(共21张PPT)
(Story
time)
Unit
6
At
the
snack
bar
/ /
/a:/
头脑风暴
Something
to
drink
Something
to
eat
one
two
three
four
five
six
some
noodles
a
glass
of
juice
a
sandwich
milk
coffee
a
hamburger
Guessing
Game
Can
you
guess
What’s
this
What
are
these
Something
to
eat
吃的东西
Something
to
drink
喝的东西
noodles
a
cup
of
coffee
a
hamburger
a
glass
of
milk
a
sandwich
a
glass
of
juice
Watch
and
answer
Who
is
at
the
snack
bar
Listen
and
find
the
information
1.What
would
they
like
2.
Anything
else
Listening
tips(听音技巧):听录音整体感知对话,学着快速、简单地记下所需信息。例如只记下第一个字母或自己能看懂的缩写，录音结束后再进行补充。如apple可记为“ap…”，peach可记为“p…ch”。
听音找出相关信息：
1.What
would
they
like
2.
Anything
else
A.
a
hot
dog
B.
a
hamburger
C.
noodles
D.
a
glass
of
milk
A.
a
sandwich
B.
a
cup
of
coffee
C.
some
milk
D.
a
glass
of
juice
√
√
√
√
Choose
the
information
听录音，选出正确的答案。
还要别的东西吗？
/e/
√
watch
and
fill
in
the
form
Name
What
would
…
like
Mike
Helen
Dad
A
hamburger
、a
glass
of
milk
Some
noodles
A
sandwich、a
cup
of
coffee
听录音，完成表格。
Let’s
read
What
would
you
like
I’d
like
some
noodles.
跟读时请注意升调、降调、连读、停顿等，这样你的英语口语会更标准哦！
What
about
you,
Dad
A
sandwich
and
a
cup
of
coffee.
Thank
you.
Here
you
are.
Thank
you.
四人一小组，用自己喜欢的方式读一读。
Read
and
act.
(表演读）
Read
after
one.
(跟一个学生读)
Read
together.
(齐读)
表演时请注意语气、语调和动作，这样你的表演会更酷哦！
Acting
tips(表演技巧):四人一组，选择适合自己的角色，模仿录音，加上动作，进行表演练习。
Let’s
practise.
完成《伴你学》P54我运用的2、3、4。
Check:
(1)
noodles
sandwich
rice
3.(1)
t
(2)
uice
ice
4.
(1)
What
would
you
like
(2)
What
about
you
,Dad
圣诞节，我们学校打算在操场搞一次社会实践活动，将开一家‘Happy’snack
bar。现在开始招募“劳动体验者”。同学们，让我们一起去“应聘”吧！
‘Happy’
snack
bar
A:
Hello.
What
would
you
like
B:
…
,
please.
A:
Anything
else
B:
…
,
please.
A:
Here
you
are.
B:
Thank
you.
招募模拟
A
:服务员
B:顾客
这只是一个基本的模式，同学们也可以进行拓展哦。试试吧！
What
would
you
like？
当我们想问他人想要什么时，可以用：
__________________________
2.当我们想说我们想要什么时，可以说：
__________________________
3.这节课还学了哪些“关心他人的需要”的句子？
__________________________
Anything
else
I’d
like
a/an/some/a
glass
of/a
cup
of...,please.
Post-reading
记住它们吧，可以使你变成一个懂礼貌，让人喜欢的孩子哦！
Let’s
enjoy
!
Homework:
1.Recite
part
A
of
Unit
7.
背诵第6单元的A
部分。
2.Try
to
write
a
dialogue
about
‘Happy’
snack
bar.
试着写一段关于“快乐”小吃店的对话。牛津小学英语4上
Unit6
At
a
snack
bar
(Part
A)教学设计
执教：东海县和平路小学
郭亮亮
一、教学目标：
1.
知识目标：(1)
四会掌握单词noodles,
coffee,
juice和句型What
would
you
like
How
much
is
it/are
they
It’s/They’re…yuan.
(2)
三会掌握日常交际用语How
about
you
Some…,
please.
Something
to
drink
Anything
else
2.
