沪教版（2015秋）五年级下册语文教案-鲍叔牙真心待友

鲍叔牙真心待友 教案
教学目标
1、自学生字新词,读准字音。理解并积累“真心待友、形影不离”等形容朋友之间关系密切的词语,积累友情的词语。
2、用简洁的语言概括鲍叔牙真心对待管仲的三个小故事,在此基础上按要求给事例例小标题。
3、结合课文展开想象,以管仲的口吻转述一次战斗中的故事。
4、感受鲍叔牙与管仲之间的真诚友谊,懂得为朋友做出牺牲是高尚的行为;懂得与人交往要以诚相待,要真诚地帮助他人。
教学重难点
1、用小标题概括文中的三件事,体会鲍叔牙与管仲的真挚友谊。
2、结合课文展开想象,以管仲的口吻转述一次战斗中的故事。
教学过程
【导入】一、人物介绍，导入新课?
一、人物介绍,导入新课
1、刚才,我们背诵了课文《高山流水》,一曲《高山流水》让我们感受到了知??? 音难觅,友情之深。
???? 老师这里还有许多关于友情的词语,我们一起读一读。
2、出示:患难之交、生死之交、贫贱之交、
???????? 忘年之交、君子之交、管鲍之交
3、我们来看看“管鲍之交”这个成语,管指的是——,鲍指的是——
???? 历史上,管仲和鲍叔牙是——(出示第一节,齐读)
???? “形影不离”可以看出——(鲍叔牙和管仲的关系非常好)
4、今天,我们要学习的课文就讲述了管鲍之间深厚的情意。
???? 揭示课题,齐读。
???? 预习了课文,我们知道课文主要写了鲍叔牙——真心对待管仲(指板书说)
【讲授】二、概括内容，学习例小标题。?
1、鲍叔牙真心待友,他为朋友做了几件事呢?(三件)分层。
2、课文2——11节向我们讲述了这三个故事,第一件事是哪几节?(2——6)??? 第二件事呢?(7——9)第三件事呢?(10——11)
3、请大家默读课文,试着用简洁的语言说说这三件事,可以根据老师提供的句型概括。出示:?????? (什么时候),鲍叔牙????? (怎么做)。
4、生交流。
?? 管仲家境贫困时,鲍叔牙出钱帮助做买卖。
?? 打仗时,鲍叔牙为了保护管仲而受伤。
?? 做官后,鲍叔牙为了成全管仲而辞官。
5、你们真会读课文,概括得很简练。今天,我们再来学习一个新本领,例小标题。
?? 什么是小标题呢?课后“学习小建议1”告诉我们,小标题要……怎么例呢?可以用……
我们先来看看第一个故事。
?? 这些故事都发生在鲍叔牙和管仲之间的,我们就可以直接省略人物。
?? 我们第一个故事中哪几个词写出了鲍叔牙真心对待管仲呢?(出钱、帮助)??? 我们就可以概括为——出资助友(板书)
?? 现在,你会例小标题了吗?学着老师的样子,给第二、第三个故事例小标题??? 吗?请同学们将小标题写在二、三两个故事旁边。(四人小组可以讨论一下)
?? 板书:舍命护友? 辞官为友(他毅然辞去官职,把机会——让给了管仲)
鲍叔牙和管仲从小就形影不离,发生在他们之间的故事肯定很多,课文为什?? 么选择这三个故事呢?请大家细读课文,想想。
6、小结:金钱、生命和官职是人的一生中非常看重的东西,鲍叔牙为了帮助朋?? 友,可以舍弃这些,足以看出他是真心诚意对待朋友的。(边说边圈出“钱、?? 命、管”)
【讲授】三、整体感悟，体会真心待友。?
1、这三个故事中,哪些地方让你很感动呢?请大家划出有关句子,大声地读读这些句子。
2、是啊,这三个故事都很感人,你觉得哪个故事最感动你呢?因为——
3、我们一起读读这个感人至深的故事吧!
【讲授】四、创造性复述，感悟真心待友。?
1、金钱、官职诚可贵,生命价更高,鲍叔牙为了朋友,连自己的生命都能舍弃!
? 管仲也能体会到朋友的真心诚意,他也把这动人的一幕幕铭记在心。多年以?? 后,管仲和鲍叔牙重逢,管仲回忆起这些往事,他会怎么说呢?今天,我们?? 就试着运用创造性复述的方法,以管仲的口吻把这个故事讲得更加生动。
2、你知道创造性复述的要求吗?
