九年级世界历史(上册)11--18课[上学期]

我 的 教 案
第11课 法 国 大 革 命
教学目标
1、知识与能力：
　 通过本课的学习，使学生掌握法国大革命的过程和影响；了解拿破仑帝国兴亡的基本情况。
2、过程与方法：
分析法国资产阶级革命的原因和作用，培养学生分析历史问题的能力。理解《人权宣言》的内容，认识它是法国资产阶级革命的纲领性文件。自主学习，概述法国资产阶级革命的过程，从而培养学生语言表达和综合的能力；评价拿破仑。
3、情感态度与价值观：
　　通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到：法国大革命顺应当时历史发展的潮流，具有重大意义和历史作用；通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。
教学重点
《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策。
教学难点
对雅各宾派和拿破仑的评价.
教法、学法
(应用多媒体课件，视条件许可) 运用启发式和问题目标教学法。
课时 1课时
课型 新授课
教具 法国大革命相关多媒体、图片
教学过程:
师： (导入)一个国家一年有许多节日，比如元旦节、春节、三八妇女节、五一劳动节等等，但对一个国家来说，有一个节日显得特别重要，那就是国庆节。同学们，你们知道法国的国庆日是什么时候 (学生回答)。7月14日。
7月14日是法国历史上非常重要的日子，因为，这一天巴黎人民攻占了巴士底狱，揭开了法国大革命的序幕。那么，这场革命是怎样发生的 拿破仑和拿破仑帝国的情况又是如何的 这些问题将是我们本课要学习研究的内容。请同学们先浏览本课内容。
生：(看书)
师：（板书课题，概述本课内容)本课有三个子目：“巴黎人民攻占巴士底狱”讲述了法国大革命的爆发；“《人权宣言》的颁布”讲述了大革命的发展； “拿破仑帝国”讲述了拿破仑的上台和法兰西第一帝国的兴亡。法国大革命爆发的标志是巴黎人民攻占巴士底狱。
一、巴黎人民攻占巴士底狱——革命的爆发
首先，我们来分析：为什么在18世纪末法国会爆发一场轰轰烈烈的大革命
1．革命爆发的根本原因
师：(提问)18世纪法国社会发生了怎样的变化 ， 生：(回答)
师：(归纳)18世纪晚期，法国资本主义得到了极大的发展，手工工场兴盛，里昂是法国最大的纺织中心，巴黎商业繁荣。此时的法国，生产力得到了极大的发展，但生产关系仍是封建专制制度；国内关卡林立，封建土地所有制存在，阻碍着法国资本主义的发展；（强调）资本主义的发展与封建专制制度形成了不可调和的矛盾，从而引发了资产阶级革命。 引发这次革命的导火线又是什么
师：革命前法国社会关系方面的一大特点是什么 (学生阅读教材注释)法国社会分为三个等级，第一等级是教士，第二等级是贵族，第三等级是平民，包括资产阶级、农民、工场工人、手工业者及下层贫民。当时法国人口约2450万，教士有10万。贵族有40万，加在一起只占人口总数的2％，却拥有35％的土地和大量封建特权，造成严重的不平等。
1302年法国国王召集三个等级开会，这就是最初的三级会议，其目的是征税。路易十四时的法国是欧洲大陆的封建强国，到路易十六统治时的1788年，阶级矛盾尖锐，财政困难，国家财政人不敷出。1789年，国债已达45亿锂，需付出的利息已同全年财政收入相近。于是在1789年5月，国王路易十六召开了三级会议，其目的是对第三等级的资产阶级征税，以解决财政危机和摆脱革命危机。第三等级则希望利用三级会议制定宪法和限制王权，于是第三等级同国王发生了尖锐的对抗。第三等级在7月9日宜布把三级会议改为制宪会议，着手制定宪法。形势的发展变化完全打破了路易十六本来的意图，于是他准备用武力驱散制宪会议。在这种形势下，巴黎人民组织国民自卫军发动了武装起义，7月14日攻占了巴士底狱，(出示巴士底狱图片)从而揭开了法国资产阶级革命的序幕。所以，三级会议成为了法国资产阶级革命的导火线，攻占巴士底狱标志着法国资产阶级革命爆发了。
2；导火线 三级会议的召开(1789年5月)
3．革命的开始： 巴黎人民攻占巴士底狱(1789年7月14日)后来为纪念这次起义，7月14日被确定为法国的国庆日。
师：三级会议改为制宪会议后，1789年8月通过了《人权宣言》。
二、《人权宣言》的颁布----革命的发展
请学生阅读，思考两个问题：（1）人权宣言》表达了哪些民主思想 (2)它和美国的《独立宣言》相比，有何相同之处 如何评价《人权宣言》 生：(回答)
师：内容包括四个方面：(1)自由、平等是天赋的人权；(2)国家的主权属于人民，在法律面前人人平等；(3)国家实行立法、行政、司法三权分立；(4)私有财产神圣不可侵犯。平等、自由、主权在民和保护私有财产是《人权宣言》的核心思想。它和美国的《独立宣言》相同之处在于倡导自由、民主和平等。(指导学生欣赏教材插图，体会《人权宣言》通过时人们的喜悦心情。)
从分析中我们可以看到，《人权宣言》是法国大革命的一个进步的纲领性文件，成为反封建专制的旗帜，体现了铲除封建专制的等级制度、确立资本主义制度的思想，具有进步的历史意义。宣布“私有财产神圣不可侵犯”，其实质是维护资产阶级的利益。所以《人权宣言》是一部资产阶级性质的革命纲领。
《人权宣言》发表后，革命也向前发展了一步。面对革命形势的发展，巴黎人民在1792年发动了第二次武装起义，将革命形势向前推进了一步，9月2日成立了法兰西共和国，这就是法国历史上的第一共和国。次年，封建君主路易十六被送上断头台。1793年巴黎人民又发动了第三次武装起义，将雅各宾派推上了统治地位，法国大革命达到高潮。
雅各宾派以后的法国政局又有了新发展。1794年大资产阶级发动了“热月政变”，推翻了雅各宾派的统治，建立了“督政府”。这时法国的形势却发生了逆转。
三、拿破仑帝国
师：请同学们阅读该子目，思考四个问题，并展开小组讨论：(1)拿破仑是在怎样的背景下夺取政权的 (2)拿破仑的内外政策分别是什么 产生了怎样的作用 (3)你如何评价拿破仑和他所推行的战争 (4)你认为拿破仑帝国灭亡的原因有哪些
生：(每个小组推选一位代表发言)
师：1794年的“热月政变”推翻了资产阶级民主派雅各宾派的统治，代表新兴大资产阶级利益的热月党人夺取了政权，建立了督政府。大资产阶级要求建立资本主义的正常统治秩序，极力清除雅各宾派的恐怖政策和激进措施，为资产阶级利益而牺牲人民利益，取消了最高限价法令，从而导致国内物价飞涨，粮食短缺，人民对政府不满，国内王党势力伺机反扑。同时，英、俄、土、奥组成了第二次反法同盟，进攻法国。面对这种形势，“督政府”束手无策。大资产阶级为了维护自己的利益，迫切需要建立一个强有力的军事政权，来扭转形势，他们选中了拿破仑。拿破仑本人也以其政治敏感，看准时机，返回法国。1799年在大资产阶级的支持下，发动了“雾月政变”，执掌国家大权。 “雾月政变”标志着法国开始进入拿破仑统治时期。
1．政变上台 (1799年)和称帝（1804年）
师：拿破仑上台具有一定的必然性，也具有一定的偶然性。恩格斯说：“恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者，——这是个偶然现象。但是，假若不曾有拿破仑这个人，那么他的角色是会由另一个人来扮演的。” (请学生谈谈自己对这段话的理解)
