12寓言两则 课件（63张PPT）

课件63张PPT。 这些都是我们熟悉的寓言故事，今天我们将要学习两个新的寓言故事，看一看会告诉我们什么道理呢。寓言两则第一课时第二课时教科版 语文 三年级 下册知了学飞第一课时寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。中国历来有些著名的寓言故事如《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等。其成功之处在于故事的可读性很强，无论人们的文化水准高低，都能在简练明晰的故事中悟出道理。知了蝉科昆虫的代表种类。雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。懊悔寓言两则yùào朗读课文 扫清障碍知了没有恒心和毅力。多音字liǎo要是我们带伞来就好了。le寓则翔艰讲耐烦嚷翅悔努迟左右 结构艰则讲翔烦耐半包围 结构翅上下 结构努寓生字归类嚷悔迟识字方法加一加：羊+羽=翔
支+羽=翅字理识字： 艰会意字。表示困难。 寓yù寓言：是文学体裁的一种。不要少写“点”易写错努nǔ不要写成“心”。努力怒火遥望 识字游戏大雁带你飞羡慕懊悔知了东张西望：原形容这里那里地到处看。本课指知了学飞的时候，注意力不集中。我发现小鸟吃完一粒米的时候，就东张西望。它真是太可爱了！展翅高飞：指鸟展开翅膀远远飞走了。本课用来描述大雁南飞的场景。鸟们有时在天空中展翅高飞,有时停在树枝上婉转啼叫。远处看；看远方。遥望眺望从高处远望。写了知了跟着大雁学习飞翔的故事。读寓言，说说这篇寓言故事写了什么内容？整体感知 自由朗读第一自然段，思考：知了原本不会飞，现在想要跟谁学飞，表现了知了的什么精神？互动课堂 传说很古很古的时候,知了是不会飞的。一天,它看见一只大雁在天空自由地飞翔，十分羡慕。于是就请大雁教它学飞,大雁高兴地答应了。想一想：作者是如何将“知了想要学飞”的想法表达出来的？有志向　　 默读第2.3自然段，思考：
1.用“____”标出知了学飞的句子。
2.用“ ”标出知了态度的字词。
3.可以看出知了是怎样学习飞翔的？动作描写语言描写仿写一段描写大雁的排比句。 一群群大雁一会儿排成‘一’字形，一会儿排成‘人’字形，在天空中自由地翱翔。它们飞过茂密的树林，飞过清澈的小溪，飞过高高的山峰，飞过辽阔的草原……东张西望 苦尽甘来 来龙去脉冷嘲热讽 里应外合 南腔北调词语积累（含有反义词的词语 课后题） 阅读第四自然段，思考：知了学飞的结果会是如何，从哪里看出来的？知了学飞失败 秋天到了，大雁要飞到南方去啦。知了很想跟着大雁展翅高飞,可是它用力扑腾着翅膀，还是没能飞离树梢。　　默读第5自然段，思考：知了看着万里长空中的大雁是什么感受？ 这时候,知了眼望万里长空中远飞的大雁，真懊悔自己当初没有努力学习。可这时已经晚了，它只好叹着气说:“迟了!迟了!”懊悔感叹 复述时要注意把握文章的主干,不要偏离中心。比如说，知了学飞，注意复述出知了学费的态度和行为。复述指导（课后题）“知了学飞告诉我们什么道理？ 告诉我们只有远大的志向，却没有脚踏实地的精神，没有吃苦耐劳的精神，将永远都会一事无成。知了学飞羡慕学习才能成功脚踏实地东张西望 爬来爬去自满 不耐烦结构梳理懊悔 《知了学飞》描述了知了跟大雁学飞，却因为________________而功亏一篑的故事，告诉我们只有远大的志向，却没有脚踏实地的精神，将永远都会__________。一事无成怕吃苦和没耐心主题概括1.泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深。 (李斯)