出示:1、利用文中语句,进行转述,注意人称的转换。
????? 2、找到扩展点,展开合理的想象。
3、利用文中语言,进行转述。
过渡:现在,我们就要学习利用文中语言,以管仲的口吻转述这个故事。同学们可以先准备一下。
(提示:转述中,管仲就要变成——鲍叔牙就要变成——)
交流。(知名一人)
???? 这里有一段鲍叔牙说的话,我们在转述的时候,可以把这段直接引语改成间接引语。(指名2人)
???? 谁能再讲讲这个故事。(指名一人)
找到扩展点,展开想象。
大家都注意了人称的转化,利用文中的语言,把这个故事完整地讲下来,非常好!想不想把这个故事讲得更好呢?我们就来找找这个故事中,哪些地方可以展开想象,让这个故事讲得更引人入胜。
一次战斗中
这是一次怎样的战斗?(看视频)(战鼓擂擂、千军万马杀将过来、尘土飞扬……)场面描写
鲍叔牙怎么受伤?(敌人偷袭,鲍叔牙及时发现险情,抢先一步跑到管仲身边,一把推开管仲,箭不偏不倚射中了鲍叔牙的额头。鲜血顿时从他的额头上流了下来。)动作描写
管仲看到了怎么做?(赶紧带着鲍叔牙躲到了树林里)
管仲怎么想?(我的好兄弟啊,你受伤都是为了我啊!你怎么能为了我而不顾自己的生命啊!)心理活动描写。(只能说管仲的,鲍叔牙的心理活动描写只能通过他的语言表达出来。)
管仲怎么说?(谢谢你,好兄弟,你是为了我才受了伤的呀!我的命是你救下来的!)
鲍叔牙听了怎么说?(摆摆手,笑了笑,毫不在意)鲍叔牙如此舍命护友,还有一个原因呢!读读老师搜集的这一段资料。这是管仲说过的一段话(齐读)你能把结合这段资料,讲讲鲍叔牙会怎么对管仲说吗?(没关系!没关系!你家里还有老母亲需要照顾,一定要安全回家呀!)
学生找到第一个扩展点,进行详细指导,二、三个学生说一说,当场指导。
我们看看,这个故事中,还有其他地方可以展开想象吗?
?? (生交流)
?? 说到“这是一次怎样的战斗”,给学生观看视频(这是一场怎样的战争呢?老师找到了一段视频资料,我们一起看看,希望能帮助你把故事讲得更生动。)
?? 说到“鲍叔牙怎么受伤”,指导学生交流动作。(鲍叔牙怎么会受伤呢?一个敌人偷袭我,一只箭直向我射来,你看到了,立刻冲到我的前面,一把推开我,箭不偏不倚射中了你的额头,鲜血顿时从你的额头上流利下来。)
?? 说道“鲍叔牙说没关系”,给学生提供资料(鲍叔牙的话非常简短,怎么才能说得更生动,让语言更有情感呢?老师给大家提供一段文字资料。)出示,齐读。(你可以把这段资料的内容补充在人物的对话中。)
其它扩展点
??? 每次打仗
鲍叔牙仅仅跟在管仲身边,怎么保护他?(帮他查看敌情,及时提醒他注意敌情,看到敌人来袭,及时保护他……)
??? 冲锋时
他为什么跑到管仲前头?(因为他知道冲锋时,前面是最危险的,容易受到敌人的袭击。)
??? 后退时
他为什么又走到管仲后边?(因为他知道后退时,后面最危险,容易被敌人偷袭。)
??? 遇到危险时
鲍叔牙如何用身体保护管仲?(危险来临时,鲍叔牙用身体挡在了管仲前面,帮他抵挡敌人的刀剑)
有人问鲍叔牙,他又是怎么回答的?(很信任与管仲之间的友情,很相信朋友的能力。)
4、进行复述。
??? 现在,你能展开想象,说说发生在这次战斗中的故事吗?可以把其中几个扩展点说具体,也可以结合刚才老师给大家提供的视频资料和文字资料展开想象。大家先把这个故事讲给同桌听一听。
??? 生交流。
5、在我们的共同努力下,这个故事的内容丰富很,情节很感人。刚才,你讲述这个故事的时候,适当注意讲故事时的语音语调,让这个故事更感人至深。多年后的重逢,管仲年事已高,说话会比较慢,声音比较低沉。(示范:老友啊,多年不见,你过得可好。瞧瞧我们,都老了很多呢!)想到那扣人心弦的战争,管仲说话声音可以激动(示范:尘土飞扬,只见远处千军万马杀将过来,如今想想都害怕!)想到朋友曾经为自己挨了一箭,管仲怎么能不老泪纵横呢?(示范:看着鲜血从你的额头滑落下来,我心疼哪!好兄弟,你怎么能为了我而不顾自己的生命呢!)
??? 再请一人讲一讲。(没关系,注意语音语调非常难,回家可以再去试试看。)
6、你们的故事讲得非常生动,老师都被你们感动了。你现在知道要把一个故事讲好,必须要——
? (再次出示要求,齐读)
7、这就是创造性复述。课文中还有两个故事,你能根据我们刚才学到的方法讲一讲吗?
课后小结
鲍叔牙真心待友的故事流传至今,这就是——(管鲍之交),指的是——(朋??? 友间真心相待、无私付出。)杜甫也曾作诗一首,赞颂这段千古佳话。(齐读)
?? 希望同学们也能真心实意地对待自己的好朋友。。