苏教版四年级下册语文教案-沙漠中的绿洲
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文档简介
沙漠中的绿洲教案
教学目标：
1、正确、流利，有感情地朗读课文。
2、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的感情。
教学重点难点：借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性。
教学过程：
一、读课题。通过上节课的学习，我们知道在阿联酋浩如烟海的沙漠中有着星罗棋布的绿洲。
二、说说“沙漠”、“绿洲”
1、教师：看“沙漠”图。你能联想到哪些四字词语？（荒无人烟、寸草不生、不毛之地、浩瀚无边）文中有两处描写沙漠的环境恶劣的？
2、出示：A、从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪，而是沙漠。B、原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好象罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！
沙漠是——不毛之地！
什么叫“不毛之地”？（不生长草木庄稼的荒地。形容土地荒凉、贫瘠。这里毛的意思是：像毛的东西，指谷物或草）
这里为什么会被称为“不毛之地”？仔细读这两句话，品味一下。（土硬且咸，水也咸，自然环境非常恶劣，植物无法生长）
（板书：不毛之地?? 咸而板结）
? 教师：阿联酋就是这样一个国家，自然环境十分恶劣！（板书：恶劣）
有感情地朗读这两句话，突出沙漠的特点。
3、“绿洲“在文中是指——城市。这里的城市——？引读第2节（板书：绿树成阴 鲜花遍地 ）你体会到了什么？（美丽，干净，人们对美好坏境的珍惜）????????? 指导朗读。
我们一起来看一看现在的阿联酋？(这里拥有世界上唯一的7星级酒店，豪华的水下饭店。一望无垠的大海，一座座沿海别墅是人们休闲度假的好去处。一栋栋高楼鳞次栉比，平坦的公路，宽敞的城市广场上绿草如茵，鲜花遍地，姹紫嫣红，美不胜收。)?
这么美的地方同学们想在这个地方居住吗？（想）是的，现在的阿联酋具有良好的生存环境。（板书：良好）
过渡：阿联酋人民是怎样把恶劣的自然环境建设成良好的生存环境的，是如何在沙漠中建起绿洲的？文中有一句话直接告诉了我们？快速浏览课文。
三、学习课文
1、出示：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。
读，“侍弄”（仔细照看）?? 这里把什么比作什么？
我们都是孩子，是父母的宝贝。你们的爸爸妈妈是怎样照顾你们的？讨论（为我们买东西，帮我们洗衣服，生病无微不至的照顾……）
（一）学习第3——6自然段
1、阿联酋人民怎样精心侍弄这些花草树木的呢？默读第3——6自然段，一节一节地读。用笔画出有关语句。把自己感受最深的句子多读几遍，可以在书上用铅笔写写自己的感悟。
根据学生回答? 出示：
(1)“这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张地说，在这里，培养一棵树的费用抵得上培养一个孩子。”
抵得上：相当于? 一棵树怎么需要那么多的费用？老师不信，谁来告诉我
(2)“他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。”
2、再好好地读读这两段文字，你有什么体会？
是呀培养这些花草树木多不容易呀。（指名读、齐读）
师：泥土、淡水、树苗、花草都要花钱去买。美好的生存环境的获得仅仅只是需要付出金钱吗？（不）还需要什么？（辛勤的劳动，精心的呵护）
（3）出示：“他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断得送到树木花草的根部。”
①哪些词语更能突出阿联酋人民对树木花草的精心侍弄？（挖去、填上、埋下、适宜、纵横交错）
②阿联酋人民给你留下了什么印象？（爱护花草树木，种植不容易，很艰辛，不屈服）
成绩的取得是来之不易的，我们应该好好的去珍惜，那我们就来美美的把它读出来。读出这种感觉。（个别读，自由读，齐读）
过渡：恶劣的自然环境没有难倒阿联酋人民，阿联酋人民为了美化自己的生存环境，付出了巨大的代价。因为他们知道“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”板书：生活更加美丽?? 齐读第3自然段。
这一小节，写的是作者听到的，转述了阿拉伯朋友的话，告诉我们国家为种树植花所付出的巨大代价。这种描写叫间接描写。