生：略
2．拿破仑的内外政策
师：对内，拿破仑改革财政，颁布《法典》，强化国家机构，镇压国内的叛乱，1804年建立了法兰西第一帝国。这些措施在一定程度上维护了法国资产阶级革命的成果，具有进步意义。对外，与欧洲反法同盟开战，解除了外来的威胁。
3．拿破仑所推行的战争
师：你如何评价拿破仑和他所推行的战争
生：(回答)
师：(点评学生发言)关于拿破仑对外战争，分两个阶段分析。以1806年为界，此前战争主要是针对反法同盟国家，是为维护法国大革命的成果，是正义战争。通过战争粉碎了外国的武装干涉，打击了欧洲封建反动势力，保卫了法国资产阶级革命成果。同时，法军所到之处，推翻了一些小邦的封建王朝，废除其农奴制度，打击了欧洲的封建势力，这都有一定的进步意义。1806年起，战争性质发生了根本变化，主要是资本主义国家的侵略、扩张，争夺霸权的非正义战争。战争给欧洲各国人民包括法国人民造成了深重的灾难，拿破仑帝国在各国人民的英勇反抗之下，转向衰败。拿破仑与英国的战争有革命的一面，但更多的是为了争夺霸权，尤其是拿破仑称帝之后，这种争霸性质更为突出。英国害怕法兰西帝国迅速崛起将严重威胁大英帝国的殖民霸权。拿破仑对英国的战争主要是为了保护和扩大殖民地，防止英国干预大陆事务，打破它在海上的独霸地位。同时，法国资产阶级仅凭自由竞争是斗不赢的，还要依靠军事征服来开辟国外市场。拿破仑对英国的战争就是在替法国资产阶级去开辟广阔的世界市场，所以战争具有争霸的性质。他的对外扩张，也最终导致了帝国的灭亡。
师：你认为拿破仑帝国灭亡的原因有哪些 生：(回答)
师：总结帝国崩溃的主要原因：扩张侵略战争激起了被奴役地区人民的联合反抗。
通过本课的学习，你认为应该怎样评价拿破仑 生：(回答)
师：评价历史人物时，要遵循三个原则：第一，应将历史人物放在当时的历史背景下；第二，看人物的活动是否顺应历史潮流，是否促进社会的发展；第三，要全面、客观、公正地评价。 对拿破仑的总体评价应该是：第一，拿破仑掌权期间，通过采取的一系列措施，巩固了资产阶级统治，维护了法国大革命的成果。第二，拿破仑的对外战争具有： (1)正义性，保卫法国；(2)进步性，保卫和传播资本主义制度； (3)侵略性，奴役和镇压当地人民的反抗；(4)争霸性，与英国争殖民霸权，与俄国争欧洲大陆霸权。第三，拿破仑是资产阶级政治家、军事家。
师：关于对拿破仑的评价问题，同学们还可以结合课后题继续探讨。
师：拿破仑帝国的覆灭，标志着法国历史一个阶段的结束。（学生看书小字部分）
本课小结
轰轰烈烈的法国资产阶级革命过去了，拿破仑帝国也覆灭了，但资本主义制度最终还是在法国确立下来，法国成为最先完成工业革命的国家之一，成为当时世界上最先进的资本主义国家之一。所以法国革命具有巨大的历史意义。
课后作业 “点拨王”之本课练习
板书设计
一、攻占巴士底狱——革命的爆发
　1．革命爆发的根本原因：资本主义发展与封建专制制度的矛盾。
　2．导火线：三级会议的召开。
3．革命的开始：巴黎人民攻占巴士底狱(1789年7月14日)
二、《人权宣言》的颁布——革命的发展
内容 意义 法兰西共和国
三、拿破仑帝国
1．政变上台(1799年)和称帝（1804年）
2．拿破仑的内外政策 -
3．拿破仑所推行的战争
教学后记：
车站中学 章国红 2006、9、22、
第12课 第一次工业革命
教学目标
1、知识与能力：
　 通过本课的学习，使学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实；理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索。
2、过程与方法：
通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。
通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。
2、情感态度与价值观目标：
　　通过引导学生读图、阅读，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养学生比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。
教学重点：
瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。
教学难点:
工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。
教法、学法
（应用多媒体课件，视条件许可时），运用启发式和问题目标教学法。
课 时 1课时
课 型 新授课
教 具 瓦特与蒸汽机等相关多媒体、图片
教学过程
新课导入： 从现实的交通工具——汽车、火车等引入新课
一、珍妮机的发明
1．老师讲述：什么是工业革命？
明确：所谓工业革命是资本主义由工场手工业阶段到工厂大机器生产阶段的一个飞跃。
2．读教材，分析工业革命在英国率先进行的原因。
提问，明确：17世纪中叶以后，资产阶级统治在英国确立起来，它的建立为英国资本主义经济的进一步发展提供了政治前提。18世纪中叶，英国积极进行殖民扩张，先后打败荷兰、法国，成为世界上最大的殖民国家，国内外市场随之扩大，商品的需要量随之增加。而工场手工业无法满足不断扩大的市场的需求，技术革新就成为紧迫的要求，这是工业革命进行的必要条件。同时大规模的圈地运动，使大量农民失去土地，成为庞大的无产者队伍，从而为工业革命提供了大生产所必须的大量的雇佣劳动力。工场手工业时期积累了大量的生产技术知识，分工更为精细，这都为机器生产提供了可能。因为当时没有其他任何一个国家具备以上条件，所以工业革命于18世纪60年代首先在英国发生。
3．读书，通过表格展示英国工业革命的进程（学生完成）
英国工业革命进程
棉纺织业： 珍妮纺纱机
水力纺纱机
骡机
水力织布机
动 力： 改良蒸汽机
重 工 业： 机器制造、冶金、采矿
交通运输业： 火车、汽船
教师指导学生看图，讲解：棉纺织业是工业革命最早发生的行业。由于棉纺织业是当时新兴的工业，对于新方法的采用较为容易，加之棉纺织业比较集中，也比较容易改变为机器化的大生产。同时棉纺织业销路好，盈利快。此外，英国为了与印度进行棉纺织业的竞争，亟待提高产量和质量，这一切，促使了棉纺织业的技术革新。
在棉纺织业的技术革新中，纺纱和织布各个环节相互促进。首先是飞梭的使用，织布速度大大加快，从而引起了1764年“珍妮纺纱机”和“骡机”到“水力织布机”的一系列相互发明。纺织机器的发明，促进了纺织业的飞速发展，动力问题的解决又提上了日程，从而推动了动力机器的革新。
二、瓦特改进蒸汽机
1769年瓦特成功研制了改良的蒸汽机，大大推动了机器的普及和发展。纺织工业的技术革新，蒸汽机的广泛应用，促进了机器制造、采煤、冶金、交通运输等一系列工业部门的技术和机器的使用。到19世纪上半期，大机器生产基本取代了工场手工业。
