教科版语文三下（2018） 第一单元 语文七色光一 课件（17张PPT）

课件17张PPT。教科版小学语文三年级下册语文七色光 一找出规律,识记下面的字,再组词。练一练裙（ ） 娘（ ）
群（ ） 狼（ ）

犁（ ） 踩（ ）
梨（ ） 菜（ ）规律：每一组字都有相同的部件，而且读音中都含有相同的韵母。裙子羊群大娘恶狼犁地鸭梨踩脚蔬菜照样子，写出含有近义词的四字词语。狼吞虎咽左邻右舍千言万语一清二楚欢天喜地..词语中的第2、第4个字是近义词。例如：照样子写句子。例如： 经过努力，我解出来了一道难题。
经过努力，我把一道难题解出来了。
经过努力，一道难题被我解出来了。指导：这个题就是训练一般陈述句、“把”字句、“被”字句之间的互相转换。
“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。眨眼工夫，我捏出了一只精神抖擞的大红公鸡。
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—————————————————————例如：眨眼功夫，我把一只精神抖擞的大红公鸡捏出了。眨眼功夫，一只精神抖擞的大红公鸡被我捏出了。记一记 夏日田园杂兴（其七）
〔宋〕范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。范成大（1126-1193），字致能，号称石湖居士。平江吴县（今江苏苏州）人。南宋诗人。谥文穆。诗风平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。解释词语：本诗选自范成大《四时田园杂兴》。
[杂兴]随兴写来，没有固定题材的诗篇。
[耘田]在田地里除草。耘，除草。
[绩麻]把麻搓成线。
[各当家]各人都担当一定的工作。
[未解]不懂。
[供]从事，参加。
[傍]靠近。
全诗译文： 白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。全诗赏析： 这首诗描写农村夏日生活中的一个场景。 　
　　首句“昼出耘田夜绩麻”是说：白天下田去除草，晚上搓麻线。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写劳动场面。次句“村庄儿女各当家”，“儿女”即男女，全诗用老农的口气，“儿女”也就是指年轻人。“当家”指男女都不得闲，各司其事，各管一行。第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。
　　诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。拓展延伸：学一学 略读又称跳读，是一种非常实用的快速阅读技能。略读时要扩大眼睛的扫视范围，由原来一字一词地读，变为一组词、一句话地扫描。还可以抓住关键字词向后联想，如看到“蹑手”就会反映出后面应该是“蹑脚”，这样就可以提高阅读的速度。略读是，不要求对所有细节都理解，只要掌握文章大意即可。一起来小小诗歌创作会创作指导：
1.创作以“童年”为主题的小诗。学习《我想》这首诗的形式，结合“能说会写” 中所听、所说、所想、所写的内容进行创作。
2.写完后，大家互相读一读，评一评，看谁写的小诗最有童趣。例文： 童年
叽喳喳的童年
　　扑扇着翅膀
　　游进了
　　家乡的那条小河
　　童年把两三件白云
　　挂在嫩嫩的树梢
　　看那头老牛
　　慢悠悠地咀嚼夕阳