第9课《中世纪城市和大学的兴起》同步练习
1、对西欧城市说法不正确的是 （ ） A．西罗马灭亡后，西欧城市衰亡了 B．西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的 C．随着工商业的发展，市民阶级形成了 D．西欧城市多为政治中心，规模很大
2、西欧城市取得自治权的方式主要有（ ）
①选举②用金钱赎买③和封建主进行谈判④通过武力斗争
A.① ③ B. ② ③ C.③ ④ D. ② ④
3、城市居民争取自治的常用手段是（ ）
A.金钱赎买和武力斗争 B.协商解决 C.通过法律解决 D.委曲求全
4、被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ）
A.基督教的兴起 B.大学的兴起 C.庄园的出现 D.城市的兴起
5、下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是（ ）
A.城市居民和领主存在人身依附关系
B.领主可以向市民任意征税
C.领主可可剥削市民财产
D.市民是自由人，享有财产权
6、中世纪西欧大学专业课程包括（ ）
①算术 ②法学 ③医学 ④神学
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．③④
7、“在十字军东征(1096-1291)之后的几个世纪时间里，……权力由封建城堡向城市的转移，是一个缓慢而逐渐的过程……城镇变得越来越富有，封建领主却越来越穷…城市不断地成长壮大…”
一一房龙《人类的故事》
请回答:
(1)在欧洲中世纪，“权力由封建城堡向城市的转移”是指什么现象?转移的是什么“权力”?主要通过哪些方式实现的?
(2)结合所学知识，谈谈中世纪“城市不断成长壮大”在政治、经济、文化方面的表现。
参考答案：
D 2、D 3、A 4、B 5、 D 6、B
7、(1)中世纪城市的自治斗争。司法权和行政权。主要通过金钱赎买和武装斗争。
(2)经济上:城市商品经济活跃，发展迅速。
政治上:城市中形成新兴的市民阶层，与封建贵族共同参政,分享权力，在等级代表会议中市民阶层的利益和要求受到重视。
文化上:随着城市的复兴和商品经济的活跃，在教会的支持下,大学兴起。
部编版历史九年级上册第三单元封建时代的欧洲
第9课《中世纪城市和大学的兴起》教学设计
课题
中世纪城市和大学的兴起
单元
第三单元
学科
历史
年级
九年级
学习
目标
1.了解西欧城市重新兴起的原因、城市居民争取城市的自由和自治的常用手段及典型例子。?
2、知道市民阶级的形成，正确认识西欧城市重新兴起的历史意义。
3、了解大学的兴起、大学自治及其开设主要课程。
重点
城市的兴起
难点
正确认识城市和大学兴起之间的联系
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
讲述：在漫长的岁月中，中世纪的农民们辛勤地劳作着，为西欧社会提供着最基本的物质保障。随着生产技术的进步，农业产量不断提高，他们渐渐有了更多剩余的产品拿到庄园外的集市出售，甚至有的人干脆搬到集市谋生，慢慢地，集市规模不断壮大，越来越多的城市兴起了，让我们一起走进第9课《中世纪城市和大学的兴起》。
观看图片，初步感知
创设情境，激发学习兴趣。
讲授新课
1、出示本课的学习目标。
2、结合学习目标自主学习本课内容
3、探究第一部分：自由和自治的城市
（1）出示图片，讲述：西罗马帝国灭亡之后，古代欧洲的城市在战火中化为一片废墟。而中古西欧城市重新兴起。找出10世纪西欧兴起的城市有哪些？
生答：法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯、英格兰的伦敦等。
（2）问题思考：西欧城市重新兴起的原因有哪些？
生答：从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术的提高，农业剩余产品的增加，商业贸易发展，人口增长。根本原因：生产力的发展
（3）观看视频《中世纪的欧洲城市》，思考：城市兴起的地点在哪里？有什么特点？
生答：一般坐落在封建主领地上兴起的
特点：主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。城市规模较小，人口较少。
（4）由于这些城市大多位于封建领主的领地上，封建领主们把城市看出是财富的源泉，对城市进行搜刮和盘剥。比如：征税、设关卡、把农奴抓回去。这样，妨碍人身安全、自由，不利于城市的发展。这些重新兴起的城市是如何争取城市的自由和自治的？
生答：城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争
（5）城市取得自治的形式是从国王或领主手里取得“特许状”，想一想：在自由城市里，市民和领主之间关系发生了怎样的变化？
生答：市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税。
学习第二部分：城市居民的身份
手工匠和商人是城市的基本居民。他们怎样生活的？
生答：手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊
，也是店铺。商人专事商业和贸易。
合作探究：
中世纪晚期，西欧少数商人占据着生产资料，他们向城市手工业者 提供原料、甚至生产工具，并预付部分工资，最后收回制成的产品，并投放到市场出售。
回答：（1）材料反映了当时城市工业生产的主要方式是什么？
（2）起到了什么积极作用？
（3）后来出来了什么新的变化？
（4）由此出现的一种新的组织叫什么？
