从同学们的调查和刚才的图片中，可以看出，随着时代的发展，社会的进步，生活水平的提高，人们的消费观念和消费方式也在不断地变化。
[思考：]
1、教材中“晚年的感慨”，说明他们在消费观念上存在什么差异？
[参考]
该图反映出中西方的消费观念也不同。西方发达国家的消费者习惯于贷款消费，而在我国大多数消费者则认为向别人借钱，欠债生活，心理负担重。
2、对此你有何评价？你更倾向于哪一种消费方式？说明你的理由。
[参考]
消费方式属于个人选择，没有谁优谁劣之分。但消费应顺应时代的发展，尤其要与个人收入水平相适应。选择正确的消费方式，既可以满足自己的需要，又有利于社会经济的发展。在个人条件允许的前提下，适当地超前消费，不断提高生活质量可能会成为未来消费的主流。
● 展示关于贷款消费的资料。时间允许的情况下，可以通过具体例子分析贷款消费的好处。
● [案例]
上海的赵先生买下了一套110多平方米的地理位置颇佳的两居室，花费100多万元人民币，选择8成15年的银行按揭方式来付款，首付款为总房价的20％，即21万多元，月付款为6912元。办好购房手续后，赵先生将自己的楼盘出租。每月的租金收入为9100元人民币，赵先生用它偿还银行每月的还本付息款，每月还净剩约2200元。
赵先生给自己算了笔帐：如果做长期投资，保守地估计，首付款投入的成本可在8年内收回，那么8年后，更可以通过继续出租来收取回报，15年还清贷款后，自己手里就有了这套价值100多万元的房子。
[实践练习]
假设你是一个个体经营户，自己手中有一部分钱，想投入经营中，可自己又需要购买住房，出现资金不足的问题，怎么办才能两不耽误？
参考：合理的方法可能是将自己的资金投入经营，购房资金不足部分向银行申请个人住房贷款。应该说这是一种精明的选择。因为相比较而言，个人住房贷款利率要比经商办厂所需的流动资金贷款利率低。
[课堂探究]
1、观察教材69页图8——7“各种各样的消费”，思考：这几个图片说明了什么？
说明随着社会经济的发展，人们的消费水平也在不断的提高。人们总要不断追求高质量的生活消费。
2、展示资料，学生分析：
清朝的胡澹（但）庵（安）的《解人颐》一书中的一首诗《不知足》：
终日奔波只为饥，方才一饱便思衣。
衣食两般皆俱足，又想娇容美貌妻。
娶得美妻生下子，恨无田地少根基。
买到田园多广阔，出入无船少马骑。
槽头拴了骡和马，叹无官职被人欺。
县丞主簿还嫌小，又要朝中挂紫衣。
做了皇帝求仙术，更想登天跨鹤飞。
若要世人心里足，除是南柯一梦西。
分析：这首诗的含义是什么？
人们对物质生活的追求是没有止境的。但是从消费的角度来讲，生活中的消费有三个层次。
[展示资料]三种不同的消费：
人们的消费分为满足生存需要，满足发展需要和满足享受需要三个层次。其中，满足生存需要的消费是生活中必不可少的用于衣食住行方面的花费；生活中用于德育、智育、体育等方面的消费属于满足发展需要的消费；享受性消费是人们为进一步丰富自己的物质和精神生活而进行的消费。
[教师：]经济学家的研究表明：随着家庭收入的增加，用于食品的支出占总支出的比重会不断下降，用于发展和享受的比重会增加。德国经济学家恩格尔巴这种现象归纳为“恩格尔定律”。[展示课件，让学生思考]
持续下降的恩格尔系数说明了什么？
说明人们的生活水平在不断提高。
[承转]
消费方式是个人的选择，消费活动也属于个人的行为。但是个人的消费行为是否会影响到资源和环境呢？
综合探究：讨论后，请同学们举例说明。
[参考]
会影响到资源和环境。例如一次性的木筷、快餐盒、含磷洗衣粉、塑料袋、过度包装、汽车尾气、冰箱和空调中制冷剂等等，都是人们在消费时浪费资源、破坏环境的表现。