蒸汽机的使用，是对自然力认识的一个巨大的进步。在人类历史上，摩擦取火曾把机械运动转化为热能，蒸汽机的发明和使用，又把热能转化为机械能。这说明社会对科学技术的需要把科学推向前进，而自然科学的基础理论又指导技术改革，技术改革把科学知识应用到生产过程，从而构成直接生产力。思格斯说： “分工、水力，特别是蒸汽机的利用，机器的应用，这就是从18世纪中叶起工业用来摇撼世界基础的三个伟大杠杆。”
想想，工业革命中，各项新技术之间怎样相互推动？
提问，明确：从纺织业中，织布速度加快，引导纺织机器的改良，促进了织布机的发明。机器的使用促进动力问题的解决，从而出现了改良的蒸汽机；动力的解决，促进了机器的制造、冶金、采矿等一系列工业部门的技术革命。
思考：工业革命扩展的过程及其意义。
明确：在英国工业革命的推动下，19世纪初到70年代，资本主义发展较快的法国、美国、德国等国家也相继进行了工业革命。工业革命的扩展，使应用机器生产的大工厂建立起来，真正的工业时代到来了，人类进入到了“蒸汽时代”。
三、火车的发明
1．讨论：轮船、火车出现的必要性及可能性。
由于大机器生产扩大了生产规模，需要大量的原料，并运走大量的产品。据统计：1764年，英国加工的棉花，只有1720吨，到1789年，就达到了14700吨。1740年，英国生铁用量不过1．7万多吨，1800年，就增至25万吨。由此可见，机器生产使生产规模扩大，原来的交通运输已不能满足机器生产的需要，这就需要对交通运输进行变革。于是以蒸汽机为动力的轮船、火车就发明出来了，从而使世界交通运输进入了“汽轮时代”和“铁路时代”。
2．记住火车和轮船的发明者、国籍、时间，并口述他们的发明经历。
明确：1807年，美国人富尔敦建造了世界上第一艘汽船“克莱蒙号”。1814年英国工程师史蒂芬孙发明了世界上第一辆火车。
四、工业革命的影响
讨论：工业革命的重大影响。
1）工业革命用机器生产代替手工劳动，是生产技术上划时代的改革，它使社会生产力有了惊人的发展。马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大”。
2．工业革命使社会面貌发生翻天覆地的变化，引起了城市的兴盛和城市人口的增长。还引起社会关系的重大变革。
3．工业革命巩固了新兴的资本主义制度，主要资本主义国家发展成为强大的工业国家，甚至影响和左右着后来的世界历史的发展趋势。
总结：你对工业革命的影响有何感想？（科学技术是第一生产力，落后就要挨打，我们要热爱科学，为振兴中华而努力学习。）
板书设计
布置作业：“点拨王”之本课练习
教学后记：
车站中学 章国红2006、9、25、
第13课 西方国家的殖民扩张和掠夺
教学目标
1、知识与能力：
通过本课学习，使学生明白，欧洲资本主义发展初期的资本原始积累，与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，都是最有力的证明。
2、过程与方法：
以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；
3、情感态度与价值观：
通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。
教学重点
“奴隶贸易”和“殖民掠夺”
教学难点
奴隶“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺的后果和影响
课 时 1课时
课 型 新授课
教法、学法：
运用启发式和问题目标教学法。
教 具 地图册、 图
教学过程：
用马克思的话：“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。”引入新课学习
1、 西方列强的殖民扩张
新航路的开辟后，葡萄牙、西班牙最早走上了殖民扩张的道路，他们大量掠夺殖民地的财富，成为16世纪最强大的殖民帝国。
1、读教材，说说到18世纪中期，英国是怎样成为世界头号殖民帝国的？
明确：英国在殖民扩张的过程中，与西班牙、荷兰和法国发生了矛盾．先后发生了英西战争、三次英荷战争和英法殖民战争。通过这些战争，英国打败了西班牙、荷兰和法国。
1588年，西班牙的“无敌舰队”被英国一举击溃，标志着西班牙海上霸主地位丧失了。
荷兰原为西班牙的殖民地，1566年，尼德兰资产阶级革命后独立。荷兰资本主义工商业得到迅速发展，对外贸易发达，几乎垄断了全世界的贸易，取得了海上霸主的地位，人称荷兰为“海上马车夫”。英国为了打破荷兰的海上优势地位，1651年颁布了《航海条例》，与荷兰发生尖锐冲突，从而引发了1652—1674年间的三次英荷战争。结果，荷兰被打败，它的海上霸主地位动摇，逐渐衰落下去，英国取得了海上控制权。
法国16世纪就开始了殖民活动，路易十四改革后，法国一度成为欧洲的霸主，在北美、印度建立了殖民地。于是英法之间为争夺殖民地发生了尖锐矛盾。自1701年至1763年间，英法两国进行了三次大规模的战争，结果英国打败了法国，夺取了法国的一些殖民地。
2、概述英国在北美、非洲和亚洲进行殖民掠夺的情况。
明确：在北美，英国建立了13个殖民地，从法国手中夺取了加拿大和密西西比河以东地区；在非洲，占领了塞内加尔等地；在亚洲，将印度完全占领为殖民地。
二、“三角贸易”
1．学生读教材，明确什么是三角贸易。
明确：指欧洲、美洲、非洲之间的贸易，它们的路线形成三角形
2．思考：三角贸易出现的背景：
回答后明确：15世纪末16世纪初，随着新航路的开辟，西欧国家开始了向海外的殖民扩张，先后入侵美洲、非洲、亚洲地区。
老师进一步补充西欧国家殖民扩张的有关情况：最早进行殖民扩张的国家是开辟新航路的葡萄牙和西班牙。葡萄牙占有南美富饶的巴西、非洲的安哥拉及莫桑比克、印度的果阿和第鸟岛、中国的澳门。西班牙占有的殖民地更广，占据了除巴西以外的中、南美洲和东方的菲律宾。伴随着殖民掠夺，葡萄牙和西班牙问的战争随之而起。经过近1个世纪的争夺，西班牙打败了葡萄牙，16世纪末，西班牙成为海上霸主。后来英国、荷兰、法国也加入了殖民国家的行列。教材小字讲述了这时殖民扩张的主要方式：掠夺土地、抢劫财物、屠杀和奴役当地居民、贩卖黑奴。
3．概括三角贸易的内容和路线
回答后明确：三角贸易的主要内容是黑奴贸易。在进行黑奴贸易的过程中，欧洲殖民者将欧洲的商品输向非洲，换取非洲的黑奴，再将黑奴贩运到美洲，最后将美洲廉价的原料带回欧洲。其路线是：欧洲——非洲——美州——欧洲，其间欧洲殖民者赚取了至少是300％的利润。
老师边讲解边出示下表：
4．讨论：三角贸易的影响，我们该如何理解马克思的话的含义？
回答后明确：“三角贸易”的影响：从两个方面来理解这一问题，一方面，对于殖民者来说，给殖民者带来了巨大的财富，为欧洲资本主义的发展积累了巨额的资本。另一方面，对于殖民地来讲，是巨大的灾难。从这两个方面综合来看，欧洲殖民者的资本原始积累是建立在对殖民地掠夺基础上的，所以，马克思说：“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。”
三、英国在印度的殖民统治
1、请学生讲述英在印度实行殖民统治的史实。
