部编版二年语文下册课件10.沙滩上的童话（45张）

10.沙滩上的童话

人教部编版语文二年级下册
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.理解课文内容。（重点）
3.体会小伙伴们的天真可爱，感受童年的纯真美好。（难点）

金波（1935.7）：原名王金波。河北冀州市人。1961年毕业于北京师范学院中文系。历任首都师范大学教授，中国作协儿童文学委员会委员，北京作家协会理事、儿童文学创作委员会主任。作品曾获国家图书奖及“五个一”工程奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖及1992年国际安徒生奖提名等。

走近作者
bǎo
? chā
堡
插
狠
我会认
凶
liàng
hōng
jià
yào
量
驾
商
轰
驳
xiōng
hěn
shāng
攻
gōng
zàn
赞
充
chōng
药
bó
jì
记
补
bǔ
hé
合

fā (发现）
fà （白发）
发

lè （乐呵呵）
yuè（乐器）
乐
多音字
这篇课文描绘了小伙伴们在沙滩上堆城堡，玩游戏的情景。
说一说课文主要写了什么？
周
zhōu










书写指导：“土”末笔在横中线上起笔。
组词：周围 四周
造句：我们村周围都是山。
音序：Z
结构:半包围

我会写
部首：








围
wéi










书写指导：第一横最短，第二横最长，第三横稍短，竖钩在竖中线上。
部首：口
组词：亲手 亲自
造句：新年快到了，同学们把自己亲手制作的贺年卡赠送给老师。
音序：W
结构:全包围








句
jù










书写指导：“?”弯度适宜，“口”居左下格。
部首：勹
组词：一句话 病句
造句：老师说的一句话让我心里很感动。
音序：J
结构:半包围






补
bǔ










书写指导：左部笔画紧凑，第六笔竖为垂露竖。
部首：衤
组词：补充 补习
造句：儿童在生长发育期，要注意补充营养。
音序：B
结构:左右







充
chōng










书写指导：横画要长，撇舒展，竖弯钩圆转有力。
部首：亠
组词：充满 填充
造句：宇宙间充满了奥秘，有待于人类去探索。
音序：C
结构:上下


















药
yào
书写指导：第一笔横长，盖住下部，“约”笔画紧凑。
部首：艹
组词：炸药 火药
造句：除夕夜,空气中弥漫着浓烈的火药味。
音序：Y
结构:上下



















合
hé
书写指导：“人”大且宽，短横写在横中线上。
部首：人
组词：合力 合伙
造句：我们要发动一切力量，合力抗击自然灾害。
音序：H
结构:上下







死
sǐ










书写指导：第一笔要长，要盖住下面，竖弯钩笔画舒展有力。
部首：歹
组词：死亡 炸死
造句： 撒哈拉沙漠是世界有名的不毛之地,死亡之谷。
音序：S
结构:上下








记
jì










书写指导：左窄右宽，竖弯钩笔画舒展。
部首：讠
组词：忘记 记住
造句：人民不会忘记革命前辈的历史功绩。
音序：J
结构:左右





城堡：

魔王：

补充：

理解词语
堡垒式的小城。
造句：房子的外形颇象一座中世纪的城堡。
比喻非常凶暴的恶人。
造句：抗日战争时期，日本士兵个个都是杀人魔王。
在主要事物之外追加一些。
造句：他回答的不完整，我来补充。
反驳：

编织：

欢呼：

说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。
造句：辩论会上,小吴据理反驳,说得对方张口结舌。
把细长的东西互相交错或钩连组织起来。
造句：姐姐心灵手巧，编织刺绣，一学就会。
欢乐地呼喊。
造句：操场上传来了震耳欲聋的欢呼声。
赞赏 赞扬
两个词都形容都有“称赞”的意思。
赞扬是口头的一种表达。
赞赏是发自内心的赞同,钦佩，欣赏。
①赞赏一我的提议得到大家的赞赏。
②赞扬一母亲的赞扬对于孩子是至关重要的。