教师：那么面对日益严重的环境问题，人们不可能因噎废食、放弃消费，我们该怎么办呢？
[学生讨论后，发表看法。]
要合理有效地使用有限的资源，减少并控制给环境带来的污染压力。只有这样做，才能既保证我们现在的生存，又不阻碍未来的发展。
[展示资料]
香港的“月光宝盒”计划。
教师：香港的“月光宝盒”计划，给我们很大的启发。在日常消费中，大家都应该从我做起、动手解决消费中的浪费和污染问题。请同学们提出自己的建议。
[参考]
使用可降解的塑料袋、重复使用草稿纸、自制卡片、重复使用水资源、采用风力发电、铅笔可以二次利用、不吃或少吃野味、用环保电池、尽量骑车上下学、减少马桶用水量、不用一次性筷子、使用再生纸、多用钢笔、使用无氟冰箱和空调、不用含磷的洗衣粉、减少洗澡时间、坚持垃圾分类、多用纸袋和布袋。
展示资料：“绿色生活方式”。
通过刚才的学习，我们知道消费方式不仅存在着差异而且处于发展变化之中。人们的消费会对资源和全球环境产生影响。因此，消费虽然是个人行为，但也关系到社会和未来。所以，我们应该从身边的小事做起，自觉选择正确的消费方式，就是说选择的消费方式要着眼于环境保护和未来发展。
[自我测评]
展示资料，师生共同完成。引导学生形成并选择正确的消费方式。
教后随笔：
第二课 创业有方 信用无价
教学目标
1、 通过实例体会成功创业必不可少的因素，以及它们的作用。
2、 知道创业投资可以带来回报，但它同时也存在很大的风险。
3、 分析生活实际中的创业过程，感受把握机会的重要性。
4、 分析经济活动中成功和失败的案例，理解参与社会生活必须讲求信用。
教学重点：1、市场需求、产品价格、技术改造和研发新产品在生产投资中的重要作用。
2、体会收益和风险并存，并学会规避风险。
教学难点:市场需求、产品价格、技术改造和研发新产品在生产投资中的重要作用。
教学准备
教师准备：多媒体辅助课件、相关的文字和图片资料。
学生准备：课前调查资料，有关信用的小品。
板书设计
第二课 创业有方 信用物价
创业 创业
爸爸成功创业的学问 叔叔把握机会的启示 信用是金
市场分析 价格定位 因地制宜 因时制宜 讲究道德
技术改造 更新换代 因物制宜 因事制宜 诚实守信
持续发展
意义：把握机会，勇于开拓，讲究信誉，持续发展。
教与学的过程
同学们，经济生活中与我们关系最密切的是消费活动，我们每天都在消费，但是消费有一个重要的的前提，就是要有消费品和钱，而消费品是生产创造出来的，人们进行生产活动的主要目的是获得利润。就是说，人们直接或间接的与生产活动发生联系，那么在生产经营活动中应该注意哪些问题，才能有效的规避风险，获得最大限度的利润呢？
1、 爸爸成功创业的“学问”
[展示图片]
提问：同学们看过图片后，说一说图片中的消费应该属于哪一种消费层次？享受消费。每一个人都希望提高自己的生活质量，而提高生活质量，必须要创业投资，就是要增加自己的收入。（分析钱的用途）指出：并不是每个人只要投资就会增加收入，这里有很大的学问。
[课堂活动]
5、 游戏：帽子模拟销售游戏
全班分成几组，分别成立一个“企业”，模拟进行销售帽子的比赛。每一组同学要求为本“企业”起一个响亮的名字，选择出负责任的公司法定代理人。每一个“企业”在进行销售帽子的投资决策过程中，体会市场价格、技术改造和研发新产品等因素在生产经营中的作用和地位，从而明白如何进行生产经营。
电脑呈现出相关的选择指标（作为企业而言来决定的因素）
（1） 价格：每顶帽子的单价；
（2） 订货量：订多少货；
（3） 促销：广告宣传；
（4） 投资：租用库房或者购买机械；
电脑呈现出企业经营的相关背景情况：