明确：英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺。通过占领印度、侵吞印度土地、武力洗劫、征收高额税赋等手段掠夺印度。
指导学生阅读课文对照地图及相关小字部分内容，然后提问：“英国从什么时候开始对印度进行殖民活动？”学生回答后继续提问：“负责在印度进行殖民活动的机构叫什么？”
2、英国对印度的殖民掠夺的影响
教师可指导学生阅读课文最后一段文字，并启发学生讨论得出答案，教师进一步强调，英国在印度掠夺了巨额财富，促进了国内工业的发展，突出“血腥的资本积累”，同时英国逐步把印度变为其殖民地和巨大的商品市场，使印度人民长期陷于贫困，突破本课的难点。
本课巩固小结：
小结本课内容：通过罪恶奴隶“三角贸易”和殖民掠夺，西方殖民者完成了血腥的资本积累，加速了欧洲资本主义的发展。
板书设计：按以上条目进行板书。
作业布置：“点拨王”之本课练习。
教学后记：
车站中学 章国红 2006、9、26、
第14课 殖民地人民的抗争
教学目标：
1、 知识与能力：
19世纪拉丁美洲民族独立运动和印度民族大起义爆发的原因，玻利瓦尔、圣马丁和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，引导学生利用课文提供的文字、图片等相关资料，认识“拉丁美洲”的地理范畴、将玻利瓦尔、圣马丁和章西女王的斗争事迹落实到图上，提高学生寓史于图的能力。
2、 过程与方法：
了解拉美民族独立战争和印度民族大起义的历史背景，认识玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的正义性，学会透过历史现象认识历史事物本质的思维方法。
采用问题导学和由学生讲述历史人物故事的方法，培养探究学习的能力和口头表达能力。
3、 情感态度与价值观：
玻利瓦尔、圣马丁和章西女王具有优秀的爱国主义品质，各自领导人民进行了英勇无畏的民族解放斗争，都作出了杰出的历史贡献。他们的品质和精神值得我们学习和推崇。
教学重点：
英国在拉美和亚洲的殖民掠夺；玻利瓦尔和章西女王
教学难点：
殖民地人民反抗殖民统治的原因
课 时： 1课时
课 型： 新授课
教法、学法：问题导学法
教 具：地图册、课本插图
教学过程；
导入新课：温故知新，“三角贸易”和殖民掠夺产生了哪些不良的影响？
它给非洲、拉丁美洲和印度等国家和地区带来了无穷的灾难。
一、“南美的解放者” 玻利瓦尔
1. 运用课件，直观讲解：“拉丁美洲”和美洲、南美洲有什么区别？
哥伦布发现新大陆后，以为自己到达了印度，所以把当地的土著居民称作“印第安人”。后来，亚美利哥证实了这里不是印度，人们便以他的名字为新大陆命名——“亚美利加洲”，简称美洲，北部的就是北美，南部的就是南美。今天美国以南的所有地区又被称为“拉丁美洲”。这是因为西班牙和葡萄牙长期对这个地区实行殖民统治，以西班牙语和葡萄牙语为官方语言，而这两种语言都是从拉丁语演变而来的，所以把这里称作“拉丁美洲”。
2. 拉美民族独立战争的历史背景
1 根本原因是西班牙和葡萄牙长期对这个地区实行残暴的殖民统治
2 有利的国际条件：美国独立战争胜利和法国资产阶级革命使西班牙和葡萄牙不断衰落
③民族民主意识的觉醒
3. 为了反抗西班牙、葡萄牙的殖民统治，拉丁美洲哪些人展开了争取独立的斗争？
印第安人、黑人和土生白人。教师指出：所谓“土生白人”在美国独立战争那一课被称作“欧洲移民”。
4. 拉丁美洲开展争取独立的斗争还受到了什么历史事件的影响？
美国独立战争和法国大革命
5. 玻利瓦尔领导南美人民反抗西班牙殖民统治的事迹有那些？
1 1816年他在委内瑞拉东部建立根据地，并宣布解放奴隶，许诺战后将土地分给起义士兵，壮大了革命力量。
2 率军从北向南打击殖民者，建立了大哥伦比亚共和国。
3 在阿亚库巧战役中大败西班牙军队，取得拉美独立战争的决定性胜利。
4 1826年，迫使西班牙最后一支殖民军投降，美民族独立战争取得完全胜利。
6. 后人怎样尊敬拉丁美洲独立运动领导人玻利瓦尔？
称誉他为“南美的解放者”，还用他的名字命名了一个获得独立的国家——玻利维亚。
7. 圣马丁在南美解放斗争中的贡献
展示《拉美独立战争形势》图，对照地图了解圣马丁的事迹。
8. 教师指出拉美独立运动的影响（意义）：
A. 赶走西班牙、葡萄牙殖民主义统治者，打击了殖民侵略势力，鼓舞了其他殖民地人民争取民族解放的斗争。
B. 出现一系列新独立的国家，基本形成今天拉丁美洲国家分布的格局。
二、印度民族大起义
1. 印度民族大起义爆发前夕，一个英国驻印度的总督说：“棉织工人的白骨使印度平原都白成一片了。”由此可见，这场起义爆发的原因是什么？
英国完成工业革命后，进一步加紧对印度的经济剥削和政治统治，印度社会民不聊生，人们被迫奋起抗争。
2. 课文中，用哪些词语赞颂印度民族大起义的女英雄章西女王？
与敌奋战、亲临前线、身负重伤、坚持战斗、奋力杀敌、英勇牺牲……
3. 与南美独立战争的胜利相比，印度民族大起义为什么会失败？
A. 强弱悬殊；
B. 起义中心有三个，没能形成统一的领导，
C. 被英国分化瓦解，镇压下去。
4. 印度民族大起义的作用怎样？
参见课本第80页最后一段大字。
本课巩固小结：
张挂《拉美独立战争形势》图，对照地图，结合课文内容，归纳拉美独立战争概况：为“一、二、三、四”
1、 海地独立，揭开拉美独立战争的序幕。
2、 拉美独立运动分为两个阶段：1810----1816，“多洛雷斯的呼声”1816----1826，“南美的解放者” 玻利瓦尔领导的斗争。
3、 三个中心：墨西哥、委内瑞拉、阿根廷。
4、 四位杰出的领导人：杜桑·卢维杜尔、伊达尔哥、玻利瓦尔、圣马丁。
本课重点介绍玻利瓦尔领导南美独立战争的事迹。
关于印度民族大起义的小结：（图示法回顾）原因→经过→意义三个中心点逐点小结课文内容。
板书设计：按以上条目进行板书。
布置作业：“点拨王”之本课练习。
教学后记：
车站中学 章国红 2006、10、11
第16课 俄国农奴制改革和日本明治维新
备课时间 2006年10月12日 上课时间＿＿月＿＿日
孝南区车站中学九年级历史组 章国红
教学目标
1、知识与能力：
记住俄国废除农奴制的时间、代表人物；掌握废除农奴制改革的主要内容并理解改革的性质和作用。
记住首先打开关闭的日本国门的国家，明治维新开始的时间和主要代表人物，归纳、概括幕府统治的危机和明治维新的主要内容，理解并分析明治维新的性质、内容和作用。
2、过程与方法：
通过对俄国废除农奴制改革的原因、性质的教学，培养学生分析问题和解决问题的能力；
通过对明治维新背景、主要内容、性质和作用的教学，培养学生分析问题的能力。
对比学习日本明治维新与中国戊戌变法，培养学生的分析、比较能力。
3、情感态度与价值观：
通过对俄国废除农奴制改革的教学，应使学生认识到是改革增强了俄国的国力，从而说明改革是强国之路，对学生进行坚持改革开放的教育。
通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放。
教学重点：
俄国1861年改革及其历史意义
教学难点：
日本明治维新及其历史意义
课 时： 1课时
课 型： 新授课
教法学法： 问题导学法
教 具： 地图册、课本插图