辨析词语
相同点：
不同点：
造 句：
核心问题：
“我们”编织的童话的内容是什么？
串珠问题：
1.一读：读课文，想一想沙滩上的童话是怎么来的。
2.二画：用横线画出文中人物的对话。
3.三品：品读人物对话，说一说你从中体会到了什么。
4.四探：沙滩上的童话给“我们”带来了怎样的快乐？
总起句，交代了地点：海边的沙滩。
海边的沙滩是我们快乐的天地。
说说文章开头的作用？
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
这是一个连动句，“垒”“筑”“插”三个动词用得非常准确，用简洁的语言写出“我们”建造城堡的过程。
说说你从这句话中体会出了什么？
连动句
阅读方法解密：品析动词
概念：动词是表示动作或状态的词。动词可以分为:表示手部动作的词,如拉、捏、推、打、抓等;表示脚部动作的词,如踢、跳、跑、踩、蹦等;表示身体动作的词，如扭、摇、摆、晃、躺、扑等，表示口部动作地词，如吃、喝、尝、舔、咬等。
作用：刻画人物真实生动，淋漓尽致；描写事物准确形象，充满灵气；绘景摹状魅力无穷，神采飞扬；以动写静，境界全出。
通过语言描写写出了编织童话故事的过程。这个故事中，有“凶狠的魔王”“美丽的公主”，还有“攻打魔窟的勇士”，充分发挥了大家的想象力，故事生动有趣。
不知谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”……转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
你从这里了解、体会到了什么？
语言描写、想象
这一句是过渡句，起到承上启下的作用。下文正是商量的内容。
我们一起商量怎样攻下那座城堡。
说说这句话在文中的作用？
过渡句
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
　　有人反驳：“那时侯还没有飞机呢！”
　　我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
生动的语言描写，“驾驶飞机去轰炸”“挖地道”写出了攻打城堡的方法。
这里是什么描写？你体会出了什么？
语言描写
仿写
写出和“四面八方”相似的成语（含数字）。
____________________________________________
一心一意 三言两语 五湖四海 七上八下 十拿九稳
“挖呀，挖呀”，写出大家挖地道的辛苦、认真。“一抬”“轰塌”，极具创造性，富有童趣。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
你从“挖呀、挖呀” “一抬、轰塌”体会出了什么？
连用三个“欢呼”，写出了孩子们战胜魔王，救出公主的无比快乐的心情。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
连续三个“欢呼”写出了什么？
忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。
我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
运用反复的修辞方法，生动的神态描写、语言描写，写“我们”进一步续编故事，沉迷于故事情节，创造和想象的欢乐溢于言表。
这里运用了什么写作手法？你体会出了什么？
神态描写、语言描写、反复
孩子们无拘无束地在沙滩上玩耍着，他们非常投入地编织着他们的童话，以至于忘记了现实生活中的自我。这说明孩子们玩得很开心，也说明他们追求真善美，痛恨假恶丑。
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
真的，那时侯，连我也忘记了她就是我的妈妈！
为什么“连我也忘记了她是我的妈妈”？
核心问题：
童话的内容是凶狠的魔王抢去了美丽的公主，“我们”攻打城堡，救出公主。
“我们”编织的童话的内容是什么？
1.一读：读课文，想一想沙滩上的童话是怎么来的。
沙滩上的童话是一群孩子在沙滩上建造“城堡”，并围绕“城堡”编织的一个美丽的童话故事。
串珠问题：
2.二画：用横线画出文中人物的对话。
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
3.三品：品读人物对话，说一说你从中体会到了什么。
我从中体会到孩子们的天真活泼、富于幻想。
4.四探：沙滩上的童话给“我们”带来了怎样的快乐？


沙滩上的童话给“我们”带来了无穷的快乐，甚至忘记了现实生活中的自我。
沙滩上的童话

建造沙滩城堡
编织童话故事
营救公主 忘记现实

课文结构
无忧无虑
快乐幸福

本文写了一群孩子在沙滩上建造“城堡”并编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福快乐。

课文主旨
这篇课文是一篇洋溢着的欢乐，洋溢着温情的童年故事。故事描述了小伙伴们在沙滩上堆城堡，玩游戏的情景。课文语言亲切、自然、质朴，内容妙趣横生，让我们感受到了童年的快乐。
一、在正确读音后的括号里打“√”。
bǎo lěi （ ） fǎn bō （ ）
堡垒 　　　　 反驳
bǎi lěi （ ） fǎn bó （ ）
xiōng láng （ ） zàn shǎng （ ）
凶狠 赞赏
xiōng hěn （ ） zhàn sǎng （ ）




√
√
√
√








二、拼拼写写我最棒。
zhōu wéi 　 bǔ chōnɡ shī jù

zhà yào sǐ wánɡ hé zuò
周 围
补 充
炸 药
死 亡




诗 句
合 作
三、选字组词我能行。
望　忘
(　　)记　 远(　　)　 希(　　)　 (　　)却
忘
望
望
忘
四、我会连。
凶狠的 公主 一座 沙滩
快乐的 魔王 一片 魔窟
高大的 天地 一个 地道
美丽的 城堡 一条 伙伴
五、给下列句子加标点符号。
1．挖呀 挖呀 我们终于挖到了城堡下面 然后合力用手往上一抬 就把城堡给轰塌了
2．第三个小伙伴说 你们快听 公主在城堡里哭呢










，
，
，
，
。
：
“
，
！
”
六、按要求完成句子练习。
1．他抢去了美丽的公主！(改为“被”字句)
__________________________________________
2．我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。(用加点词写话)
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．．．．
美丽的公主被他抢去了！
示例：我们来自四面八方。

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