（1） 假设一箱帽子的数量是25顶；
（2） 每箱帽子的价格是100元；
（3） 每周存放帽子的库房租金是50元；
（4） 是否购入加工机械（为更好地销售帽子、增加商品的价值而进行一定装饰用的印花机）及其类型：不购买；经济型、一般型、豪华型。
同学们参照的投资决策表：（每一组组员在组长的带领下进行集体商讨，并填写上交。）
师生探究：
1、 什么是企业？
以营利为目的的组织。
2、 每一组选出代表，谈谈在进行的销售帽子的决策中，都考虑了哪些因素？分析这些因素对你们的销售结果的影响？
[参考]
当我们制定商品价格高的时候，我们每卖出一顶帽子，就可以多赚一些钱。但是我们也存在一定的风险，因为商品价格高，可能买我们的帽子的人就比较少了。销售的数量少了，我们获得的总体上的利润就比较少了。这会让我们的收入减少。
如果我们制定的帽子的价格比较低，那么，每一顶帽子的盈利就比较少，我们每卖出一顶帽子的盈利比较少。但是因为价格较其他企业低，可能会让我们多销售出一些商品，也许我们总体上赚到的钱较多一些，也可以让我们在销售中获胜。
除此之外，我们的订货量对我们的收入也是十分重要的。如果我们订的帽子数量比较多，那么，我们就得多租用库房或者长一点时间租用库房以便存放我们的商品，这无形当中就增加了我们的成本收入。如果我们把握市场饱和程度的信息不够准确的话，商品订得比较多，商品存在的销售不出去的风险就会标较大。
如果我们购买机器设备对我们产品进行加工，我们的商品在商品质量上就会带有自己的独特性，就会比较容易让消费者购买，这样也会给我们带来受益。但是，购买机器设备的钱需要我们先期投入，而且我们的商品在价格上也会有一定的上涨。我们也存在一定的风险。
如果我们投入一定的广告成本，那么，我们的商品可以通过广告让更多的人看到，这在一定程度上增加了将自己商品销售出去的可能性。但是，广告不会是免费的，我们还是要投入一定的金钱在还没有卖出自己的帽子的时候。
请同学们归纳在销售帽子的过程中所考虑的因素。
教师归纳：市场需求——企业生存的前提条件
产品价格——企业竞争的有效手段
技术改造——企业生命力的源泉
开发新产品——保证企业领跑于其他企业
分析“爸爸的成功创业”，指出郑平的爸爸也是充分考虑了这些因素，取得了成功。根据这几个因素，郑平的爸爸找到了成功的秘诀，“人无我有，人有我优，人优我廉，人廉我转”。
[分析教材72——73页的图]
指出：这是农村比较普遍的经营活动，这些看上去很平常的劳动实际上就是经营行为，说明只要肯于钻研，经营有方，懂得管理，就可获利。
通过上面的学习，我们感受到，创业投资可以增加收入，但同时也会又风险。一般来说，投资获利越大，风险也越大。请同学们分析教材73页的案例，“眉开眼笑与一筹莫展”，回答：怎样将风险降低到最小限度？“别把所有的鸡蛋都放进一个篮子。”将这句话展开来说，就是将有限的钱合理分配，投资于两个或两个以上的行业，其中一个行业产生风险的因素恰好是另一个行业获得利益的因素。这样，不管出现何种情况，总有一个行业能获得回报。通过这个案例，我们可以得出这么一个结论，合理的投资方式可以有效地规避风险。
分析课件中的案例，帮助学生理解合理的投资方式可以有效规避风险。
案例1、 这个案例中的菜农，若要使香菜在“黄金时间”上市，卖一个好价钱，就必须改进香菜生产的技术，调节其生长的周期。或是投资于香菜贮藏的的技术与设备，使销售更加随心所欲。
案例2、之所以会出现这种局面，一方面是投资时没有考虑到市场的大小——一个小镇已经有两家百货店，另一方面是没有找好商店的定位——经营方向上与已有的百货店冲突，总之，就是只看到开店获利的一面，而没有充分估计到经营风险的存在。如果继续经营的话，可以通过市场调研，重新寻找经营方向（如开一家镇上没有的理发店），或是在现有的经营中改进服务质量，适当降价以扩大市场份额。