教学过程：
温故知新，导入新课：
1、 从17世纪中期到19世纪中期，已有哪些国家建立并巩固了资产阶级政权？（英国、美国、法国）
教师指出：这三国完成历史转折的过程中，都发生了战争，都采用了暴力革
命的手段。当资产阶级的政权建立并巩固之后，由于它们在政治上比封建制度先
进，在科技上发明成果累累，在经济上迅速富裕起来，人们生活水平提高很快……
体现出全方位的优越性，形成了资本主义时代潮流，世界各国必然要被卷入进来。
今天要了解的俄、日两国的历史转折，就是在这种背景下发生的。
讲授新课：
一、俄国废除农奴制
（一）、农奴制的危机
１、提问，废除农奴制之前俄国社会发展的情况。（背景）
回答，明确：19世纪初，资本主义在俄国已有一定的发展。但俄国仍处于落后的农奴制封建专制统治之下。由于农奴制的严重制约和阻碍，俄国资本主义工业远远落后于西欧。由此看出农奴制度已不能适应社会发展，必然会产生危机，想一想，这种危机体现在哪些方面？
2、提问，明确：危机表现在两大方面。一是农奴制度严重地阻碍了俄国资本主义的发展，已成为一个腐朽的制度，这是1861年改革废除农奴制的根本原因。二是农奴制的存在激化了国内矛盾，爆发了人民起义。
3、思考：为什么农奴制对资本主义发展产生阻碍呢？（提示：上节课美国南北战争前的奴隶制度）
明确：一点是农奴制度无法满足工业发展对自由劳动力的要求。因为在农奴制度下，大批的农奴被固着在封建庄园的土地上劳动，他们没有人身自由，不能以自由之身进入城市，成为雇佣工人，这从劳动力上制约了俄国工业的发展。二点是农奴制度下的庄园经济是落后的、封闭的经济，社会购买力低下，对工业产品的需求量小，这从商品的销售上制约了国内商品市场的扩大。
4、农奴制的存在激化了国内矛盾的表现，用事例说明
提示：一个是人民群众的起义和暴动，二个是新兴资产阶级的武装起义。农奴制度和沙皇专制统治激起农奴起义不断发生。1825年至1855年的30年间，俄国掀起了汹涌澎湃的农民运动，农奴起义多达500次以上，而且规模越来越大。在农民运动的困扰之下，沙皇为摆脱国内的困境，力图通过对外战争来转移国内人民的视线。1853年，俄国发动了侵略土耳其的克里米亚战争，战争以失败而告终。结果使俄国陷入了更深的困境。
（二）、农奴制的废除
1、提问：俄国废除农奴制的直接原因是什么？
明确：俄国在克里米亚战争中的失败。
2、请进一步说明改革的目的。
明确：俄国在克里米亚战争中的失败，充分暴露了农奴制的落后，加剧了俄国的各种矛盾。沙皇亚历山大二世正是在这内忧外患的情况下，为了缓和阶级矛盾，巩固统治，才进行自上而下的改革的。正如沙皇亚历山大二世自己在谈农奴制的废除时所说：“与其等待农民自下而上地起来解放自己，不如自上而下解放农民。”对沙皇改革的动机，教材小字已有说明。
3、概括改革的主要内容。
提问，明确：中心措施是废除农奴制度。沙皇亚历山大二世签发的法令规定：①给农奴以人身自由，地主不能任意买卖、典押、交换和转让农民。②农民在获得人身解放时，可分到一块份地，但要缴纳高于地价的赎金。
4、讨论：我们该如何评价俄国废除农奴制度
提示： 1861年改革是资产阶级性质的改革。它虽然是封建统治者沙皇亚历山大二世进行的自上而下的改革，但是由于它废除了农奴制度，使农奴获得了人身自由，客观上为俄国资本主义的发展提供了必需的自由劳动力、国内市场和资金，促进了俄国资本主义经济迅速发展，19世纪60年代，俄国基本上完成了工业革命。同时沙皇专制政权开始变成地主、资产阶级的联合专政。因此，这场改革是俄国历史上从封建社会过渡到资本主义社会的转折点，是俄国走上资本主义道路的开始，所以说这场改革是资产阶级性质的改革。但这场改革很不彻底，由于是沙皇实行的自上而下的改革，保留了大量的封建农奴制残余。在政治上，依旧是沙皇专制统治，农民继续受封建主义和资本主义的双重剥削和压迫。在外交上，因改革而加强了统治的俄国进一步走上了侵略扩张的道路。
二、日本明治维新
（一）、幕府统治的危机
１、读课文，请学生分析19世纪中叶日本的社会状况
提问，明确：19世纪中叶日本的社会状况，日本虽然处于落后的封建社会，但是，日本资本主义生产关系已经产生。在城市，资本主义经营方式的手工工场发展起来，有的商业资本控制了手工业生产，一些小商品生产者分化成为手工工场主。手工场雇佣工人，进行商品生产。在农村，许多富农和商人从封建领主手中承包开垦新田，再把新田租给农民，或直接雇工经营农业。这样，他们就成了新地主：是带有资本主义色彩的经营地主。这一时期，日本资本主义的发展水平还不高，还处在“真正的工场手工业时期”的初级阶段。
２、思考，当时在日本国内，幕府统治出现怎样的政治危机？
明确：当时，日本处于幕府统治之下，幕府的封建统治阻碍了日本资本主义的发展。在幕府统治时代，天皇只是日本名义上的最高统治者，国家实权掌握在由德川家族世袭的将军手中。将军是日本的最高统治者，他的政厅——幕府是国家的中央政权机关。将军同时也是日本最大的封建领主他在全国的大多数地区都有直辖领地，所占土地面积达全国土地的25％。将军把土地分给其下属大名(诸侯)，大名的领地叫藩，大名也叫“藩主”，大名在政治上是将军的附庸，要向将军效忠，把收入的一部分奉送给将军，还要负担军事上或其他方面的一些封建义务。将军和大名都豢养许多武士，武士也属于封建统治阶级，是维护封建统治的支柱。这样，天皇、将军、大名、武士构成了日本的封建统治阶级。
随着商品经济的发展和资本主义生产关系的产生、发展，日本社会内部发生了深刻的变化。生活在社会最底层、受剥削压迫而破产失地的农民和市民起义不断，阶级矛盾尖锐激化。新兴地主、资本家和商人逐渐成为一种新的政治势力，要求摆脱封建束缚，对封建幕府统治不满。统治阶级内部的中下级武士在幕府体制下由于等级低下，不能享有政治权力和经济权益，加之将军和大名常常用停发或削减下级武士俸禄来解决财政困难，因而日益贫困、地位没落，对封建幕府统治不满。大批下级武士为生活所迫，不得不从事手工业生产，逐渐向资产阶级转化，与资产阶级结成倒幕联盟。他们由封建统治的支柱转化为倒幕运动的主力。再者，西南资本主义经济发达地区经营工商业的一些大名，随着经济势力的增强，对自己在政治上无权的处境也越来越不满，强烈要求改革。这样幕府统治下的日本国内各种矛盾交织在一起，幕府统治成为众矢之的。
３、思考：同时，在日本，幕府统治又面临怎样的外交危机？
提问，明确：日本遭受到西方列强侵略的威胁，面临着严重的民族危机。19世纪初，西方资本主义发展迅速，欧美各国向外扩张，要求日本开港通商，遭到日本的拒绝。1853年，美国东印度舰队司令柏利率领美国海军，以炮击江户相威胁，迫使日本政府屈服。1853年，美国首先与日本签订不平等条约，日本关闭的国门被打开。西方列强进入日本，西方资本主义势力入侵日本。
４、总结，由此可以看出日本明治维新的根本原因是什么？
提问，明确：幕府统治下的日本面临着严重的社会危机和民族危机，幕府的封建统治阻碍了日本资本主义的发展，这是日本明治维新的根本原因。
（二）、武装倒幕
１、提问：在倒幕前夕，日本发生了哪些反幕斗争？倒幕派是在什么背景下形成的？