2.锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
(荀况)拓展延伸　　知了想要跟着______学习飞翔，可是知了害怕_______,稍微会一点飞翔，就会______，结果知了没有学会飞翔。大雁艰苦自满一、根据课文内容填空。课堂演练二、仿照下面的词语，写出相类似的词语。爬来爬去出生入死 承上启下
街头巷尾 争先恐后字词听写 三、如果请你来当小故事家，你想怎样向讲这个故事？知了学飞不会展翅高飞懊悔不已怕艰苦，不耐烦，自满还可以介绍哪些？爬来爬去 东张西望……蜗牛和蚯蚓第二课时 上节课我们学习了一首寓言故事，今天我们继续学习第二首寓言故事，看一看告诉我们什么道理？蜗牛蚯蚓wo?qīu yǐn朗读课文 扫清障碍螃蟹在沙滩上钻来钻去。多音字zuān那颗钻石闪闪发光，很漂亮zuàn继傻睡我会写左右 结构生字归类睡继傻识字方法加一加：目+垂=睡字理识字： 傻会意字。表示人的头脑像婴儿一样，本义是愚蠢。睡shuì不要少写“点”。易写错睡觉傻shǎ不要写成“友”。也不要写成“又” 识字游戏蜗牛蜗牛带你去旅游蚯蚓继续空想空想：指不从实际出发的想法。本课用指蜗牛想要爬上墙顶这件事不切实际。拥有空想只是一种智力，实现空想才是一种本领。指不从实际出发的想法。空想梦想形容是对未来的一种期望。 寓言写了蜗牛想要爬上_______的故事，期间受到了蚯蚓的______，不过骑牛继续坚持，终于实现了自己的目标。读寓言，说说这篇寓言写了什么内容？墙顶整体感知嘲笑互动课堂自由阅读第1-4自然段：
1.蜗牛最初的位置在哪儿，它的目标是什么？
2.蚯蚓对蜗牛说了什么，表现了它对蜗牛什么态度？
3.课文运用了什么描写手法？语言描写各自表现 蜗牛不理它，继续向墙顶上爬。蚯蚓觉得蜗牛太傻了，笑了笑,就钻到泥里去睡觉了。 认真阅读最后一自然段，看一下蜗牛究竟爬没爬上墙顶，表现了它什么精神？ 蚯蚓一觉醒来,钻出泥土看看，再也看不见蜗牛了。原来蜗牛已经爬到墙顶上了。想一想：蜗牛是靠着什么样的精神爬上墙顶的？坚忍不拔读一读，写一写。
再也看不见蜗牛了，原来蜗牛已经爬到墙顶上了。再也看不见蝴蝶了，原来蝴蝶已经飞到了丛林里。 假如有一天知了、大雁 、蜗牛和蚯蚓聚在了一起,它们会说些什么呢?请同学们分角色表演一下。
无论是采用哪种方法，都要注意抓住人物的性格特点，如知了的懒惰、怕吃苦、浮躁、自满等一系列的不良个性;蚯蚓的目光短浅、不思进取和蜗牛的脚踏实地、坚忍不拔,在练习时我们要有所体现。分角色朗读指导（课后第一题） 还有什么寓言故事告诉我们要持之以恒的道理啊？请你用一句或几句话写下来。 还记得“龟兔赛跑”的故事吗，乌龟虽然很慢，但是靠着锲而不舍的精神，赢了比赛。小练笔蜗牛和蚯蚓蜗牛嘲笑勤能补拙蚯蚓奇怪结构梳理想到墙顶爬到墙顶在墙边爬抬头望 《蜗牛和蚯蚓》写的是蚯蚓看不起蜗牛，不相信它能够___________，但是蜗牛脚踏实地，一步一步终于爬上了墙顶的故事，事实说明了___________的道理。勤能补拙爬上墙顶主题概括 向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够,还要把每一步看成目标,使它作为步骤而起作用。 (德国歌德)拓展延伸一、选择题。
　　寓言里谁最有脚踏实地的精神（　　）
　　A.知了 　
　　B.蚯蚓
　　C.蜗牛C课堂练习 告诉我们做事情要脚踏实地，一步一个脚印，即使速度慢，起点低，也要相信勤能补拙的道理。二、这篇寓言想要告诉我们什么道理？ 三、如果请你来当小老师，你想怎样向学生介绍？蜗牛和蚯蚓蚯蚓嘲笑。锲而不舍 蜗牛爬上墙顶蜗牛想要爬上墙顶还可以介绍哪些？蚯蚓一觉醒来、蜗牛……