苏教版四年级下册语文教案-《古诗两首》

苏教版小学语文四年级下册20《古诗两首》学案设计
教师寄语：加油！宝贝！成功属于有准备的人！
学习目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。
3、理解这两首古诗的意思，想象古诗描绘的意境，感受乡村儿童鲜明的形象，体会纯真的童心和朴素的美感。
学习重难点
1、理解诗句的意思，感悟诗中的意境，体会童真童趣。
2、感受古诗语言的精练之美。
学习过程
?? 一、自主学习
1、? 给加点字注音
撑(?? )小艇(?? )??? 蓬(?? )头?? 稚(?? )子?? 垂纶(?? )?? 不应(?? )人
2、?解释词语的意思。
池上_______________艇____________解_________一道___________________
稚子_______________蓬头__________垂纶_________侧坐_________________
莓苔_____________草映身_________借问_______遥___________应____________
3、默读古诗，边读边想象画面，想想诗中哪些词语用得好，并结合前后句和插图，借助工具书，自己理解诗句含义（在书上写下自己的学习所得）。
4、填空。
（1）、《池上》这首诗是（? ）代诗人（? ）所写的。这首诗描绘了（????????????????????????????????? ）的情景。其中，（????????????????????????????????? ）这两句中诗人用质朴、白描的手法，把小娃娃天真无邪的形象刻画得栩栩如生，呼之欲出。我还知道白居易写的诗有《?????? 》、《???????? 》、《?????????? 》等。
（2）、《小儿垂钓》这首诗是（? ）代诗人（? ）的作品。这首诗描绘了（???????????????????????????????????? ）的情景，流露出浓郁的生活气息。其中，（????????????????????????????????? ）这句诗写出了孩子的天真可爱和机灵。
（3）、这两诗都生动地描绘了乡村儿童天真淳朴的形象，课外我还搜集了一些表现儿童生活的诗句_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
二、合作探究。
??????? 1、细读《池上》这首诗，思考：一、二句写什么？“偷采”表现了什么？这与一般的“偷盗”有什么不同？三、四句让你眼前出现了什么样的情景？这处的景色描写有什么作用？表现了作者什么样的感情？你对这个小娃有什么看法？
2、细读《小儿垂钓》，说说一、二两句让你眼前出现一个什么样的孩童形象？在遇到路人借问的情况下，小儿为什么急着“遥招手”而不是“遥摇手”呢？你觉得这又是一个什么样的孩子呢？
3、?有感情地读古诗，并比较两首诗的异同。
?
三、拓展提升。
??????? 把《小儿垂钓》一诗描绘的情景分角色演一演。
?
四、作业。（2选1）
1、联系《池上》一诗及生活实际，以《童年趣事》为题写一篇习作。

2、想象《池上》一诗描绘的情景并写下来。