明确：农民起义、市民暴动、人民反侵略反幕府斗争，并在此愈演愈烈的形势下，以中下级武士、商人、资本家和新兴地主组成的倒幕派形成。倒幕派在1867年拥立年幼的明治天皇(睦仁)，准备进行武装倒幕．
2、思考武装倒幕运动的意义。
经过武装倒幕运动，推翻了统治日本长达265年的德川幕府统治，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权，这是明治维新的前提条件。可以说推翻德川幕府的统治，是搬开了日本社会改革的绊脚石。
（三）、明治维新
明治维新开始的时间是1868年；明治维新提出的口号“富国强兵、殖产兴业、文明开化”，历史上把推行的这一系列资产阶级性质的改革措施称为“明治维新”。
2、请学生叙述明治维新的主要内容
提问，明确：明治维新的内容是本目教材的重点，主要内容见书p88面。
3、思考，明治维新的性质
明确：明治维新的性质是一次“自上而下的资产阶级改革”。
这次改革是由日本最高统治者天皇以政令的形式发布展开的。因此，日本明治维新是一次自上而下的资产阶级改革。
4、讨论：日本明治维新的作用
提问，明确：对内，明治维新使日本走上了资本主义道路，促进了资本主义经济的进一步发展。对外，明治维新使日本摆脱了沦为半殖民地的危机，成为近代亚洲唯一的民族独立国家。
明治维新的局限性，由于这次改革不彻底，保存了大量封建残余，日本的对外侵略扩张给亚洲各国人民带来了深重灾难。
拓展总结：同样是自上而下的资产阶级改革，为什么日本成功，我国却没成功？试将二者加以比较，并说一说日本明治维新对我国有什么启示？
板书设计：按以上条目进行板书。
布置作业：“点拨王”之本课练习。
教学后记：
第l7课 美国南北战争
教学目标
1、知识与能力
了解美国向西部领土的扩张情况；了解和掌握美国南北战争爆发、战争过程中的主要事件和战争的结局；认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解美国南北战争的性质和意义。
2、过程与方法
通过对美国领土扩张的学习，培养学生识图的基本技能以及初步运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点观察问题、分析问题、解决问题的能力；通过对两种经济制度的矛盾、林肯当选总统、林肯政府采取的基本措施以及内战的性质和意义的学习，培养学生的分析能力。
通过对林肯的评价，培养学生科学评价历史人物的方法。
3、情感态度与价值观
通过对美国在西部开发中野蛮掠夺和屠杀印第安人史实的了解，使学生认识资本主义的发展史是充满血腥的历史。
通过对美国南北战争的学习，使学生认识到美国内战是美国历史上的第二次资产阶级革命。领导这场战争的林肯也因废除奴隶制、维护国家统一而受到广大美国人民的尊敬，在历史上成为与华盛顿齐名的总统。
教学重点
美国政府在南北战争中采取的措施；南北战争的性质和意义。
教学难点
美国南北方两种经济制度的矛盾和美国南北战争的性质。
教 具：
历史地图 美国《南北战争》课件（视情用）
课 时 一课时
教法、学法
指导阅读、探索、讨论和练习相结合
教学过程
导入新课：[温故知新]
1、 美国独立战争前夕，原先十三个殖民地经济的分布有什么特点？
（北部造船业发达，中部盛产粮食，南部盛行种植园经济，各地之间的经济交流频繁而且日益密切。）
2、 独立战争对美国历史的发展产生了什么影响？
（摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路。）
讲授新课：
一、美国领土的扩张
１、读教材，了解美国领土扩张的背景：
提问后明确：为了满足美国资本主义经济的发展和大批的移民拥人美国，独立战争之后不久，美国就掀起了大规模的西进运动。
２、明确：西进运动有哪两种方式？
提问，回答：西进运动一是向西扩张领土，二是向西部大量移民。
３、读书，想想美国领土扩张有哪些手段；读图，了解美国领土扩张的进程。
提问，明确：美国在独立后的半个多世纪，通过签订和约、购买、侵占等手段进行领土扩张。
美国独立时，地域很小，其版图只拥有东部的大西洋沿岸的13个州，面积不过90多万平方公里。从18世纪末到19世纪中叶，美国不断向西进行领土扩张，把领土从大西洋沿岸扩展到了太平洋地区。其领土扩张可分为三个阶段：
①1776年最早宣布独立的有十三个州，面积为90多万平方公里；②1783年英美签订《巴黎和约》，将密西西比河以东阿巴拉契亚山脉以西的领土划归美国，面积达到230万平方公里；③美国在独立后的半个多世纪，通过购买、侵占等手段进行领土扩张，美国领土从大西洋扩展到太平洋沿岸，约占北美大陆的一半。
４、读书，思考，我们该如何认识美国的西部移民运动？
提问，回答，明确：向西部移民是美国西进运动的一个重要部分，也是美国西部大开发的一个重要举措。西迁使印第安人人口锐减，土地丧失。到19世纪末，印第安人从原来的100多万减少到只有24万。在20年内，就有1500多万亩土地被掠夺。可见印第安人西迁的历史是一部印第安人的血泪史。
西进运动的历史也是美国资本主义的发展史。在领土扩张的同时，东部地区先进的资本主义生产方式也随之推广到西部，促进了西部地区的开发和美国资本主义经济的发展。它使美国获得了得天独厚的优越条件，西进运动和大规模移民则使优越的自然地理条件得到充分发挥，使美国很快赶到了世界前列，工业总产值一跃而居世界第四位。
二、战争的爆发
１、读教材，明确南北战争爆发的原因：
明确：奴隶制种植园经济严重阻碍了资本主义经济的发展。
２、进一步提问：为什么奴隶制种植园经济严重阻碍了资本主义经济的发展？
提问后教师讲解：独立战争之后建立的美国联邦政府，代表着北方资本家和南方种植园主的利益。美国在独立前后一直存在着两种不同的经济形式，即北方的资本主义经济和南方的奴隶制种植园经济。南北方两种社会经济制度随着美国的领土扩张、南北方经济的发展，围绕奴隶制的存废，北方资产阶级同南方种植园主阶级的矛盾和斗争就越来越尖锐。
19世纪初，美国北方资本主义经济在工业革命的推动下迅速发展起来。到1860年，美国工业总产值居世界第四位。随着资本主义的发展，北方资产阶级急需保护国内市场，保障原材料供应，提高关税，限制外国工业品进口，扩大本国产品的出口，特别是需要大量自由的雇佣劳动力。所以，他们迫切希望联邦政府建立统一的民族市场，实行关税保护，取消奴隶制。而南方却盛行奴隶制的种植园经济，种植园奴隶主为了牟取高额利润，为了控制国家政权，他们竭力把棉花等原料大批运往英国，并从英国输入大批廉价工业品，因而他们主张降低关税，扩大进口，扩充奴隶数量，在西部扩展奴隶制，增加蓄奴州。这样，便同北方发展资本主义经济产生了尖锐的矛盾。所以，南方的奴隶制“阻碍了资本主义经济在全国的发展”。因而，奴隶制的存废便成为美国南北方矛盾斗争的焦点。
北方工商业资本家为获取国内市场和劳动力，主张废除黑奴制度，而南方种植园主则坚持奴隶制度，发展奴隶制度，这种矛盾难以凋和，成为美国南北战争爆发的根本原因。
３、提问：南北战争爆发的导火线是什么？
明确：1860年11月，代表北方资产阶级民主派的林肯当选总统，这一事件成为美国南北战争的导火线。因为林肯反对奴隶制并主张废除奴隶制，南方奴隶制种植园主就以此为借口挑起这场战争。
４、学生概述南北战争爆发的经过：