生答：（1）手工工场
（2）促进了城市的发展和工商业的繁荣
（3）市民阶级中富裕的大手工业作坊主、商人、银行家成为早期的资本阶级。
（4）行会
5、学习第三部分：大学的兴起
（1）讲述：随着经济的发展，城市的繁荣，城市与领主的斗争都需要能写会算、有知识有文化的人，这样的人需要通过教育培养，而原来的教育被教会垄断，不能满足新的要求，新式的大学就应运而生。
（2）合作探究：
材料一：位于意大利北部的博洛尼亚大学，成立的基础是学生组成的社团，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划，但对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授负责。
材料二：巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权力得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
（1）大学得到了谁的支持？
（2）国王和教皇对待教育的态度怎样？
（3）大学的课程设置如何？从中世纪大学的课程设置上，你能得到哪些历史信息？
生答：（1）国王和教皇
（2）国王希望大学成为本国教育和文化中心，一般都尊重大学自治；教皇支持大学，但不允许异端言论。
（3）基础性的课程，如文法、修辞、几何等。专业课程，如法学、医学、神学等。这说明了大学课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
（3）小结：西欧城市和大学兴起的意义-----政治上，市民阶级不断发展壮大，发展成为早期的资产阶级，为资本主义兴起准备了条件；
经济上，城市商品经济对封建制度起到瓦解作用；
思想上，大学的产生，为后来文艺复兴的兴起奠定基础。
6、完成巩固练习和拓展提高
学生结合学习目标自学课本。
学生思考
学生讨论，合作探究
整体感知本课内容。
培养独立思维能力
培养合作探究能力
课堂小结
中世纪城市的兴起对西欧产生了重要的影响。政治上自治城市成为新的政治实体，它与主教联合，共同对付大封建贵族，加速了国家的统一；经济上城市是西欧的商业中心，商业的繁荣加强了各地的经济联系，推动了金融业的发展，城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身；文化上为适应新兴市民的需要，城市兴起反映了新的世俗生活观念的市民文学，在意大利出现了最早的大学，这为以后的文艺复兴运动和新航路的开辟奠定了基础。
板书
中世纪城市和大学的兴起
中世纪城市：出现时间---10世纪
功能----生产和交换中心
特点----获得自由、自治
城市居民的身份：市民----手工业作坊主、商人、银行家----产生了早期的资产阶级
大学的兴起：大学享有自治权------免赋税特权、司法特权、教育自主权
课程设置------基础课程和专业课程
课件26张PPT。中世纪城市和大学的兴起部编版 九年级上新知导入 在漫长的岁月中，中世纪的农民们辛勤地劳作着，为西欧社会提供着最基本的物质保障。随着生产技术的进步，农业产量不断提高，他们渐渐有了更多剩余的产品拿到庄园外的集市出售，甚至有的人干脆搬到集市谋生，慢慢地，集市规模不断壮大，越来越多的城市兴起了。新知讲解学习目标1.了解西欧城市重新兴起的原因、城市居民争取城市的自由和自治的常用手段及典型例子。?
2、知道市民阶级的形成，正确认识西欧城市重新兴起的历史意义。
3、了解大学的兴起、大学自治及其开设主要课程。新知讲解一、自由和自治的城市西罗马帝国灭亡之后，古代欧洲的城市在战火中化为一片废墟。而中古西欧城市重新兴起。新知讲解 西欧新兴的城市首先在意大利发展起来，如威尼斯，热那亚，米兰，佛罗伦萨．威尼斯原是拜占廷的属国 ，九世纪独立，在以农业为主的欧洲，它是第一个依赖商业贸易生存的国家．威尼斯与君士但丁堡和穆斯林北非之间开展了兴旺的三角贸易，贩运来自东方的货物．接着热那亚、比萨、那不勒斯等口岸也相继仿效，并进而促进意大利内陆城市米兰、佛罗伦萨的发展．10世纪起，西欧出现了很多著名的城市，如法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯、英格兰的伦敦等。新知讲解西欧城市重新兴起的原因有哪些？从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术的提高，农业剩余产品的增加，商业贸易发展，人口增长。根本原因：生产力的发展新知讲解中世纪的欧洲城市新知讲解城市兴起的地点在哪里？一般坐落在封建主领地上兴起的有因手工业发达应运而生，有因国内外贸易而兴盛，有因政治、军事、宗教地位重要而形成。城市的特点：主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。城市规模较小，人口较少。新知讲解由于这些城市大多位于封建领主的领地上，封建领主们把城市看出是财富的源泉，对城市进行搜刮和盘剥。比如：征税、设关卡、把农奴抓回去。这样，妨碍人身安全、自由，不利于城市的发展。这些重新兴起的城市是如何争取城市的自由和自治的？问题思考新知讲解城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争 法兰西的琅城取得自治的过程最为典型。琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，控制着城市。琅城人民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年，终于取得了自治地位。新知讲解城市取得自治的形式是从国王或领主手里取得“特许状”，想一想：在自由城市里，市民和领主之间关系发生了怎样的变化？市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税。特许状使居民获得城市大部分管理权，他们设立议会、建立法庭、铸造货币，拥有了行政、司法、经济大权。居住在城市中的人也拜托了农奴的身份，成为市民。他们可以自由地从事生产、经商，不用担心身体、财产的安全。新知讲解二、城市居民的身份手工匠和商人是城市的基本居民。他们怎样生活的？手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊
，也是店铺。商人专事商业和贸易。新知讲解中世纪晚期，西欧少数商人占据着生产资料，他们向城市手工业者 提供原料、甚至生产工具，并预付部分工资，最后收回制成的产品，并投放到市场出售。
回答：（1）材料反映了当时城市工业生产的主要方式是什么？
（2）起到了什么积极作用？
（3）后来出来了什么新的变化？
（4）由此出现的一种新的组织叫什么？手工工场促进了城市的发展和工商业的繁荣市民阶级中富裕的大手工业作坊主、商人、银行家成为早期的资本阶级。行会材料研读新知讲解随着经济的发展，城市的繁荣，城市与领主的斗争都需要能写会算、有知识有文化的人，这样的人需要通过教育培养，而原来的教育被教会垄断，不能满足新的要求，新式的大学就应运而生。三、大学的兴起牛津大学新知讲解大学的自治地位司法特权免赋税特权
教育自主权大学师生名免受地方世俗法官判断，须按教会法规定由当地主教审理或由大学法庭独立审理。新知讲解材料一：位于意大利北部的博洛尼亚大学，成立的基础是学生组成的社团，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划，但对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授负责。
材料二：巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权力得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
（1）大学得到了谁的支持？
（2）国王和教皇对待教育的态度怎样？
（3）大学的课程设置如何？从中世纪大学的课程设置上，你能得到哪些历史信息？
合作探究国王和教皇国王希望大学成为本国教育和文化中心，一般都尊重大学自治；教皇支持大学，但不允许异端言论。基础性的课程，如文法、修辞、几何等。专业课程，如法学、医学、神学等。这说明了大学课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。新知讲解小结：西欧城市和大学兴起的意义： 政治上，市民阶级不断发展壮大，发展成为早期的资产阶级，为资本主义兴起准备了条件；
经济上，城市商品经济对封建制度起到瓦解作用；
思想上，大学的产生，为后来文艺复兴的兴起奠定基础。
课堂练习1.城市居民争取自治的常用手段是（ ）
A.金钱赎买和武力斗争 B.协商解决
C.通过法律解决 D.委曲求全
2.西罗马帝国灭亡之后，古代欧洲的城市在战火中化为一片废墟。而中古西欧城市重新兴起是在（ ）
A.10世纪 B.11世纪 C.12世纪 D.13世纪
AA课堂练习3.随着城市的发展和工商业的繁荣，_____逐渐形成。
A.农民阶级 B.市民阶级 C.无产阶级 D.地主阶级
4.被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ）
A.基督教的兴起 B.大学的兴起
C.庄园的出现 D.城市的兴起
5.在中世纪，从事文化教育教学活动需要获得下列哪一机构的特别许可（ ）
A．教会??? B．行会? ?? C．国王??????D．大学学校?
BBA拓展提高6、材料： 城市多兴起于交通便利、相对安全、容易获得廉价原料和销售产品的地方……当时的城市规模不大，一般围有城墙和供守望用的城堡……
（1）(1)西欧城市的重新兴起是在什么时间?主要分布在哪几个国家?
(2)其中市民为争取自治权斗争的典型例子是哪儿？
(3)西欧城市的重新兴起有何意义?
10世纪，意大利、法兰西、英格兰法兰西的琅城在西欧城市重新兴起的过程中，市民阶级逐渐形成，富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等发展成早期的资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。课堂总结中世纪城市的兴起对西欧产生了重要的影响。政治上自治城市成为新的政治实体，它与主教联合，共同对付大封建贵族，加速了国家的统一；经济上城市是西欧的商业中心，商业的繁荣加强了各地的经济联系，推动了金融业的发展，城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身；文化上为适应新兴市民的需要，城市兴起反映了新的世俗生活观念的市民文学，在意大利出现了最早的大学，这为以后的文艺复兴运动和新航路的开辟奠定了基础。板书设计中世纪城市和大学的兴起自由和自治的城市出现时间：10世纪功能：生产和交换中心特点：获得自由、自治市民：手工业作坊主、商人、银行家城市的居民大学的自治特权：免赋税特权、司法特权、教育自主权课程设置：基础课程和专业课程影响：产生了早期资产阶级大学的兴起作业布置1、完成同步练习
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