能力目标：能综合运用本课的句型和日常交际用语进行语言交际。
3.
情感目标：培养学生乐于合作，敢于表达的积极情感。
二、教学重难点：
1．教学重点：四会掌握单词noodles,
coffee,
juice和句型What
would
you
like
How
much
is
it/are
they
It’s/They’re…yuan.
2.
教学难点：能综合运用本课的句型和日常交际用语进行语言交际。
三、教具准备：
多媒体课件，苏海、苏阳、喜洋洋和灰太狼头饰,
用卡纸做的牌子，图片等。
五、教学过程：
Step
1
Warming
up
&
revision
(1)
Do
you
like
watching
cartoons
Me,
too.
Let’s
watch
a
cartoon.
But
you
must
watch
carefully
and
then
answer
the
question:
What
can
you
see
in
the
cartoon
about
something
to
drink
or
something
to
eat
(2)
Say
something
to
eat/
drink
in
the
cartoon.
Step
2
Presentation
1.
Lead
in:
Where
can
you
buy
them
We
can
buy
them
at
a
snack
bar.
Show
two
pictures
of
the
snack
bars
to
the
students.
2.Watch
and
answer.
3.Listen
to
the
tape
and
answer
the
question:
①What
would
they
like
②Anything
else
Before
listening，give
some
listening
tips.
4.Work
out
the
questions.
5.Teach
:
noodles
,Anything
else
Step3
Work
in
pairs.
A:
What
would
you
like
B:
…
,
please
.
A:
Anything
else
B:
…
,
please
.
Step4Listen
and
fill
in
the
form.
Name
What
would
you
like
Su
Yang
Su
Hai
Dad
How
much
Step
5
Guess
the
price
Step
6
Work
in
pairs
A:I’d
like…
How
much
is… /How
much
are
they
B:…yuan.
Step
7
Listen
and
repeat.(Give
them
some
reading
tips)
Step
8
Read
the
dialogue
freely
and
try
to
act
it.
(Give
them
some
reading
tips)
Step
9
Act
the
dialogue.
(Give
them
some
tips)
Step
10
Exercise:《伴你学》
Step
11
Outward
Bound
T:
Today
is
Lanyangyang’s
birthday.
Xiyangyang
comes
to
his
home
to
celebrate
it.But
he
has
only
one
cake.
So
He
wants
to
buy
something
more
for
Lanyangyang.
Where
will
he
go
S:
A
snack
bar.
T:Please
act
as
Xiyangyang
and
Huitailang.The
following
sentences
can
help
you.
A:
What
would
you
like
B:
I’d
like…,please.
A:
Anything
else
B:
…,please.
A:
Here
you
are.
B:
How
much
is
it
/are
they
A:
…yuan.
Step
12
Summary
当我们想问他人想要什么时，可以用：
What
would
you
like？
当我们想问东西的价格时，可以用：
How
much
is
it
/are
they
这节课还学了哪些“关心他人的需要”的句子？
Something
to
drink/eat
Anything
else
How
about
you
Step
13
Outward
Bound
Buy
something
you
need，using
the
sentences
below.(分成三个场景)
A:
What
would
you
like
B:
I’d
like…,
please.
A:
Anything
else
B：…,
please.
A:
Here
you
are.
B:
How
much
are
they
A:
…
yuan.
B:
Here
you
are.
Step
14Homework:
1.Recite
part
A
of
Unit
7.
背诵第7单元的A
部分。
2.Try
to
buy
something
as
Lanyangyang’s
birthday
present.
试着买些生日礼物给懒羊羊。
Step
15
A
saying
An
apple
a
day
,
keep
the
doctor
away.