明确：首先挑起战争发动叛乱的是南方奴隶制种植园主，时间是1861年11月。 “叛乱”一词表达南方的分裂行为是一种贬责，也是一种性质的界定。为说明南方的行为是“叛乱”，三个事实：一是南方11州退出联邦，另立政府——“美利坚诸州同盟”；二是制定新的宪法，选举总统；三是另立里士满为首都。林肯号召人民为维护联邦统一而战，人民群众纷纷响应。
三、北方取得胜利
１、读书，概括南北战争经过的两个阶段
明确：1861年4月一1862年为第一阶段，北方节节失利；1862年至1865年为第二阶段，北方扭转战局，获取胜利。
２、想一想：北方在力量对比和人心向背方面占有明显优势。北方有强大的工业，人口达2234万，得到广大人民支持；而南方不仅工业力量薄弱，而且人口中黑奴占400万，他们与奴隶主有很大的矛盾。但在战争之初北方却节节失利。为什么会是这样一种局面呢
提问，明确：一是南方奴隶种植园主叛乱蓄谋已久，准备充分；二是北方林肯政府总想妥协。林肯在初期虽反对奴隶制，但他因担心南北分裂而反对立即取消奴隶制，因此总想与南方奴隶主妥协，不提出废除奴隶制，不发动人民群众，没有解决广大人民的土地问题，缺乏战争的准备，从而导致失利。
３、思考：北方能在第二阶段扭转战局的原因是什么？
提问，明确：在人民群众的推动下，林肯政府为了扭转战局，先后通过了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》是南北战争中美国政府颁布的两个极为重要的法律文件。《宅地法》规定，凡支持、拥护共和国的成年公民，从1863年6月1日起，只要缴纳10美元登记费，就可以从西部的国有土地中领取160英亩的土地，在连续耕种5年以后，成为私有财产。这一规定极大地鼓舞了联邦军队广大士兵的战斗热情，激发了联邦军队的战斗力。《宅地法》的颁行也是美国进行西部大开发的一个重要措施。《解放黑人奴隶宣言》的颁行，对扭转北方的不利形势同样起了积极作用。《宣言》宣布，从1863年1月1日起，叛乱诸州的奴隶全部获得自由，并且可以参加联邦军队。
《宣言》一发表，立即产生了巨大反响。南方各州的奴隶成批地逃亡，他们纷纷来到联邦军队的营地，要求参军杀敌。1864年，联邦部队中的黑人团队猛增到166个，达12．6万余人。所以，这两个法律文件的颁行，极大地调动了广大人民群众的革命积极性，为北方的最后胜利提供了根本保证。
４、明确南北战争结束的标志。
1963年夏，北方取得葛底斯堡大捷，1865年4月，北方军队攻占南方都城里士满，内战以北方的胜利而告结束。
５、提问：我们该如何评价林肯的功绩？
明确：林肯为领导解放黑人奴隶和维护国家统一立下了不可磨灭的功勋，他的名字和事业在美国历史上将永垂不朽。
６、讨论：南北战争的性质和影响：
明确：美国南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命，这是教材对南北战争性质的评。“第二次”资产阶级革命是针对美国独立战争性质而言的。独立战争是美国历史上的第一次资产阶级革命，那时，北方资产阶级和南方种植园主阶级联合打败英国殖民者，取得独立，但保留了奴隶制。美国南北战争是北方在工业革命的推动下资本主义经济的发展需要有统一的市场，北方资产阶级所进行的战争。战争的目的是通过废除奴隶制，为资本主义的进一步发展扫清障碍，以维护美国南北统一。因此，我们称南北战争为美国历史上的第二次资产阶级革命。
南北战争对美国的影响也是巨大的。南北战争的结果不仅维护了美国南北统一，为资本主义的进一步发展提供了统一的国内市场，而且还取消了黑人奴隶制，使美国资本主义得以迅速发展。到19世纪后半期，美国超过了英、法等先进国家。
结合板书进行小结： 附板书设计：
布置作业： 《历史点拨王》之本课练习
教学后记：
车站中学 章国红 2006、10、15
第18课 国际工人运动与马克思主义的诞生
备课时间2006年10月16日 上课时间＿＿月＿＿日
车站中学九年级历史组 章国红
教学目标
1、知识与能力：
记住欧洲宪章运动的名称和《共产党宣言》发表的时间；了解马克思、恩格斯的革命活动；理解马克思主义诞生的历史条件和意义。“五月流血周”，巴黎公社的革命精神。
2、过程与方法
通过对马克思主义诞生的历史条件的分析，使学生认识马克思主义的诞生是时代的产物，巴黎公社的无产阶级政权性质及其不可避免的失败结局，从而培养学生初步运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点分析问题、解决问题的能力。
通过对课文中的资料阅读、分析，培养学生从材料中得出有效信息的方法。
3、情感态度与价值观
通过对马克思、恩格斯所取得的伟大成就的介绍，引导学生形成积极向上的优秀品质。巴黎公社对无产阶级专政理论进行了伟大的尝试。但是由于当时资产阶级政权的力量占据绝对优势，这次尝试归于失败
通过学习马克思、恩格斯的早期革命活动，认识马克思、恩格斯选择为人类谋福利作为自己职业的高尚情操，引导学生树立崇高的革命理想，激发学生勤奋学习，追求真理和积极投身于社会实践活动的精神。
教学重点
《共产党宣言》的发表；巴黎公社历史背景和公社性质。
教学难点
马克思主义诞生的历史条件；巴黎公社性质和失败原因。
教具准备
历史地图 多媒体课件（视情用）
教法、学法
问题导学探究法
课 型 新授课
课 时 一课时
教学过程
导入新课，温故知新
工业革命在欧美的完成，对世界产生了什么影响？（理解工业革命的影响；结合中国近代史分析工业革命后的英国是如何将闭关自守的中国转变为殖民侵略对象的，以帮助学生理解工业革命使资本主义确立对世界的统治）
教师导入：随着工业革命的发展，资产阶级越来越富有，工人的待遇却很差。19世纪三四十年代，广大工人为改善劳动和生活条件、提高政治地位积极进行斗争，工人运动在欧洲蓬勃兴起。在这些斗争中发生了哪些重大事件？对世界历史的发展产生了什么影响？请大家看书。
——要求学生阅读课文，交流、讨论。
讲授新课：
1、 英国宪章运动
1、19世纪三四十年代，欧洲工人运动蓬勃兴起的原因是什么？（随着工业革命的发展，资产阶级越来越富有，工人的待遇却很差。广大工人要求改善劳动和生活条件、提高政治地位。）
2、宪章运动具有怎样的历史特点？
A、英国工人在宪章运动中提出什么要求？
（取得普选权，以便有机会参与国家的管理。）
B、教材怎样评价宪章运动？
（它是世界上第一次群众性的、政治性的无产阶级革命运动，但是还缺乏科学理论的指导。）
3、教师指出工人运动发展的脉络：无产阶级从产生的第一天起，就展开了反对资产阶级的斗争。最初，他们的斗争形式常常是破坏机器、捣毁工厂。后来他们逐渐认识到，失业和贫困的根源不在于机器的使用，而在于资本家的剥削和压榨。于是，无产阶级反对资产阶级的斗争水平就逐渐提高到新的层面——通过罢工、起义等斗争方式迫使资本家提高工人的经济待遇和政治地位。宪章运动就是这些斗争中很有代表性的重大事件。由于缺乏科学理论的指导，宪章运动在当时没有取得成功。后来随着资本主义生产力进一步发展，无产阶级革命理论诞生并传播开来，资产阶级对资本主义制度进行了调整，宪章运动的目标才得以实现。无产阶级革命理论指的就是马克思主义。