3、正是因为他们知道“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”所以——再次出示：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。读
四、阿联酋人民把花草树木当孩子还体现在哪儿？
1、回答，4、5、6自然段，你从哪里体会到他们像爱护孩子一样爱护花草树木。圈圈画画词、句。
现在大家就是阿联酋迪拜中心公园中的小草、小花、小树，请你们闭上眼睛……“忽——忽——”一阵阵风刮过，沙漠中黄沙漫天飞舞，刮得人睁不开眼睛。就连中心公园中的小草呀、小花呀、小树的脸上、身子上都落满了一层尘土……这时，你们有何感受？ （很沉重、 很不舒服。）
??? 你最想干什么？ （洗澡！）
师：好，现在就满足你们的心愿……园林工人，从路边一个大箱子里拉出一根大皮管。“哗——哗——”，霎时间，一阵雨雾从空中洒下来，把小草呀、小树呀、小花呀（边说边指着孩子们）脸上的、身上的尘土淋得干干净净。这时，小草更绿了、小树更翠了、小花更艳了，他们在阳光下露出了笑脸……这时，你们心里有何感受？（不沉重了、很舒服。）
师：想对园林工人说些什么吗？
（谢谢你园林工人，帮我洗干净了身上的泥土。 ）
师：不用谢，这是我们应该做的。
生：谢谢你对我们的关心。
师：我们花了这么大的代价，你们健康成长是我们的希望。
读6节，把你们内心的感受读出来，好吗？
（生自由练读。）
有了美好的环境还需要人们的珍惜，这里的人们是怎样爱护这来之不易的生存环境的？齐读。
??? 2、 4、5、6自然段通过自己的所见，生动地展示了人们是怎样像孩子一样，精心侍弄这些花草树木的。这种描写叫直接描写。
??? 学习了课文后，阿联酋人民哪一点给你留下的印象最深？（爱护环境、勤劳、顽强）
五、总结课文。
? 阿联酋人民在沙漠中创造了奇迹！所以从2000年开始，联合国人居中心在全球组织评比改善人居环境最佳范例奖，这个奖项就叫“迪拜奖”。用来奖励在改善居住环境中做出杰出贡献的范例。
（中国的广州、周庄也获得了此奖项）
六、联系实际，谈谈体会
正是由于阿联酋人民精心种植、辛勤浇灌、细心呵护，像爱孩子一样精心侍弄着这些花草树木，才有了今天阿联酋人民良好的生存环境。
是啊，人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽，让我们从身边的小事做起，一起来保护我们周围的环境吧。学习了这篇课文，你能结合自己生活的周边环境谈谈自己的打算吗？
七、回家作业：
1、写一份倡议书，号召同学们去保护环境，爱护绿色。
2、通过为花草浇水、制作树牌和提示语牌，或制作展板等实践活动，促使大家形成保护绿地、爱护树木的好习惯。
板书设计
18、沙漠中的绿洲
恶劣 良好
?? 咸而板结 绿树成阴
不毛之地 鲜花遍地
??????????????????????? 生活更加美丽
教学目标：
1、正确、流利，有感情地朗读课文。
2、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的感情。
教学重点难点：借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性。
教学过程：
一、读课题。通过上节课的学习，我们知道在阿联酋浩如烟海的沙漠中有着星罗棋布的绿洲。
二、说说“沙漠”、“绿洲”
1、教师：看“沙漠”图。你能联想到哪些四字词语？（荒无人烟、寸草不生、不毛之地、浩瀚无边）文中有两处描写沙漠的环境恶劣的？
2、出示：A、从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪，而是沙漠。B、原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好象罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！
沙漠是——不毛之地！
什么叫“不毛之地”？（不生长草木庄稼的荒地。形容土地荒凉、贫瘠。这里毛的意思是：像毛的东西，指谷物或草）
这里为什么会被称为“不毛之地”？仔细读这两句话，品味一下。（土硬且咸，水也咸，自然环境非常恶劣，植物无法生长）
（板书：不毛之地?? 咸而板结）
? 教师：阿联酋就是这样一个国家，自然环境十分恶劣！（板书：恶劣）
有感情地朗读这两句话，突出沙漠的特点。
3、“绿洲“在文中是指——城市。这里的城市——？引读第2节（板书：绿树成阴 鲜花遍地 ）你体会到了什么？（美丽，干净，人们对美好坏境的珍惜）????????? 指导朗读。
我们一起来看一看现在的阿联酋？(这里拥有世界上唯一的7星级酒店，豪华的水下饭店。一望无垠的大海，一座座沿海别墅是人们休闲度假的好去处。一栋栋高楼鳞次栉比，平坦的公路，宽敞的城市广场上绿草如茵，鲜花遍地，姹紫嫣红，美不胜收。)?