一天一苹果，医生远离我。
七、教后反思：
本课中，我根据小学生身心发展的特点，遵循语言教学规律，让学生在真实的语言实践活动中，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，发展了学生的语言运用能力，让学生体验到了成功愉悦。
（一）活动趣味化
这节课是学习一些食品类的单词，所用的语言也是在学过的句型的基础上进行延伸，所以学生学上去比较轻松，也比较感兴趣。针对小学生的身心特点，我充分考虑到语言训练的趣味性和多样性，多次利用chant、游戏等学生喜闻乐见的活动形式，使学生真正在“动中乐、乐中学、学中用”，活跃了课堂气氛，扎实有效地掌握了语言知识。特别是
“Magic
eyes”和“Devide
the
food
and
drinks”等活动，学生的积极性特别高，所以在进行这些活动时学生都非常兴奋。
（二）语言生活化
模拟生活情景，走进实际生活。《英语课程标准》强调英语学习与学生生活紧密联系。因此，在本节课中我从学生实际出发，努力构建教学内容和学生生活实际的联系，让学生从生活中来，又回到生活中去。所以在这一环节我设计了模拟购物活动，让课堂更贴近生活，让他们如临其境，促进他们理解语言，以便更好地运用语言。
当然，在本课教学中，我也发现了一些不尽人意之处，有待在今后教学中进一步地调整与改进。如：整堂课，由于我过多地注重了利用语言情景的创设、语言训练多样化、培养学生的听、说、读、写的能力，而忽视了对学生的评价。因此，仍有个别学生的表达潜能没有得到发挥，今后应在小组评价方面多思考。
PAGE
5三明治的来历
三明治（sandwich）是一种典型的西方食品（western
food），关于三明治的来历，还有一个有趣的故事
( http: / / baike. / view / 23054.htm"
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"_blank )呢。
“Sandwich”本来是英国
( http: / / baike. / view / 3565.htm"
\t
"_blank )东南部一个不出名的小镇，镇上有一位伯爵名叫约翰·蒙塔古（John
Montagu），他是个酷爱玩纸牌的人，他整天沉溺于纸牌游戏，已经到了废寝忘食的地步。仆人很难侍候他的饮食，便将一些蔬菜、鸡蛋
( http: / / baike. / view / 17754.htm"
\t
"_blank )和腊肠
( http: / / baike. / view / 140983.htm"
\t
"_blank )夹在两片面包之间，让他边玩纸牌边吃东西。
没想到约翰见了这种食物大喜，并随口就把它称作“sandwich”，以后饿了就喊“Sandwich！”其他赌徒争相效仿，玩牌时都吃“sandwich”。不久，“sandwich”就在英伦三岛流行起来，并传到了欧洲
( http: / / baike. / view / 3622.htm"
\t
"_blank )大陆，后来又传到了美国
( http: / / baike. / view / 2398.htm"
\t
"_blank )。
如今的三明治已不再像当初那样只是牌桌上的快捷食品，它已经成为西方饮食中必不可少的组成部分。制作简易、健康营养的三明治往往是西方人午餐的首选。三明治的来历
三明治（sandwich）是一种典型的西方食品（western
food），关于三明治的来历，还有一个有趣的故事
( http: / / baike. / view / 23054.htm"
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"_blank )呢。
“Sandwich”本来是英国
( http: / / baike. / view / 3565.htm"
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"_blank )东南部一个不出名的小镇，镇上有一位伯爵名叫约翰·蒙塔古（John
Montagu），他是个酷爱玩纸牌的人，他整天沉溺于纸牌游戏，已经到了废寝忘食的地步。仆人很难侍候他的饮食，便将一些蔬菜、鸡蛋
( http: / / baike. / view / 17754.htm"
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"_blank )和腊肠
( http: / / baike. / view / 140983.htm"
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"_blank )夹在两片面包之间，让他边玩纸牌边吃东西。
没想到约翰见了这种食物大喜，并随口就把它称作“sandwich”，以后饿了就喊“Sandwich！”其他赌徒争相效仿，玩牌时都吃“sandwich”。不久，“sandwich”就在英伦三岛流行起来，并传到了欧洲
( http: / / baike. / view / 3622.htm"
\t
"_blank )大陆，后来又传到了美国
( http: / / baike. / view / 2398.htm"
\t
"_blank )。
如今的三明治已不再像当初那样只是牌桌上的快捷食品，它已经成为西方饮食中必不可少的组成部分。制作简易、健康营养的三明治往往是西方人午餐的首选。
