沪教版（2015秋）五年级下册语文教案-母亲的鼓励

母亲的鼓励教学设计
【教学目标】
1在阅读教学中自主学习生字，在具体的语言环境中理解词语“黯淡”、“悲喜交集”的意思，积累“破天荒”、“羡慕”、 “预感”的意思。
2品味描写人物言行的词句，走进人物丰富的内心世界，有感情朗读相关内容。
3学会归纳三次家长会的不同情形，理解儿子成功的关键是母亲善意谎言的鼓励，感受母爱的无穷力量，温暖如春的母爱是儿女走向成功的力量源泉。
【教学重点】
品味描写人物语言、动作、神态的词句，理解母亲说谎的真实动机，感受母亲说谎时内心的感受，并有感情朗读。
【教学难点】
感受母亲说谎时强颜欢笑的悲痛 ，理解儿子的成功离不开自己的努力。
【教学设计】
一 导入揭题
1、从小到大，你的爸爸妈妈一定对你有过许许多多的期望。在我小的时候，我的妈妈常常对我说，一定要好好学习，将来长大考上大学，做个有用的人。很多的父母都会把学习成绩的好坏作为衡量孩子的重要标准，然而有这样一位母亲，她的孩子不太聪明，也不太讨人喜欢。但在这位母亲的鼓励下，她的孩子成功了，让我们一起走进她和她的孩子的故事。板书课题：12、母亲的鼓励
二 初读课文
1、面对母亲多年的鼓励，文中的儿子是这样说的：ppt出示最后一节，突然，儿子转身跑到自己的房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道
自己不是一个聪明的孩子，但是，从小到大，你总是不断地鼓励我，你的鼓励
成了我学习的动力。”
（1）指名读，
2、母亲是如何鼓励儿子的？默读课文，用“——”画出来。
3、交流。出示句子：
“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。
别的孩子妈妈都非常羡慕妈妈，因为宝宝进步了。”
“老师对你充满了信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，一定
会超过你的同桌，这次你的同桌排在第２１名。”
“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
4、那么，这位母亲对儿子的三次鼓励分别是在什么时候说的？
相机板书：
第一次 幼儿园
第二次 小学
第三次 初中
在作者的求学路上，母亲的鼓励一直陪伴他成长。
三、品读课文，感受母亲丰富的内心世界
1、在这三次家长会上，老师对母亲说了什么？每次孩子听了母亲的话后，他的行为发生了怎样的变化呢？请大家分小组来完成表格
2、逐次品析：
学老师的话
（1）引读：母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师对她说——
“你的儿子特别好动，在板凳上连三分钟都坐不住，在家里也这样吗？”
引读：到儿子上小学了。家长会上，老师对这位母亲说——
“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排在第40名，要多关心一下。”
（2）幼儿园的老师说她的儿子——好动；小学的老师说她的儿子——笨
板书：老师 幼儿园 好动 小学 笨
（3）面对这样一个学习习惯和学习成绩差的孩子，老师的态度是怎样的？（看不起，讨厌，不屑一顾）
老师认为这样的孩子不值得一看，非常轻视他，也可以说老师对他——不屑一顾学母亲的话
（1）面对这样的批评，如果你是这位母亲，你回家后会怎么做呢？
（批评儿子）
（2）然而文中的母亲是怎么做的呢？（分角色读）
“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。
别的孩子的妈妈都非常羡慕你的妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”
“老师对你充满了信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，一
定会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”