案例3、略。
其实，在我们的日常生活中，有很多个人经济行为（如储蓄、保险、买股票或邮票、彩票等）实际上也是一种投资行为。股票回报高，但风险也大；储蓄风险小，但利率低。所以投资时应该把资金分为集中用途，就是说：“别把所有鸡蛋都放进一个篮子”。这样合理投资，就会相应的降低风险。
2、 叔叔把握机会的启示
[综合探究]
案例一
1、 叔叔创业时面临两种选择，他在做出决定时考虑的主要因素是什么？ 市场需求，把握机会
2、 叔叔的创业过程给你什么启发？
因时制宜
案例二、
1、 对于县城里的“驴的”的兴起，有两种针锋相对的观点。
请回答：〔1〕你赞同哪一种观点？为什么？
〔2〕你觉得“驴的”这种交通工具存在的时间会长吗？为什么？
[参考]
“驴的”这种交通方式产生于特定的时间和地点，即有有利于群众出行的有利的一面，也有妨碍市容、造成交通堵塞得不利之处，所以要具体问题具体分析。随着城市的发展，它必然被更先进的、更卫生的交通工具所取代。
“驴的”的成功之处：因物制宜
案例三、
茶农在茶叶生产和销售中失败。有人说这是因为他们过分看重自己的传统品牌，也有人认为是他们太不看中自己的品牌。
1、 你同意谁的看法？
2、 你自己的看法是什么？
3、 茶叶公司畅销的窍门？
[参考]
茶叶公司开拓市场说明在激烈的竞争形势下，要针对市场需要改进技术，勇于创新，这样才能在竞争中获胜。
茶叶公司畅销的窍门是：因事制宜
案例四、
丘陵山区通过退耕还临告别贫穷。
1、 这一山区过去之所以贫穷，根本原因是什么
2、 这一地区现在之所以能够告别贫困，关键是靠什么？
[参考]
丘陵山区退耕还林告别贫穷的事例，告诉我们要因地制宜，科学种植，只有适应环境才能造福于家乡和子孙后代。
展示资料，共同分析。
理解投资成功的一个重要窍门：广告的作用。（展示相关的图片）
通过以上案例的分析，我们可以得出结论：叔叔创业之道在于把握机会，而把握机会的要领就是：因时制宜、因物制宜、因事制宜、因地制宜。
[课后作业]
要求：
为自己的未来进行规划设计，主题可以是“假如我是经营者”，设想自己经营何种企业。为自己的企业及其产品设计广告及其广告词。[最好是电脑制作，如果没有条件，也可以是手绘。]下节课上进行集体战士，选出最优秀的广告和广告词设计。
3、 信用是金
[展示图片和资料]
提问：朋友之间相处最重要的是诚信。
展示资料：2004年3·15消费者权益日的主题。
知识抢答。
教师：我们经常听说：“诚信是现代经济生活的灵魂”，其实通过刚才的分析，我们可以说，不仅在经济生活中，在社会生活的方方面面，在人们的相互交往中都要讲究诚信。
介绍正反两方面的案例，让学生体会诚信的作用。
[课后自我测评]
师生共同完成。
[课后作业]
请同学们以诚信为主题谈谈这节课的感受，可是可以多样：
提示：成语、名言、编写歌曲、诗、漫画等等。
教后随笔：
第三课 为国为家 人人有责
教学目标
1、 感受家庭理财的例子，理解经济生活中最基本的概念，如支出、收入、预算等。
2、 结合家庭生活的具体经验，理解合理投资和消费的意义。
3、 对比各种常见的经济活动，如储蓄、保险、纳税、贷款等，体会它们的不同作用。
4、 初步了解有关国家财政收支的知识，认识到它与我们生活及社会的发展的密切关系。
教学重点：储蓄、国债和保险的基础知识；国家财政的作用，尤其是财政支出在促进经济建设方面的作用；依法纳税使公民的基本义务。
教学难点：1、合理安排家庭预算，科学规划个人和家庭生活。