这么美的地方同学们想在这个地方居住吗？（想）是的，现在的阿联酋具有良好的生存环境。（板书：良好）
过渡：阿联酋人民是怎样把恶劣的自然环境建设成良好的生存环境的，是如何在沙漠中建起绿洲的？文中有一句话直接告诉了我们？快速浏览课文。
三、学习课文
1、出示：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。
读，“侍弄”（仔细照看）?? 这里把什么比作什么？
我们都是孩子，是父母的宝贝。你们的爸爸妈妈是怎样照顾你们的？讨论（为我们买东西，帮我们洗衣服，生病无微不至的照顾……）
（一）学习第3——6自然段
1、阿联酋人民怎样精心侍弄这些花草树木的呢？默读第3——6自然段，一节一节地读。用笔画出有关语句。把自己感受最深的句子多读几遍，可以在书上用铅笔写写自己的感悟。
根据学生回答? 出示：
(1)“这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张地说，在这里，培养一棵树的费用抵得上培养一个孩子。”
抵得上：相当于? 一棵树怎么需要那么多的费用？老师不信，谁来告诉我
(2)“他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。”
2、再好好地读读这两段文字，你有什么体会？
是呀培养这些花草树木多不容易呀。（指名读、齐读）
师：泥土、淡水、树苗、花草都要花钱去买。美好的生存环境的获得仅仅只是需要付出金钱吗？（不）还需要什么？（辛勤的劳动，精心的呵护）
（3）出示：“他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断得送到树木花草的根部。”
①哪些词语更能突出阿联酋人民对树木花草的精心侍弄？（挖去、填上、埋下、适宜、纵横交错）
②阿联酋人民给你留下了什么印象？（爱护花草树木，种植不容易，很艰辛，不屈服）
成绩的取得是来之不易的，我们应该好好的去珍惜，那我们就来美美的把它读出来。读出这种感觉。（个别读，自由读，齐读）
过渡：恶劣的自然环境没有难倒阿联酋人民，阿联酋人民为了美化自己的生存环境，付出了巨大的代价。因为他们知道“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”板书：生活更加美丽?? 齐读第3自然段。
这一小节，写的是作者听到的，转述了阿拉伯朋友的话，告诉我们国家为种树植花所付出的巨大代价。这种描写叫间接描写。
3、正是因为他们知道“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”所以——再次出示：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。读
四、阿联酋人民把花草树木当孩子还体现在哪儿？
1、回答，4、5、6自然段，你从哪里体会到他们像爱护孩子一样爱护花草树木。圈圈画画词、句。
现在大家就是阿联酋迪拜中心公园中的小草、小花、小树，请你们闭上眼睛……“忽——忽——”一阵阵风刮过，沙漠中黄沙漫天飞舞，刮得人睁不开眼睛。就连中心公园中的小草呀、小花呀、小树的脸上、身子上都落满了一层尘土……这时，你们有何感受？ （很沉重、 很不舒服。）
??? 你最想干什么？ （洗澡！）
师：好，现在就满足你们的心愿……园林工人，从路边一个大箱子里拉出一根大皮管。“哗——哗——”，霎时间，一阵雨雾从空中洒下来，把小草呀、小树呀、小花呀（边说边指着孩子们）脸上的、身上的尘土淋得干干净净。这时，小草更绿了、小树更翠了、小花更艳了，他们在阳光下露出了笑脸……这时，你们心里有何感受？（不沉重了、很舒服。）
师：想对园林工人说些什么吗？
（谢谢你园林工人，帮我洗干净了身上的泥土。 ）
师：不用谢，这是我们应该做的。
生：谢谢你对我们的关心。
师：我们花了这么大的代价，你们健康成长是我们的希望。
读6节，把你们内心的感受读出来，好吗？
（生自由练读。）
有了美好的环境还需要人们的珍惜，这里的人们是怎样爱护这来之不易的生存环境的？齐读。
??? 2、 4、5、6自然段通过自己的所见，生动地展示了人们是怎样像孩子一样，精心侍弄这些花草树木的。这种描写叫直接描写。
??? 学习了课文后，阿联酋人民哪一点给你留下的印象最深？（爱护环境、勤劳、顽强）
五、总结课文。
? 阿联酋人民在沙漠中创造了奇迹！所以从2000年开始，联合国人居中心在全球组织评比改善人居环境最佳范例奖，这个奖项就叫“迪拜奖”。用来奖励在改善居住环境中做出杰出贡献的范例。
（中国的广州、周庄也获得了此奖项）
六、联系实际，谈谈体会
正是由于阿联酋人民精心种植、辛勤浇灌、细心呵护，像爱孩子一样精心侍弄着这些花草树木，才有了今天阿联酋人民良好的生存环境。
是啊，人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽，让我们从身边的小事做起，一起来保护我们周围的环境吧。学习了这篇课文，你能结合自己生活的周边环境谈谈自己的打算吗？
七、回家作业：
1、写一份倡议书，号召同学们去保护环境，爱护绿色。
2、通过为花草浇水、制作树牌和提示语牌，或制作展板等实践活动，促使大家形成保护绿地、爱护树木的好习惯。
板书设计
18、沙漠中的绿洲
恶劣 良好
?? 咸而板结 绿树成阴
不毛之地 鲜花遍地
??????????????????????? 生活更加美丽