强调理解其意义：标志着无产阶级已经作为一支独立的政治力量，登上了政治舞台。
2、 马克思主义的诞生
1、 马克思主义是如何诞生的？
（当时工人运动水平提高了，需要科学理论来指导。马克思和恩格斯适应了这个需要，汲取前人思想精华，结合工人运动实践，共同创立了马克思主义理论。）
引导学生阅读课文相关部分（包括插图、小字及其卡通问答）
适当介绍：无产阶级革命导师的远大理想。马克思、恩格斯早期革命活动的共同点是他俩从小就勤奋好学，有大志、有抱负，均决心为人类解放而斗争；认真研究理论，深入工人群众，在革命斗争实践中，逐渐形成了共产主义世界观，因而才能批判地继承了人类思想的优秀成果，使社会主义空想变成了科学。1844年，他俩相会于巴黎，结成了毕生的战斗友谊，并为人类解放开始了共同的战斗历程。他俩在总结工人运动经验的基础上，以人类思想的优秀成果为理论的来源，并加以革命的改造和吸收，创立了科学社会主义。
2、1848年发表的《共产党宣言》的意义：
（它的发表标志着马克思主义的诞生。从此，在马克思主义的指导下，国际共产主义运动蓬勃发展起来）
3、拓展一： 马克思主义诞生后，对世界历史发展有什么影响？你能举出一些例子吗？
（马克思主义的诞生，推动了工人运动的发展，使得国际工人运动进入了一个新的时期；迫使资产阶级不得不改变统治策略，提高工人待遇，完善资本主义制度；为无产阶级战胜资产阶级，实行无产阶级专政，社会主义最终由理论变为现实奠定了基础。例如，巴黎公社的出现，俄国十月革命的胜利，中国走上社会主义道路等。）
4、拓展二：青年学生应该向马克思、恩格斯学习哪些高尚品格？
A. 他们心地善良，关心劳苦大众的疾苦，深入了解工人生活，乐于向劳苦大众奉献自己的一切。
B. 他们都不惜舍弃原先优裕的个人生活条件，选择了为人类谋福利作为自己的职业，在逆境中坚定不移地为美好理想的实现而奋斗。
C. 勤奋好学，善于独立思考，汲取前人的思想精华，学识渊博。
D. 重视社会实践，结合工人运动实践来创立科学理论。
3、 巴黎公社
1、巴黎公社是怎样建立起来的？
（法国败于普法战争后，资产阶级政府降外压内，双方武装发生冲突。1871年3月，巴黎工人起义，占领全城，建立了自己的政权——巴黎公社。）
教师略述经过后明确：法国在普法战争失败后建止的资产阶级政府实行对外卖国、对内敌视工人的反动政策，是巴黎公社革命发生的直接原因。巴黎公社是在祖国处于危难关头，本身遭到资产阶级政府进攻时发动革命的。
2、从哪些地方可以证明巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试？
（他们发动起义赶走了资产阶级政府，一度建立了自己的军队和行政、司法机构，还制定了许多保护工人利益的政策。）
明确：巴黎公社是第一次掌握政权的无产阶级创造的新的政权形式，巴黎公社是无产阶级专政的政权。公社废除了资产阶级议会制，实行民主集中制，建立了相当于政府各部的十个委员会。公社采取了两项重要措施，一是公社委员会和主要工作人员都由普选产生，向选民负责，不称职的可以随时撤换；二是取消高薪制，规定任何公社人员每年工资不得超过六千法郎，相当于一个熟练工人的工资，同时适当提高低工资。列宁认为这两项措施是从资产阶级的民主转变为无产阶级的民主的质的转变，是从资本主义到社会主义的桥梁。
3、启发学生认识：“五月流血周”和《国际歌》体现了什么精神？
（国际无产阶级战斗不息、视死如归的大无畏精神）
明确：公社成立后由于没有乘胜进军凡尔赛，使反动政府有了喘息机会，反动政府纠集反动武装疯狂反扑，进攻巴黎，制造了血腥的“五月流血周”。5月21日，政府军队在巴黎城内奸细的策应下，从巴黎西南攻入市区，与巴黎公社社员发生了激烈的巷战，公社社员英勇奋战，表现了顽强的无产阶级革命精神。5月21至28日，巴黎公社战士经过一周的浴血奋战后，终因寡不敌众，5月28日，最后一批公社战士牺牲在拉雪兹公墓的一堵墙下，巴黎公社在反动军队的血腥镇压下失败了。马克思说：“工人的巴黎及其公社将永远作为新社会的光辉先驱受人敬仰。它的英烈们已永远铭记在工人阶级的伟大心坎里”。
4、 巴黎公社为什么最终归于失败？
（敌人力量强大——世界资本主义正处于“上升时期”，大的政治环境不允许巴黎公社的无产阶级政权存在下去；内部出了奸细——无产阶级自身尚未完全成熟，虽能建立政权，却还缺乏巩固政权的经验。）
5、《国际歌》的诞生：
巴黎公社失败后，白色恐怖笼罩了整个巴黎，巴黎变成了凡尔赛反动军队屠杀革命者的大屠场。巴黎公社虽然失败了，但公社战士气壮山河的英勇事迹，可歌可泣的战斗场面永远激励着巴黎人民。公社社员、诗人欧仁 鲍狄埃在震撼世界的“五月流血周”中，同敌人英勇作战，巴黎公社失败后，他隐藏在一个朋友家里，躲过了敌人的搜查，满怀悲痛地创作了振奋人心的诗篇《国际歌》歌词，表达了无产阶级永不屈服，一定要最后消灭世界上一切剥削阶级的气壮山河的誓言。1888年6月16日，法国工人作曲家比尔 狄盖特将歌词谱上雄浑悲壮的乐曲，号召全世界受苦的人起来为真理而斗争，无产阶级要胜利全靠自己。
《国际歌》对国际共产主义运动的影响：
明确：不久，这首歌在一次工人集会上演出，受到热烈欢迎。1889年，国际社会主义工人党代表大会即第二国际在巴黎召开，法国代表团入场时就唱着《国际歌》。 《国际歌》成为全世界无产阶级的歌。 《国际歌》的旋律和歌词受到世界各地工人的喜爱，1917年十月革命中，进攻冬宫的工人士兵就唱着《国际歌》夺取了冬宫。直到第二次世界大战前，《国际歌〉一直是苏联的国歌。《国际歌》的中文歌词最早出现于1920年，是由郑振铎翻译的。《国际歌》是伟大的巴黎公社的产物，是巴黎公社历史经验的艺术总结，是巴黎公社思想传播的艺术形式。
全课小结：
讨论课中、课后题，布置作业：课后做“历史点拨王”之本课练习。
板书设计： 依以上条目板书
教学后记：
第1课 第一次工业革命
一、纺织机的发明和蒸汽机的改良
1．工业革命率先在英国进行
1）原因
2）进程
3）发明
2．工业革命的扩展
英国 法、美、德
意义：“蒸汽时代”
二、轮船和火车的出现
1807年，美 富尔敦 “克莱蒙号”。
1814年，美 史蒂芬孙 火车
三、工业革命的影响
1．用机器生产代替手工劳动
2．直接导致了工厂企业形式的出现
3．巩固了新兴的资本主义制度
启示：科学技术是第一生产力
（见图示）
欧洲
棉花 蔗糖 烟草
美洲
非洲
黑奴
纺织品
果酒
烟草
２．南北战争爆发的导火线
1860年11月，林肯当选总统
３．南北战争爆发过程
三、北方取得胜利
１．南北战争的两个阶段
２．扭转战局的原因
《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》
３．南北战争结束的标志
４．南北战争的性质和影响
性质：第二次资产阶级革命
影响： 维护　　废除 　　使　　
为 迅速发展 开辟道路
第１7课　美国南北战争
一、美国领土的扩张
１．美国领土扩张的背景
为了满足美国资本主义经济的发展
２．扩张领土
手段：签订和约、购买、侵占
过程： 结果： 认识：
印第安人的血泪史
美国资本主义的发展史
二、战争的爆发
１．南北战争爆发的原因：
奴隶制种植园经济严重阻碍了资本主义经济的发展。