2、国家的预算和决算。
3、领会纳税对保障和提高人们生活质量的意义。
教学准备
教师准备：多媒体辅助课件、有关国家大型、重点工程的背景材料或相关图片；
学生准备：1、理解自己家庭的收入和支出状况，制作相应的调查报告。
2、了解一般家庭可以接触到的投资方式，主要是存款、债券和保险。
板书设计
第三课 为国为家 人人有责
家庭理财 妈妈的账本 小“家”生活
国家财政 国家的账本 大“家”财政
依法纳税 我们都是当家人 公民义务
意义：理解投资与消费的意义，认识国家财政与社会发展的密切关系，树立主人意识。
教与学的过程
[资料]
自己某两个月的账本，师生共同分析：理解什么叫盈余，什么叫赤字。
[展示家庭理财的主要方式]
储蓄、债券和保险。（分组讨论的方式进行）
学生讨论后，教师展示课件，并加以解释。
[参考]
1、 储蓄的目的：增加收入。把钱存入银行后，会得到比存入数额更多的钱，那么多出来的部分，就叫银行利息。储蓄虽然能增加收入，但同时也存在着一定的风险，比如银行经营不善、货币贬值、遭遇金融危机等问题都会直接影响着储蓄者的收益。
2、 不同的人储蓄的目的是不同的。可分析教材80页的图片。
3、 投资债券风险小，利息比银行同期存款利息高，受益好。但同时也有不利的因素，比如说在你需要钱的时候，不能把这些债券提前兑换成现金。
4、 人们购买保险是针对预期的风险，但大多数人购买保险可能永远用不着索赔。现在人们愿意购买保险，主要是因为它能为将来的生活提供一种保障，有些险种同时还具有投资的功能。
[展示资料]
1、 拿大人尼克森在他的《吝啬家约堡》上提供了10项省钱致富的小秘诀：
1、 不断从收入当中拨出部分存款，5％、10％、25％都可以，反正一定要存；
2、 搞清楚你的钱每天、每周、每月用到哪里去了，也就是要祥列预算和支出差；
3、 检查、核对所有的收据，看看商家有没有多收费；
4、 信用卡只保留一张，能够证明身份就够了，欠账每月绝对付清，不要被“骗”半分利息。
5、 自备盒饭上班，这样每周约可以节省45加元午餐费，每年省下2200加元，可以用作付住房贷款或存做退休基金；
6、 与人共乘或搭大众运输交通工具上下班，节省停车费、汽车费、保险费、汽车的耗损以及停车的时间；
7、 多读写有关修理、投资、致富的《使用手册》，最好从图书馆借，或从王上下载，省钱。
8、 简化生活。房子不用太大；买二手汽车；到廉价商店、拍卖厂等地购物；
9、 买东西时切记“花这钱值不值得”，便宜货不见得划得来，贵也不保证品质；
10、 绝对要杀价，你不提出，店家绝不会主动减价卖给你东西。
资料二、
瑞士是世界上十分富有的国家之一，人均年收入高达3万多美元。在如此富有的国度里，人们花钱却从来不大手大脚，而是有些“吝啬’。拿汽车来说，富足的瑞士人完全有条件买豪华的“奔驰”或“林肯”来享受。然而，瑞士公路上行驶的大多是“丰田”、“雪铁龙”、“大众”等普及型汽车，以及一些叫不上名的甲壳虫车。瑞士是“手表王国”，它所生产的“劳力士”、“梅花”等品牌手表名扬全球，以瑞士人的收入花上几千元买块“劳力士”应该说只是一笔很小的开支，但他们大多数使用普通手表，有的甚至戴连一些发展中国家的人都早已不带的塑料电子表。
在吃的方面，瑞士人也绝不摆阔，餐馆不允许顾客浪费，要求吃多少卖多少，浪费者则被处以一定的罚款。瑞士人的节俭不仅体现在消费上的“吝啬”，而且在节能上也堪称楷模。就以煮鸡蛋为例，瑞士目前推行的一种新方法，是先在锅里盛好适当深度的冷水，然后把鸡蛋放入，水一沸腾，立即关掉电闸，使鸡蛋在锅里持续一定的时间，仍可煮熟。与传统煮法相比，新法可节省50％左右的电能。
讨论：在我们自己的生活中，是否存在用钱不当的情形呢？
教师：分析“吃不穷，穿不穷，算计不到就受穷”。这个算计就是家庭预算。有计划地安排家庭收入和指出，就叫家庭预算。家庭预算表现在两个方面，开源和节流。开源，就是增加收入；节流，就是计划支出。家庭预算的好与坏对家庭生活有很大的影响。比如一个成功的家庭预算，可以有效的增加收入，可以减少不必要的支出，可以科学地规划个人和家庭的生活。
[课堂活动]
如何合理地用零花钱。
二、国家的账本
展示图片资料，分析相关问题。
教师：兴建这些公共设施和服务项目，有什么重要意义？
推动经济增长、实现地区经济均衡发展、增加就业机会、资源的合理利用和开发等等……。
这些大型工程是由谁投资兴建的？
都是由国家、政府投资兴建的。
这些工程能不能有个人或个别企业来承担全部的建设任务？为什么？
这些项目由于投资大、收益少、回收投资周期长，个人和个别企业难以承担，一般都是由国家投资兴建的。
那么国家是如何筹资进行建设的呢？这离不开国家的财政。
什么叫国家财政？什么叫国家预算？
国家的收入和支出，就是国家的账本，叫做财政。国家在决定收入和支出前，要先计划安排收入和支出，就是国家的预算。请同学们注意，在我国，全国人民代表大会每年都要举行一次会议，其中一个重要的议题就是审议和通过年度预算。
分析教材83页的案例，我国在中西部实施了“国家贫困地区义务教育工程”以及修建南昆铁路，说明财政的作用。
作用：国家调节资源配置，促进经济发展；此外，国家在促进社会各项事业发展的同时，也使每个社会成员收益，提高了我们的生活水平和生活质量。
三、我们都是当家人
[展示图片资料，分析问题]
国家兴建这些大型重点工程建设，兴办各种公共设施和服务项目，要支出大笔资金，这些资金从哪里来呢？
学生讨论。国家最重要、最稳定的收入来自税收。国家按照法律规定的标准，向纳税人征收税款，叫做税收。
[测评活动]
1、 你知道我国的税收征收机关是什么吗？
2、 你知道国家税务总局及其在各省、市、县设立的国家税务局和地方税务局吗？
3、 你知道我国有哪些主要税种吗？
教师：在我国，有很多种税收，不同的税种有着不同的纳税人。所谓“纳税人”就是按照税法的规定直接负有纳税义务的单位和个人。
“个人所得税”是许多个人收入达到一定数额的人都要缴纳的税。目前我国个人所得税的征收范围包括11个项目：工资、薪金；个体工商户的生产经营所得；个人承包租赁经营企业、事业单位的所得；个人劳务报酬所得；个人稿酬所得；个人提供或转让专利权、著作权、商标权所得；个人的利息、股息、红利所得；个人财产租赁所得；个人财产转让所得；个人偶然所得；国家确定征税的其他所得。
个人所得税的特点：高收入者多纳税，低收入者少纳税。
个人所得税的作用：个人所得税直接涉及公民个人，对调节个人收入，增加财政收入具有重要作用。
提问：你是否认为纳税是公民的基本义务？
因为每个人都享受着国家提供的各种服务，享受服务就必须承担义务。所以依法纳税是公民的基本义务。强调：公民在依法纳税的同时，还应该懂得依法维护自己的合法权益，行使纳税人的权利。每个公民都应该以纳税人的高度责任感，积极关注国家对税收的使用，监督税务机关的执法行为。
[自我测评]
1、 人人都纳税，税额一样多。（错）
在我国，只有纳税人直接负有纳税的义务。而且纳税人按照税法的规定缴纳税款时，由于税种和税率不同、征收办法也不一样，税额也不尽相同。
2、 纳税靠自愿，不能靠强制。（错）
税收是国家凭借政治权利，依法无偿征收的，她具有强制性。纳税人必须根据税法的规定纳税，否则将受到法律制裁。
3、 纳税会增加个人负担，降低家庭生活水平。（错）
在我国，税收主要来源于国有经济和集体经济，税收的增长主要依靠生产的发展、经济规模的扩大、经济效益的提高，纳税不是在加重个人和家庭的负担，也不会降低家庭生活水准。个人所得税的征收办法同样说明了这一点。
4、 依法纳税是公民的义务。(对)
作为纳税人，自觉为国家纳税是一件可引以为自豪的事情。每个公民在享受国家提供服务的同时必须承担纳税义务。如果每个人都只想得到利益而不想付出代价，最终必然导致国家衰落，再美好的个人愿望也会落空。　
教后随笔：
综合探究八．　做文明生活的小管家
教学目标：
１. 认知目标：通过探究,使学生了解日常生活中不同的消费观念和影响个人消费的主要因素。
２. 能力目标：通过探究，使学生学会根据不同的具体情况进行理财和合理消费过文明生活的能力。
３. 情感目标：培养学生能尊重、理解不同于自己的生活方式能胜任做文明生活的小管家。
教学重点：不同消费观念的消费方式和形成的原因。
教学难点：如何文明生活？
课前准备：投影1。二位老人晚年的感慨 2.设问题 3..课外材料
教与学的过程：
导入情景：(投 影)
我终于还清了买房的贷款
我终于攒够了买房子的钱
　
　　　　　　　 （二位老人晚年的感慨）
设问：1.请叙述图中二位老人在购房消费上的方式有什么不同
2.图中二位老人二种不同的生活消费方式分别代表了哪二种消费观念
五.教学过程:
<一>.二种不同的消费观念:
结合课文和本人日常生活中耳闻目睹的事例,谈谈最贴近我们的二大群体的不同消费观和消费方式:（分小小组讨论）.
A.长辈们的消费观念( ) B. 年轻人的消费观念( )
例：
1．穿闺女不稀罕的衣服 1.吃、穿、用件件都有讲头
2．退休干部包内装的是“尿不湿”　　　　２．出门超出两公里就想“打的”
3．吃香蕉时,挑放不住的吃　　　　　　 3. 吃香蕉时,挑最好的吃
4．喜欢挑便宜的东西买　　　　　　　　４．喜欢购买名牌或时尚商品
5．喜欢用昨天的钱办今天的事　　　　　５．喜欢用明天的钱办今天的事　
6．有存款但从不乱花钱　　　　　　　　６．有费必消，不留过夜钱
7．有钱过穷日子 7..没钱过富足开心生活
〈二〉共同探究：
根据上述二种不同的消费观念所展示的各种生活方式,按活动小组讨论下列问题:
A. 上述二种不同的消费观念展示的各种生活方式你认同哪几种 理由是什么
B. 上述二种不同的消费观念展示的各种生活方式你不认同哪几种 理由是什么
C.如果让你为家里做一个文明生活的小管家,你应从哪些方面做起 (充分发挥想象,有理即可)
D.我们应该怎样过文明生活
教师归纳：
1. 二种不同的消费观念,产生出二种截然不同的生活方式, 消费观念是受到不同的时代、环境、收入、文化素养等多方面的影响,它没有好与坏之分，任各人选择，但因本着切合实际，合理消费的原则.
2.作为我们青少年,在消费观念上,既要继承节俭消费的传统,(因为我们是个彻头彻尾的消费者),又可根据家庭的实际条件提高其生活的质量也是必要的。
3. 我们青少年在家庭中应做到:A.养成勤俭的生活习惯, B.经常多为父母分忧, C..用所学理论知识帮助父母理财. D.做一些力所能及的劳动,增加家收入--------
〈三〉社会调查：
1． 长辈们对二种消费观的看法和意见？（根据课前调查的内容）
2． 有关资料对不同消费观的评价？
3． 个人对二种不同消费观的选择和评价？
〈四〉作业：（完成一份《做文明生活的小管家：我的心里话》的调查报告）
要求：内容真实，观点明确，语句通顺，字数在200左右。
教后随笔：

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